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본 연구는 초등학교 교사와 학생들을 대상으로 과학 실험 활동 안전에 관한 인식과 태도를 알아보는데 그 목적이 있다. 연구 대상은 B시 N초등학교 교사 47명과 남녀 합반으로 구성된 6학년 학생 8개 학급 218명이다. 실험 활동 안전에 관한 인식과 태도를 알아보기 위해 사용한 검사지는 선행 연구의 검사지를 분석하고 선별하여 수정한 문항을 활용하였다. 또한 과학 실험 안전에 대한 인식과 태도를 심층적으로 알아보기 위해 인터뷰를 병행하였다.

본 연구의 결과는 다음과 같다.
첫째, 교사들은 실험 안전에 대한 필요성을 인식하고 있고 실험 ...

본 연구는 초등학교 교사와 학생들을 대상으로 과학 실험 활동 안전에 관한 인식과 태도를 알아보는데 그 목적이 있다. 연구 대상은 B시 N초등학교 교사 47명과 남녀 합반으로 구성된 6학년 학생 8개 학급 218명이다. 실험 활동 안전에 관한 인식과 태도를 알아보기 위해 사용한 검사지는 선행 연구의 검사지를 분석하고 선별하여 수정한 문항을 활용하였다. 또한 과학 실험 안전에 대한 인식과 태도를 심층적으로 알아보기 위해 인터뷰를 병행하였다.

본 연구의 결과는 다음과 같다.
첫째, 교사들은 실험 안전에 대한 필요성을 인식하고 있고 실험 안전 교육 연수에 대한 참여의지가 높은 것으로 나타났다. 하지만 상대적으로 실천태도는 낮은 것으로 볼 수 있었다. 특히, 실천태도 중에서도 사전실험, 폐기물 처리방법, 안전교육 시간이 부족한 것으로 나타났다.
둘째, 학생들의 실험 안전에 대한 인식, 응급처치법과 실험안전교육에 대한 참여의향은 높게 나타났다. 그에 비해 상대적으로 실험기구의 사용법과 폐기물의 처리방법, 실험 안전 수칙 및 응급처치법에 대한 인식이 부족하여 실천하는데 어려움을 많은 것으로 나타났다.
이상의 연구 결과를 통하여 과학 실험 활동 안전에 대한 교사들과 학생들의 인식은 높았으나, 그에 비해 실천태도는 부족한 것으로 나타났다. 초등학교에서는 과학 실험 안전에 대한 기초교육이 이루어지는 중요한 시기인 만큼, 교사와 학생들의 실험 안전에 대한 인식과 관심을 높일 수 있는 대안이 모색되어야 하겠다. 또한 실험 안전에 대한 확고한 실천 의지와 습관화를 통하여 실험 안전이 보장된 교육 환경이 우선되어야 할 것이다.

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