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NTIS 바로가기數學敎育學硏究 = Journal of educational research in mathematics, v.14 no.3, 2004년, pp.283 - 304
This study is to make strides toward an enriched understanding of changing a prevailing teacher-centered mathematics classroom culture to a student-centered culture by analyzing six reform-oriented classrooms of three elementary school teachers throughout a year This study provided a detailed descri...
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