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문제 정의
- 본 연구의 목적은 만 4세아 유아들을 대상으로 음악 감상 활동을 체계적으로 실시하여 유아의 음정 감과 리듬감 발달에 미치는 영향을 살펴봄으로써 음악 감상 활동의 중요성을 인식하고 유아를 대상으로 한 음악교육의 새로운 방향을 모색하는 것이었다. 연구를 통해 분석된 결과를 요약하고 논의하면 다음과 같다.
- 이에 본 연구에서는 유아교육 기관 현장에서 음악 감상 활동을 체계적으로 실시함으로서 음악 감상이 유아의 음정감과 리듬감으로 이루어진 음악적 잠재력에 어떤 영향을 미치는지를 알아보고자 한다. 이러한 목적을 달성하기 위해 설정된 연구가설은 다음과 같다.
가설 설정
- 001). 즉 음악 감상 활동을 체계적으로 실시한 집단의 유아들이 음악 감상 활동을 실시하지 않은 집단의 유아들보다 음정감이 더발달될 것이라는 가설 1은 수용.되었다.
제안 방법
- 율동이 주로 실시되었다. 단지 실험집단과 동일한 감상곡을 10주 동안 배경음악으로만 제시하였다.
- 둘째, 본 연구는 10주간의 실험 처치를 통해 음악 감상 활동의 효과를 검증하였다. 음악감상활동이 유아교육 기관 현장과 가정에서 보다 폭넓게 실시되기 위해서는 우리나라 유아들을 위한 연령별 음악 감상 활동 프로그램 개발연구가 필요하다.
- Greenberg(1985)에 의하면 출생에서 만 5세까지 발달되어져야 하는 음악적 개념으로 음(셈여림, 장단, 고저, 음질). 리듬, 멜로디, 강약, 음색을 강조하고 있으며, 만 4세 유아에게 이러한 음악적 개념을 감상 활동을 통해 다양하게 경험시켜주기 위해서는 선행연구(김현영, 2001; 신정자, 1998: 이유영. 2001)를 통해볼 때 10주간은 되어야 한다고 판단되어 10주간을 실험 처치 기간으로 결정하였다. 15명 유아 대상 소집단.
- 본 연구에서는 유아교육 전문가(교수 2인과 유아교육 기관에서 5년 이상 근무한 경력교사 2인) 에게연구도구의 내용타당도를 구하였으며, Cronbach a에 의해 구해진 내적 일치성 신뢰도는. 60~.
- 본 연구의 실험 처치 기간은 2002년 7월 셋째 주부터 9월 4째 주까지 10주에 걸쳐 실시되었다. 또한 실험 처치 절차는 예비실험 및 검사와 검사자 훈련, 사전 검사.
- 사후검사는 사전검사와 동일한 검사를 동일한 방법으로 실험처치 후 한 주 동안 실시하였다.
- 실험집단과 통제집단 유아들의 음정 감과 리듬감이 어느 정도인지 알아보기 위해 본 실험 전 한 주동 안 사전검사를 실시하였다. 유아들과 검사를 할 때 관계를 자연스럽게 하기 위해 사전검사가 있기 전, 3회에 걸쳐 검사자는 실내 자유 선택 활동 시간에 유아들과 함께 참여하였다.
- 실험집단에 적용된 음악감상활동은 Gordon(1997) 의 음악학습이론을 기초로 유아들이 다양한 조성과 박자, 음악적 표현을 경험할 수 있고, 유아의 음악발달에 적합하며, 유아의 흥미를 고려하여 감상곡을 선정하고 음악을 듣고 아름다움을 느끼는 수동적인 과정에서 탈피하여 보다 유아들이 능동적으로 감상 활동에 참여할 수 있도록 활동 과정을 구성하였다. 실험집단에 적용된 음악 감상 활동 계획안의 실례와 음악 감상 활동 목록을 제시하면<표 1>, <표 2>와 같다.
- 음악 감상 활동이 음정감 및 리듬감 능력 향상에 영향을 미칠 것이라는 가설을 검증하기 위해, 음정 감과 리듬감 검사는 10문항 중 1문항을 1점으로 하여 각각 10점 만점으로 계산하였다. 음정 및 리듬감 척도의 사후점수를 종속 변인으로 하고, 사전점수를 공 변인으로 한 공 변량분석(ANCOVA)을 실시하였다.
- 15명 유아 대상 소집단.형태로 진행되는 계획된 음악 감상 활동 시간은 만 4세 유아가 집중할 수 있는 시간을 고려하여 20분 정도로 하였다. 소집단 활동의 진행은 연구자 1인이 교사를 대신하여 수업을 진행하였다.
대상 데이터
- 2001)를 통해볼 때 10주간은 되어야 한다고 판단되어 10주간을 실험 처치 기간으로 결정하였다. 15명 유아 대상 소집단.형태로 진행되는 계획된 음악 감상 활동 시간은 만 4세 유아가 집중할 수 있는 시간을 고려하여 20분 정도로 하였다.
