본 연구의 목적은 한부모의 주거환경이 초등학령기 자녀양육어려움에 미치는 영향을 확인하고 그 과정에서 우울의 매개효과를 검증하는 것이다. 광의적 주거환경 개념을 적용하여 한부모의 주거환경을 물리적·경제적·지역사회·심리적·제도적 차원으로 구분하여 살펴보고, 초등학령기 자녀양육어려움에 영향을 미치는 주거환경 요소를 폭넓게 이해할 수 있는 기초자료를 제공하고자 한다. 또한, 열악한 주거환경이 한부모의 정신건강과 초등학령기 자녀양육어려움에 미치는 부정적 영향력을 완화하기 위한 정책적·실천적 개입 방안을 모색하고자 한다. 이를 위해 2018년 한부모가족실태조사 데이터를 활용하였으며 초등학생 자녀를 양육하는 한부모 중 다자녀를 둔 한부모를 제외한 645명을 최종 ...
본 연구의 목적은 한부모의 주거환경이 초등학령기 자녀양육어려움에 미치는 영향을 확인하고 그 과정에서 우울의 매개효과를 검증하는 것이다. 광의적 주거환경 개념을 적용하여 한부모의 주거환경을 물리적·경제적·지역사회·심리적·제도적 차원으로 구분하여 살펴보고, 초등학령기 자녀양육어려움에 영향을 미치는 주거환경 요소를 폭넓게 이해할 수 있는 기초자료를 제공하고자 한다. 또한, 열악한 주거환경이 한부모의 정신건강과 초등학령기 자녀양육어려움에 미치는 부정적 영향력을 완화하기 위한 정책적·실천적 개입 방안을 모색하고자 한다. 이를 위해 2018년 한부모가족실태조사 데이터를 활용하였으며 초등학생 자녀를 양육하는 한부모 중 다자녀를 둔 한부모를 제외한 645명을 최종 분석대상으로 선정하였다. 분석에는 SPSS 25.0 프로그램을 활용하였고, 분석대상의 일반적 특성과 주요 변수의 실태를 살펴보기 위해 빈도분석 및 기술통계분석을 실시하였다. 주요변수 간 차이를 확인하고자 t검정(t-test)과 일원배치 분산분석(ANOVA), 카이제곱 검정(교차분석)을 실시하였으며, 통제변수 및 주요변수 간 다중공선성 문제 여부를 확인하기 위해 상관관계분석을 실시하였다. 최종적으로 한부모의 주거환경과 초등학령기 자녀양육어려움의 관계에서 우울이 가지는 매개효과를 살펴보기 위해 다중회귀분석을 실시하였다. 매개효과의 검증은 Hayes(2013)의 SPSS Macro Process v3.5를 활용하였으며, 총 5,000회의 Bootstrapping을 반복추출하여 그 유의성을 검증하였다. 본 연구의 주요 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 주거환경의 물리적 차원인 주택내부환경 인식과 지역사회 차원인 지역사회환경 인식이 부정적일수록, 그리고 제도적 차원의 공공임대 및 공공분양 등의 주택에 거주하는 집단 대비 거주하지 않는 집단에서 초등학령기 자녀양육어려움이 증가하였다. 둘째, 주거환경의 물리적 차원인 주택내부환경 인식과 지역사회 차원인 지역사회환경 인식이 부정적일수록, 그리고 제도적 차원의 공공임대 및 공공분양 등의 주택에 거주하는 집단 대비 거주하지 않는 집단에서 우울 수준이 증가하였다. 셋째, 주거환경의 물리적 차원인 주택내부환경 인식과 지역사회 차원인 지역사회환경 인식, 제도적 차원인 공공임대 및 공공주택 등의 거주 여부 각각이 가지는 초등학령기 자녀양육어려움의 관계에서 우울은 부분매개효과가 있는 것으로 검증되었다. 본 연구 결과를 바탕으로 한 제언은 다음과 같다. 첫째, 초등학령기 자녀를 양육하는 한부모가구에게 쾌적한 주거환경의 확보가 무엇보다 중요하며, 이들의 자녀양육어려움을 해소하기 위해 한부모가구에 공급되는 공공임대 및 공공분양 주택의 질적·양적 확충이 필요하다. 둘째, 임대주택 입주 가점기준에 가구원 수가 포함되어 있으나, 한부모의 경우 양부모에 비해 가구원 수가 적어 불리한 측면이 있다. 따라서 가구원 수가 아닌 가구특성에 따른 입주자격 가점 기준을 상이하게 부여해야 할 것이다. 셋째, 한부모가 경제적 자립을 준비할 수 있도록 주거지원 종료 후 주거마련을 위한 단계적 프로그램 마련이 필요하다. 넷째, 성장기 아동과 한부모가 지역사회 안에서 다양한 체계와의 상호작용을 통해 건강한 관계를 맺을 수 있도록 한부모의 차별경험을 줄이기 위한 방안을 모색해야 한다.
