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문제 정의
- 그러므로 소진에 영향을 미칠 수 있는 다양한 변인들이 감소되면 보육교사들의 직무만족도도증가될 것이고, 이는 영유아에 대한 양질의 보육으로 이어질 수 있을 것이다. 결국 소진은 보육교사들의 직무만족도의 한 원인이 될 수 있으므로 소진의 어떤 측면이 직무만족도에 영향을 미치며, 보육교사들의 어떤 개인적인 변인들이 직무만족도에 영향을 미치는지에 대해 살펴보고자 하는 것이다. 이러한 결과는 향후 보육교사의 처우개선을 위한 기초자료로 활용될 수 있을 것이다.
- 즉 직무만족도가 높은 사람일수록 심리적인 소진을 적게 느낀다는 결과를 보고하였다. 그러나 본 연구는 기존의 연구들과 반대로 소진으로 인한 직무만족도의 영향과 그 설명력에 대해 살펴보고자 한다. 그러므로 소진에 영향을 미칠 수 있는 다양한 변인들이 감소되면 보육교사들의 직무만족도도증가될 것이고, 이는 영유아에 대한 양질의 보육으로 이어질 수 있을 것이다.
- 이러한 결과들은 양질의 보육 서비스를 제공하는데 보육교사의 역할이 무엇보다 중요함에도 불구하고 이들이 보육 활동 시 상당한 수준의 소진을 경험하여 직무만족도를 낮추는 원인이 될 수 있다는 점을 시사해준다. 그리하여 본 연구는 보육교사들이 나타내는 소진과 그들이 지니고 있는 사회인구론적 변인 들이 보육교사의 직무만족도에 어떤 영향을 미치는지에 대해 살펴보고자 하였다. 산출된 결과들에 대해 논의함으로써 결론을 내리면 다음과 같다.
제안 방법
- 보육교사의 사회인구론적 변인들과 소진이 직무만족도를 얼마나 설명해주는지에 대해 살펴보기 위하여 먼저 보육교사의 직무만족도와 소진과의 관계를 살펴보았다. 이를 위해 사회인구론적 변인 중 교육 수준, 보육경력, 자격증, 결혼여부, m사연령, 월평균 보수 및 보육시설유형이 직무만족도와 소진의 총점과 하위요인에서 유의한 차이가 산출됨에 따라 이들 변인들을 통계적으로 통제하여 부분 상관계수를 산출하였다.
- 보육교사의 직무만족척도는 Bently와 Rempm(1970) 이 제작한 Purdue Teacher Opir奇onaire(PTO)에 기초하여 연구를 실시했던 선행연구들(김수원, 1998; 김춘예, 1998; 김혜성, 2001; 송유진, 1993; 이회자, 송민재, 2001)에서 사용된 척도를 본 연구자가 75문항으로 제작하였다. 이를 예비조사를 실시하여 요인분석하고, 아동학을 전공한 2인의 전문가의 자문을 통해 42문항의 6개 하위요인으로 재제작하였다.
- 척도를 본 연구자가 75문항으로 제작하였다. 이를 예비조사를 실시하여 요인분석하고, 아동학을 전공한 2인의 전문가의 자문을 통해 42문항의 6개 하위요인으로 재제작하였다. 요인분석 시에는 요인부하량이.
- 이를 위해 사회인구론적 변인 중 교육 수준, 보육경력, 자격증, 결혼여부, m사연령, 월평균 보수 및 보육시설유형이 직무만족도와 소진의 총점과 하위요인에서 유의한 차이가 산출됨에 따라 이들 변인들을 통계적으로 통제하여 부분 상관계수를 산출하였다. 그 결과는<표 4>와 같다.
대상 데이터
- 요인분석 시에는 요인부하량이. 30 이상인 문항들만을 선정하였다. 6개 하위요인은 7문항씩으로 구성되어있으며, 직무에 대한 신념, 사희적 인식, 보수, 인간관계, 행정체계, 복지(근무 여건)이다.
- 본 연구는 2003년 7월 7일부터 19일에 걸쳐 충남지역의 보수교육에 참여한 보육교사 363명을 대상으로 하였다. 이들에게 해당 기간에 질문지를 배부하여 수집하였으며, 수집된 자료 중 웅답 내용이 미진하거나 한 문항이라도 누락된 경우는 제외시킴으로서 최종 분석에 사용된 연구대상은 285명이었다.
- 이들에게 해당 기간에 질문지를 배부하여 수집하였으며, 수집된 자료 중 웅답 내용이 미진하거나 한 문항이라도 누락된 경우는 제외시킴으로서 최종 분석에 사용된 연구대상은 285명이었다. 본 연구대상의 사회인구론적 특성은<표 과 같다.