- 넷째, 본 연구의 대상은 만 4세 유아로 한정하였다. 앞으로의 후속 연구에서는 연구대상을 보다 확장하여 더 어린 유아 또는 좀 더 연령이 높은 유아들을 대상으로 음악 감상 활동의 효과를 검증해보는 연구도 필요하리라 본다.
- 60명이다. 만 4세반은 4개 반이었으나 유아들의 음악적 잠재력 발달이 가정환경에 의해 영향을 받는다는 Jenkins(1976), Morrow(1983), 유 애경(1985) 등의 연구에 따라 유아의 평균연령, 부모의 교육 수준, 부모의 직업 등 유아의 배경적 자료가 유사한 두 반을 선정하여 실험집단(30명: 남아 16명, 여아 14명) 과통제집단(30명: 남아 16명. 여아 14명)으로 하였다. 연구대상을 처음 선정하였을 때는 실험집단 32명.
- 본 실험을 실시하기에 앞서 실험 처치 방법의 적절성에 대해 검토하기 위해 연구에서 사용될 음악 감상 활동 중에서 한 가지 활동을 가지고 연구대상이 아닌 다른 만 4세 유아 30명을 대상으로 실시하여, 예비실험 결과 음악 감상 활동을 진행하는데. 절차상 문제가 없음을 확인하였다.
- 본 연구의 대상은 구미 시내에 위치한 D 유아교육 기관에 취원 중인 2개 학급의 만 4세아 60명이다. 만 4세반은 4개 반이었으나 유아들의 음악적 잠재력 발달이 가정환경에 의해 영향을 받는다는 Jenkins(1976), Morrow(1983), 유 애경(1985) 등의 연구에 따라 유아의 평균연령, 부모의 교육 수준, 부모의 직업 등 유아의 배경적 자료가 유사한 두 반을 선정하여 실험집단(30명: 남아 16명, 여아 14명) 과통제집단(30명: 남아 16명.
- 통제집단 31명이었으나, 실험을 실시하는 과정 중에 통제집단 유아 1명은 유아교육 기관을 그만두게 되었으며. 실험집단 유아 2명은 장기 결석을 하게 되어 최종 30명씩 60명이 연구대상으로 선정되었다. 만 4세를 연구대상으로 선정한 이유는 만 4세가 Gordon(1989)°] 말하는 발달적 음악 잠재력 시기에 해당하기 때문이다.
- 실험집단 유아들은 10주 동안 다양한 음악 감상이 이루어지는 활동에 참여하였다. Greenberg(1985)에 의하면 출생에서 만 5세까지 발달되어져야 하는 음악적 개념으로 음(셈여림, 장단, 고저, 음질).
- 여아 14명)으로 하였다. 연구대상을 처음 선정하였을 때는 실험집단 32명. 통제집단 31명이었으나, 실험을 실시하는 과정 중에 통제집단 유아 1명은 유아교육 기관을 그만두게 되었으며.
데이터처리
- 10점 만점으로 계산하였다. 음정 및 리듬감 척도의 사후점수를 종속 변인으로 하고, 사전점수를 공 변인으로 한 공 변량분석(ANCOVA)을 실시하였다.
이론/모형
- 유아들의 음정 감과 리듬감을 측정하기 위하여 Gordon(1989) 에 의하여 제작된 음악 잠재력 검사 도구인 Audie를 사용하였다. Audie는 3~4세를 대상으로 유아들의 멜로디 잠재력과 리듬 잠재력을 평가하도록 만들어진 도구로써 이미 녹음된 카세트 테이프와 함께 음악 게임의 형태로 만들어진 것이다.
성능/효과
- 결론적으로 유아들의 발달에 적합하며 흥미를 고려하여 선정된 다양한 음악 감상 곡을 중심으로 체계적으로 구성된 음악 감상 활동이 유아의 음정감과 리듬감에 영향을 준다고 볼 수 있다. 이러한 결과는 가정이나 유아교육기관에서 부모와 교사가 유아들에게 음악 감상 활동을 계획하고 적절히 지도하여 각각의 음악을 자연스럽게 탐색하고 들을 수 있는 기회를 제공한다면 유아들의 음악적 음정 감과 리듬감에 있어서 더 많은 발전을 가져올 수 있다는 것을 입증하는 것이다.
- 수업을 진행한 연구자는 교직 경력이 10년인 자로 만 4세 유아를 다루어본 경력이 있는 현직 원감이다. 또한 10주 동안 하루일과 중 자유 선택 활동과 휴식 및 점심시간 등에 배경음악으로 개별활동 형태로 반복적인 음악 감상이 진행되었다.