본 연구의 목적은 한부모의 주거환경이 초등학령기 자녀양육어려움에 미치는 영향을 확인하고 그 과정에서 우울의 매개효과를 검증하는 것이다. 광의적 주거환경 개념을 적용하여 한부모의 주거환경을 물리적·경제적·지역사회·심리적·제도적 차원으로 구분하여 살펴보고, 초등학령기 자녀양육어려움에 영향을 미치는 주거환경 요소를 폭넓게 이해할 수 있는 기초자료를 제공하고자 한다. 또한, 열악한 주거환경이 한부모의 정신건강과 초등학령기 자녀양육어려움에 미치는 부정적 영향력을 완화하기 위한 정책적·실천적 개입 방안을 모색하고자 한다. 이를 위해 2018년 한부모가족실태조사 데이터를 활용하였으며 초등학생 자녀를 양육하는 한부모 중 다자녀를 둔 한부모를 제외한 645명을 최종 분석대상으로 선정하였다. 분석에는 SPSS 25.0 프로그램을 활용하였고, 분석대상의 일반적 특성과 주요 변수의 실태를 살펴보기 위해 빈도분석 및 기술통계분석을 실시하였다. 주요변수 간 차이를 확인하고자 t검정(t-test)과 일원배치 분산분석(ANOVA), 카이제곱 검정(교차분석)을 실시하였으며, 통제변수 및 주요변수 간 다중공선성 문제 여부를 확인하기 위해 상관관계분석을 실시하였다. 최종적으로 한부모의 주거환경과 초등학령기 자녀양육어려움의 관계에서 우울이 가지는 매개효과를 살펴보기 위해 다중회귀분석을 실시하였다. 매개효과의 검증은 Hayes(2013)의 SPSS Macro Process v3.5를 활용하였으며, 총 5,000회의 Bootstrapping을 반복추출하여 그 유의성을 검증하였다. 본 연구의 주요 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 주거환경의 물리적 차원인 주택내부환경 인식과 지역사회 차원인 지역사회환경 인식이 부정적일수록, 그리고 제도적 차원의 공공임대 및 공공분양 등의 주택에 거주하는 집단 대비 거주하지 않는 집단에서 초등학령기 자녀양육어려움이 증가하였다. 둘째, 주거환경의 물리적 차원인 주택내부환경 인식과 지역사회 차원인 지역사회환경 인식이 부정적일수록, 그리고 제도적 차원의 공공임대 및 공공분양 등의 주택에 거주하는 집단 대비 거주하지 않는 집단에서 우울 수준이 증가하였다. 셋째, 주거환경의 물리적 차원인 주택내부환경 인식과 지역사회 차원인 지역사회환경 인식, 제도적 차원인 공공임대 및 공공주택 등의 거주 여부 각각이 가지는 초등학령기 자녀양육어려움의 관계에서 우울은 부분매개효과가 있는 것으로 검증되었다. 본 연구 결과를 바탕으로 한 제언은 다음과 같다. 첫째, 초등학령기 자녀를 양육하는 한부모가구에게 쾌적한 주거환경의 확보가 무엇보다 중요하며, 이들의 자녀양육어려움을 해소하기 위해 한부모가구에 공급되는 공공임대 및 공공분양 주택의 질적·양적 확충이 필요하다. 둘째, 임대주택 입주 가점기준에 가구원 수가 포함되어 있으나, 한부모의 경우 양부모에 비해 가구원 수가 적어 불리한 측면이 있다. 따라서 가구원 수가 아닌 가구특성에 따른 입주자격 가점 기준을 상이하게 부여해야 할 것이다. 셋째, 한부모가 경제적 자립을 준비할 수 있도록 주거지원 종료 후 주거마련을 위한 단계적 프로그램 마련이 필요하다. 넷째, 성장기 아동과 한부모가 지역사회 안에서 다양한 체계와의 상호작용을 통해 건강한 관계를 맺을 수 있도록 한부모의 차별경험을 줄이기 위한 방안을 모색해야 한다.
The purpose of this study is to analyze the effect of housing of single parents on elementary school child-rearing difficulty and verify the mediating effect of depression. This study applies the concept of a broad housing environment to examine the housing environment of single parents by dividing ...
