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면대면 독서토론과 웹기반 독서토론의 효과 비교
Comparison on Effects of Face-to-face Reading Discussion and Web-based's 원문보기

한국도서관 정보학회지 = Journal of Korean Library and Information Science Society, v.36 no.3, 2005년, pp.291 - 312  

정종기 (문산중학교)

초록
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본 연구는 중학교 독서토론을 위한 수업으로서 면대면 독서토론수업과 웹에 기반을 둔 독서토론수업의 수업효과를 비교하기 위한 것이다. 이 연구를 위하여 첫째, 두 가지 독서토론 방법(면대면 독서토론, 웹기반 독서토론)을 선정했으며 둘째, 1개 중학교 2개 학급의 72명을 실험대상으로 하였다. 연구의 결과는 학업수준이 높은 학습자들에 있어서 내용 이해도 토론절차의 수행정도에는 큰 차이가 없었으며 독서토론에 대한 태도 독서에 대한 선호도, 참여 도에서는 웹기반 독서토론수업모형이 더 효과적이었으며 특히, 학업수준이 낮은 학습자의 경우 독서토론 참여도, 독서토론에 대한 태도에서 웹기반 독서토론수업모형이 더 효과적인 것으로 나타났다.

Abstract ▼ AI-Helper 아이콘AI-Helper

The purpose of this study is to compare the reading effects of face-to-face reading discussion with those of web-based leading discussion. For doing this, 1 made experimental processes: firstly, to select two discussion methods(face-to-face and web-based) on the reading discussion, secondly to apply...

주제어

#독서토론   #면대면 독서토론   #웹기반 독서토론  

참고문헌 (23)

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