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NTIS 바로가기數學敎育學硏究 = Journal of educational research in mathematics, v.10 no.1, 2000년, pp.103 - 113
A case study was conducted to investigate the understandings of the subject matter knowledge and pedagogical content knowledge held by 63 elementary preservice teachers in dealing with the division by a fraction. The study results showed that, in terms of the subject matter knowledge, the preservice...
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