데이터처리
- 연구문제 2는 연구문제 1에서 차이가 산출된 변인들을 통계적으로 통제하여 부분 상관계수「을 산출하였으며, 연구문제 3은 단계적 중다회귀분석을 실시하였다. 모든 질문지의 신뢰도는 Cronbach's a가 산출되었으며, 척도의 문항선정을 위해서는 요인분석을 실시하였다.
- 본 연구에서 수집돤 자료는 연구 문제에 따라 SPSS win(10.0 version)을 이용하여 평균과 표준편차를 산출한 후 연구문제에 따라 통계 처리되었다’ 연구문제 1에 대해서는 일원분산분석과 사후검증으로 Duncan 검증을 실시하였다. 연구문제 2는 연구문제 1에서 차이가 산출된 변인들을 통계적으로 통제하여 부분 상관계수「을 산출하였으며, 연구문제 3은 단계적 중다회귀분석을 실시하였다.
- 0 version)을 이용하여 평균과 표준편차를 산출한 후 연구문제에 따라 통계 처리되었다’ 연구문제 1에 대해서는 일원분산분석과 사후검증으로 Duncan 검증을 실시하였다. 연구문제 2는 연구문제 1에서 차이가 산출된 변인들을 통계적으로 통제하여 부분 상관계수「을 산출하였으며, 연구문제 3은 단계적 중다회귀분석을 실시하였다. 모든 질문지의 신뢰도는 Cronbach's a가 산출되었으며, 척도의 문항선정을 위해서는 요인분석을 실시하였다.
- 이상의 상관관계를 기초로 보육교사의 직무만족도에 대한 소진과 사회인구론적 변인들의 영향력에 대해 살펴보고자 단계적 중 다 회귀분석을 실시하였으며, 그 결과는 (표 5>와 같다.
이론/모형
- 보육교사의 소진척도는 Maslash 와 Jackson(1981) 의 MBIfMaslach Burnout Inventory) 척도를 번역하여 사용하였다. 이 척도의 구인타당도는 우리나라의 연구에서도 이미 확인된 바 있다(강학구, 1996; 김정휘, 1991; 오영재, 1991).
성능/효과
- 각 문항은 매우 그렇다'의 5점에서, 전혀 그렇지 않다'의 1섬으로 구성된 5점 Likert 척도로 웅답함으로써점수가 높을수록 자신의 일에 대해 정서적으로 고갈되고 냉정하며, 성취감과 유능 감이 상실되는 것을 의미한다. 3 개 하위요인의 신뢰도로 Cronbach's a를 산출한 결과는 정서적 고갈 .84, 비인간화. 52, 개인적 성취감 .
- 84, 비인간화. 52, 개인적 성취감 .78이었고, 전체 MBI에 대한 Cronbach's a는. 84 였다.
- 산출되었다. 교육 수준의 사후검증 결과, 교육 수준은 고졸과 4년제 대졸 간에서 유의한 차이가 나타나 고졸 의보 육 교사가 4년제 대졸보다 더 높은 만족도를 지니는 것으로 나타났다. 또한 기혼인 보육교사가 미혼보다 더 높은 직무만족도를 나타냈다.
- 교사연령 등에서 차이가 많았다. 그리하여 고졸의 교육수준, 기혼의 보육교사의 직무만족도가 높게 나타났으며, 고졸, 5년 이상의 보육경력, 기혼, 40세 이상인 경우에 소진이 적었다. 이러한 결과는 기혼과 20대 이상의 연령층인 보육교사의 직무만족도가 더 높았다는 선행연구 결과들(윤혜미, 권혜경, 2003; 조성연, 2004; 한임순, 김향자, 1998)과 일치하였다’ 특히 소진은 기혼인 경우와 40세 이상의 교사들에게서 낮았다’ 이처럼 보육교사의 경력과 연령 및 결혼 여부가 직무만족도와 소진에서 주로 차이가 나타난 결과는 보육이라는 분야가 결혼해서 자녀를 양육해본 경험의 중요성, 고졸의 교육수준으로 1년의 단기교육 과정을 거쳐 교사로서 직장생활을 할 수 있다는 점, 오랜 보육교사의 경험이 영유아를 돌보는데 상당한 노하우를 제공해줄 수 있어 미혼의 짧은 보육경력의 교사들에 비해 소진 수준도 낮추고 직무만족도도 향상시킬수 있기 때문이라고 볼 수 있다.
- 둘째, 보육교사의 직무만족도가 높을수록 소진 수준은 더 낮아진다.
- 둘째, 사회인구론적 변인들에 따라 보육교사들의 직무만족도와 소진에 차이가 있는지 살펴본 결과, 보육경력, 결혼여부, 교사연령 등에서 차이가 많았다. 그리하여 고졸의 교육수준, 기혼의 보육교사의 직무만족도가 높게 나타났으며, 고졸, 5년 이상의 보육경력, 기혼, 40세 이상인 경우에 소진이 적었다.