- 또한 실제 연구에서 검사를 실시하기에 앞서 검사 도구의 타당성과 적절성에 대해 검토하고 검사자 훈련을 위하여 연구에서 사용될 검사도구를 가지고 실험대상반이 아닌 다른 반의 유아 10명을 대상으로 실시한 뒤 검사 도구가 절차상 문제가 없고, 신뢰도도 .60~.63으로 문제가 없음을 확인하였다. 검사자는 유아교육을 전공하고 있는 대학원생 1명으로 연구자는 검사자에게 음악적 잠재력 도구에 대해 설명하고 측정 방법에 대해 사전에 충분히 검토하였다.
- 00이었다. 리듬감 사전검사점수의 평균이 집단에 따라 차이가 있는지를 알아보기 위해 변량분석을 실시한 결과 통계적으로 유의미한 차이가 없는 것으로 나타났다(Fl58 = 0.31)
- 유아들이 다양한 조성과 박자, 음악적 표현을 경험할 수 있고, 유아의 음악발달에 적합하며, 유아의 흥미를 고려하여 선정된 음악 감상 곡을 중심으로 음악을 듣고 아름다움을 느끼는 수동적인 과정에서 탈피하여 보다 유아들이 능동적으로 감상활동에 참여할 수 있도록 활동 과정을 구성한 뒤, 음악 감상 활동을 체계적으로 실시한 실험집단의 유아가 통제집단 유아에 비해 음정 감과 리듬감 발달에 있어 더 우수한 것으로 나타났다.
- 63이었다. 음정감 사전검사점수의 평균이 집단에 따라 차이가 있는지를 알아보기 위해 변량분석을 실시한 결과 통계적으로 유의미한 차이가 없는 것으로 나타났다(F戚=0.70)
- 절차상 문제가 없음을 확인하였다.
- 관찰할 수 있었다. 즉 음정 감과 리듬감을 포함한 음악적 잠재력 향상 외에도 실험집단의 유아들이 음악감상활동 실시단계에서 흥미와 욕구를 가지고 즐겁게 참여하는 모습을 발견할 수 있었고, 음악을 감상하며 음악을 이해하고 듣는 태도가 진지해졌으며 음악에 따른 신체 또는 언어적인 표현력과 그림 표현력이 향상되는 것을 관찰할 수 있었다. 따라서 후속연구에서는 질적 연구를 통한 보다 심도 있는 감상활동의 효과를 검증할 필요가 있다.
후속연구
- 음악감상활동이 유아교육 기관 현장과 가정에서 보다 폭넓게 실시되기 위해서는 우리나라 유아들을 위한 연령별 음악 감상 활동 프로그램 개발연구가 필요하다. 더불어 음악 감상 활동에서 사용할 수 있는 발달에 적합하고 유아의 흥미를 고려한 다양한 음악 감상 곡의 선정과 보급이 요구되며, 부모와 교사들이 쉽게 사용할 수 있는 교수 자료에 대한 연구도 함께 이루어져야 할 것이다.
- 즉 음정 감과 리듬감을 포함한 음악적 잠재력 향상 외에도 실험집단의 유아들이 음악감상활동 실시단계에서 흥미와 욕구를 가지고 즐겁게 참여하는 모습을 발견할 수 있었고, 음악을 감상하며 음악을 이해하고 듣는 태도가 진지해졌으며 음악에 따른 신체 또는 언어적인 표현력과 그림 표현력이 향상되는 것을 관찰할 수 있었다. 따라서 후속연구에서는 질적 연구를 통한 보다 심도 있는 감상활동의 효과를 검증할 필요가 있다.
- 앞으로의 후속 연구에서는 연구대상을 보다 확장하여 더 어린 유아 또는 좀 더 연령이 높은 유아들을 대상으로 음악 감상 활동의 효과를 검증해보는 연구도 필요하리라 본다.
- 부모와 교사 자신이 스스로 음악을 즐기고 흥미롭게 받아들이는 태도는 유아들에게 영향을 미칠 것이다. 이에 유아를 대상으로 한 음악 감상 활동을 진행하는 부모와 교사의 태도에 대한 보다 구체적인 연구도 요구되어진다.
- 첫째, 본 연구에서는 유아들의 음악감상활동에 대한 변화에 대하여 양적 연구를 중심으로 이루어졌기에 질적인 변화에 대하여 기술하지 못했지만 이 과정에서 실험집단 유아들의 변화되는 모습을 다양하게 관찰할 수 있었다. 즉 음정 감과 리듬감을 포함한 음악적 잠재력 향상 외에도 실험집단의 유아들이 음악감상활동 실시단계에서 흥미와 욕구를 가지고 즐겁게 참여하는 모습을 발견할 수 있었고, 음악을 감상하며 음악을 이해하고 듣는 태도가 진지해졌으며 음악에 따른 신체 또는 언어적인 표현력과 그림 표현력이 향상되는 것을 관찰할 수 있었다.
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