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스마트 교육이란 학습자의 역량을 개발할 수 있는 21세기의 개별화 학습체제로 정의할 수 있다. 스마트 교육은 학습자가 자기주도적인 지식생산자의 역할로, 교사는 지식전달자에서 학습의 조력자이자 멘토의 역할을 하며 학습 내용은 교과중심에서 체험을 기반으로 지식을 구성하는 교수학습방법을 강조한다. 창의적인 사고를 할 수 있도록 문제해결과 과정중심의 개별화된 평가를 지향하며 교육체제의 유연성과 개인의 미래직업과 연계된 맞춤형학습과 학습자의 수준에 맞는...

스마트 교육이란 학습자의 역량을 개발할 수 있는 21세기의 개별화 학습체제로 정의할 수 있다. 스마트 교육은 학습자가 자기주도적인 지식생산자의 역할로, 교사는 지식전달자에서 학습의 조력자이자 멘토의 역할을 하며 학습 내용은 교과중심에서 체험을 기반으로 지식을 구성하는 교수학습방법을 강조한다. 창의적인 사고를 할 수 있도록 문제해결과 과정중심의 개별화된 평가를 지향하며 교육체제의 유연성과 개인의 미래직업과 연계된 맞춤형학습과 학습자의 수준에 맞는 개별화 학습을 지원한다. 이를 위한 기반으로 풍부한 플랫폼을 교육에 자유롭게 활용하도록 하고 다양한 정보기술을 통해 언제 어디서나 원하는 학습을 할 수 있고 학습 선택권이 최대한 보장되는 교육환경을 제공한다.
스마트교육은 ICT활용교육, E-러닝, U-러닝을 거쳐 발전된 오늘날 교육 체제라 할 수 있다. 오늘날 스마트 교육은 국가적인 목표로 시행되고 있으며 학습자들의 디지털 역량 강화를 지원하려는 연구가 계속되고 있다. 하지만 미술교육을 중심으로 한 스마트 교육을 위한 다양한 플랫폼들의 활용방안에 대한 구체적 연구는 아직 적극적으로 이루어지지 않고 있다. 이에 본 논문에서는 미술교육을 중심으로 스마트교육을 위한 다양한 플랫폼들의 활용 방안에 대해 연구하였다.

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