The purpose of this study is to analyze the effect of housing of single parents on elementary school child-rearing difficulty and verify the mediating effect of depression. This study applies the concept of a broad housing environment to examine the housing environment of single parents by dividing them into physical, economic, community, psychological, and institutional dimensions. Accordingly, it is intended to provide basic data to understand the factors of the housing environment that affect the child-rearing difficulty in elementary school age. In addition, the government intends to seek institutional and practical intervention measures to alleviate the negative influence of inferior housing environment on the mental health of single parents and the child-rearing difficulty in elementary school age. A subsample of 645 single parents who raise elementary school children drawn from the cross-sectional 2018 Nationwide Study on the Status of Sole-Parent Families conducted by the Ministry of Gender Equality was analyzed. This study model and the major variables were set based on the ecological theory and the Stress Process theory. The major variables of frequency analysis, descriptive statistics, T-test, F-test, Chi-Squared test, Correlation analysis, and mediating effect were analyzed by using IBM SPSS 25.0., and macro program PROCESS v3.5. The results of the study are as follows, First, the more negative the perception of the internal housing environment, which is the physical dimension of the housing environment, and the perception of the local community environment, the more child-rearing difficulty it was for single parents with children of elementary school age. And as an institutional dimension of the housing environment, single parents who did not live in public housing had more difficulties in raising their children in elementary school compared to single parents living there. Second, the more negative the perception of the internal housing environment, which is the physical dimension of the housing environment, and the perception of the local community environment, the higher the level of depression of single parents. In addition, the level of depression of single parents who do not live in public housing, which is an institutional dimension of the housing environment, increased, unlike single parents who live. Third, depression had a mediating effect on the relationship between the physical dimension of the residential environment, the perception of the internal housing environment, the community environment, the institutional dimension of the residential environment, and the difficulty of raising children in elementary school age. Based on the results, the study suggests several implications. First, it is important to secure a pleasant residential environment for single parents who raise elementary school children, and to solve the difficulties of raising children of single parents, it is necessary to expand the quality and quantity of public housing supplied to single parents. Second, among the additional points received when applying for public housing, if additional points are given for the number of household members, single parents will be at a disadvantage. Therefore, it is necessary to separately identify single parents and adoptive parents and introduce differentiated additional point standards. Third, it is urgent to prepare a step-by-step program to prepare housing after the end of housing support so that single parents can prepare for economic independence. Lastly, it is necessary to find ways to reduce the discrimination experience of single parents so that growing children and single parents can have a healthy relationship through interaction with various systems in the community.
The purpose of this study is to analyze the effect of housing of single parents on elementary school child-rearing difficulty and verify the mediating effect of depression. This study applies the concept of a broad housing environment to examine the housing environment of single parents by dividing them into physical, economic, community, psychological, and institutional dimensions. Accordingly, it is intended to provide basic data to understand the factors of the housing environment that affect the child-rearing difficulty in elementary school age. In addition, the government intends to seek institutional and practical intervention measures to alleviate the negative influence of inferior housing environment on the mental health of single parents and the child-rearing difficulty in elementary school age. A subsample of 645 single parents who raise elementary school children drawn from the cross-sectional 2018 Nationwide Study on the Status of Sole-Parent Families conducted by the Ministry of Gender Equality was analyzed. This study model and the major variables were set based on the ecological theory and the Stress Process theory. The major variables of frequency analysis, descriptive statistics, T-test, F-test, Chi-Squared test, Correlation analysis, and mediating effect were analyzed by using IBM SPSS 25.0., and macro program PROCESS v3.5. The results of the study are as follows, First, the more negative the perception of the internal housing environment, which is the physical dimension of the housing environment, and the perception of the local community environment, the more child-rearing difficulty it was for single parents with children of elementary school age. And as an institutional dimension of the housing environment, single parents who did not live in public housing had more difficulties in raising their children in elementary school compared to single parents living there. Second, the more negative the perception of the internal housing environment, which is the physical dimension of the housing environment, and the perception of the local community environment, the higher the level of depression of single parents. In addition, the level of depression of single parents who do not live in public housing, which is an institutional dimension of the housing environment, increased, unlike single parents who live. Third, depression had a mediating effect on the relationship between the physical dimension of the residential environment, the perception of the internal housing environment, the community environment, the institutional dimension of the residential environment, and the difficulty of raising children in elementary school age. Based on the results, the study suggests several implications. First, it is important to secure a pleasant residential environment for single parents who raise elementary school children, and to solve the difficulties of raising children of single parents, it is necessary to expand the quality and quantity of public housing supplied to single parents. Second, among the additional points received when applying for public housing, if additional points are given for the number of household members, single parents will be at a disadvantage. Therefore, it is necessary to separately identify single parents and adoptive parents and introduce differentiated additional point standards. Third, it is urgent to prepare a step-by-step program to prepare housing after the end of housing support so that single parents can prepare for economic independence. Lastly, it is necessary to find ways to reduce the discrimination experience of single parents so that growing children and single parents can have a healthy relationship through interaction with various systems in the community.
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