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본 연구는 교사의 개인 내적 요인인 직업가치관이 직업의식이라는 매개변인의 영향을 통해 직무 관련성 요인인 직무만족도에 미치는 영향을 알아보고자 한다. 본 연구를 통해 유아교육 현장에서 유아교사의 삶의 질 향상과 직무만족을 향상시키는데 기초자료로 제공하는데 본 연구의 의의를 기대할 수 있다. 본 연구의 연구문제는 첫째, 유아교사의 직업가치관과 직업의식 및 직무만족은 어떠한 관계가 있는가? 둘째, 유아교사의 직업의식은 직업가치관이 직무만족에 미치는 영향에서 ...

본 연구는 교사의 개인 내적 요인인 직업가치관이 직업의식이라는 매개변인의 영향을 통해 직무 관련성 요인인 직무만족도에 미치는 영향을 알아보고자 한다. 본 연구를 통해 유아교육 현장에서 유아교사의 삶의 질 향상과 직무만족을 향상시키는데 기초자료로 제공하는데 본 연구의 의의를 기대할 수 있다. 본 연구의 연구문제는 첫째, 유아교사의 직업가치관과 직업의식 및 직무만족은 어떠한 관계가 있는가? 둘째, 유아교사의 직업의식은 직업가치관이 직무만족에 미치는 영향에서 매개효과는 어떠한가? 이다. 연구대상자는 충청남도에 소재한 유치원, 어린이집 유아교사 122명을 연구대상자로 선정하였다. 연구도구는 직업의식, 직업가치관, 직무만족 도구를 사용하였다. 본 연구는 상관분석, Baron & Kenny(1986) 방법을 적용하여 3단계 회귀분석 및 Sobel 검증을 실시하였다. 본 연구의 주요 결론은 다음과 같다. 첫째, 유아교사에 대하여 관련된 연구에서 직무만족도가 중요시 하고 점은 교육적 기술보다는 교사가 가지고 있는 신념체계와 직업의식 또는 직업가치관 등에서 보여 주는 질적인 변인이 교육현장에 매우 중요한 역할을 감당하기 때문이다. 둘째, 직무만족은 직업을 통해 얻어지는 직무에 관한 만족함과 성취감 때로는 근무환경 속에서 함께 소속된 동료들과의 인간적인 대인 관계와 함께 근무조건과 급여의 수준을 비롯한 근무환경이나 그에 따른 보상과 승진 등에 있어 영향을 미친다. 따라서 교사의 직무만족은 교사 자신이나 조직을 위해 일하면서 보람을 느끼게 되므로 직무성이 또한 높아지고, 궁극적으로는 교육현장의 질적 향상 및 유아의 성장발달에도 중요 요인으로 작용한다고 하겠다. 연구의 시사점과 제언은 다음과 같다. 유아교사가 직무에 관한 질적 수준을 높이기 위해서는 유아교사의 직업의식이 우선되었을 때 직무만족감을 만족시킨다고 할 수 있다. 유아교사의 양적인 성장과 함께 교사의 역할이 사회 및 조직 내에서 중요하게 인식됨에 있어서 전문직으로서 직업에 대한 가치관 및 태도 등을 갖춘 유아교사의 높은 직업의식은 교육의 질과 효율적인 기관의 운영을 위한 중요한 요소라고 할 수 있다. 이러한 제한점에도 불구하고 본 연구는 유아교사들이 지각하는 직업가치관, 직업의식 및 직무만족의 관련 변인들의 차이와 영향력을 밝힘으로서 유아교사들의 직업가치관, 직업의식 및 직무만족에 중요한 정보를 제공했다는데 연구의 의의와 시점이 있다고 하겠다.

주제어: 유아교사, 직업가치관, 직업의식, 직무만족

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