- 이는 보육업무를 전담하도록 훈련받은 보육교사들이 보육에 대한 태도가 유치원 교사나 사회복지사에 비해 보다 긍정적일 수 있고, 그에 따라 직무에 대한 신념도 더 확실하여 사회적 인식에 대한 지각도 더 긍정적으로 바라본다고 생각해볼 수 있다. 또한 보육 시설유형은 직무만족도의 보수와 인간관계, 소진의 개인적 성취감에서 차이가 나타났다. 이는 국공립보육 시설에 근무하는 경우 보육교사의 월평균 급여수준이 비교적 높은 편이어서 직무만족도는 높을 수 있지만 근무시간이 취업모의 시간에 맞춰야 하는 직장 보육 시설은 상대적으로 근무시간이 길어 과 노동을 경험하기 때문에 이로 인해 가장 높은 소진을 나타내는 것이라 생각해볼 수 있다.
- 보육교사의 소진 총점과 하위요인에서는 사회인구론적 변인 중 자격증 종류와 월평균 보수에서 통계적으로 의의 있는 차이가 나타나지 않아, 소지한 자격증 종류와 월평균 보수의 수준이 소진에는 별다른 차이를 나다내지 않는다고 볼 수 있다’ 소진 총점은 교육 수준, 보육경력, 결혼 여부와 교사연령에서 통계적으로 의의 있는 차이가 나타났다. 이에 대한 사후검증 결과, 교육 수준은 고졸과 4년제 대졸 간에, 보육경력은 5년 이상과 1년 미만 및 L3년과, 교사연령은 20대와 30대, 40대 간에 차이가 있었다.
- 사회인구론적 변인들 중에서는 보육교사의 교육 수준과 보육경력이 직무만족도에 비교적 설명력이 있는 것으로 나타났다. 보육교사의 월평균 급여 수준과 관련되는 직무만족도의 하위요인 중 보수는 사회인구론적 변인들의 설명력이 많은 것으로 나타났다. 특히 보수는 월평균 보수의 설명력이 많은 것으로 나타난바, 급여가 많을수록 보수에 대한 만족도도 높아지는 것으로 나타났다.
- 보육교사의 직무만족도 총점은 사회인구론적 변인 중교육수준과 결혼여부에서만 통계적 오로 의의 있는 차이가 산출되었다. 교육 수준의 사후검증 결과, 교육 수준은 고졸과 4년제 대졸 간에서 유의한 차이가 나타나 고졸 의보 육 교사가 4년제 대졸보다 더 높은 만족도를 지니는 것으로 나타났다.
- 또한 기혼인 보육교사가 미혼보다 더 높은 직무만족도를 나타냈다. 보육교사의 직무만족도 하위요인 중 '직무에 대한 신념'은 교육 수준, 보육경력, 자격증 종류, 결혼 여부, 교사 연령에서, '보수'는 보육경력, 교사 연령, 보육시설유형, 월평균보수어】서, '인간관계'는 보육경력, 결혼여부, 보육 시설유형에서, '행정체계와 '사회적 인식'은 각각 결혼 여부와 자격증 종류에서 통계적으로 유의한 차이가 산출되었다. 이에 대한 사후검증 결과, 교육 수준은 고졸과 전문대졸과 4년제 대졸 간에, 보육경력은 3년 미만과 5년 이상 간에, 교사 연령은 29세 이하와 40세 이상 간에 , 보육 시설유형은 직장보육시설과 민간 보육 시설 간에, 국공립보육시설과 민간보육 시설 간에 월평균 보수는 50만원 이하와 91만 원 이상, 7L90만원과 91만원 이상 간에 각각 유의한 차이가 있었다.
- 직무만족도의 하위요인 중 행정체계와 복지는 소진의 정서적 고갈만이 설명력이 있는 것으로 나타났다. 사회인구론적 변인들 중에서는 보육교사의 교육 수준과 보육경력이 직무만족도에 비교적 설명력이 있는 것으로 나타났다. 보육교사의 월평균 급여 수준과 관련되는 직무만족도의 하위요인 중 보수는 사회인구론적 변인들의 설명력이 많은 것으로 나타났다.
- 셋째, 보육교사의 직무만족도에 대한 소진과 사회인구론적 변인들의 영향력을 살펴보기 위하여 보육교사의 직무만족도와 소진과의 관계를 살펴본 결과, 총점과 대부분의 하위요인에서 -.13~-.53의 범위로 통계적으로 의의 있는 부적상관관계가 나타났다. 그러나 직무만족도의 보수, 행정채계, 복지가 소진의 개인적 성취감의 상실과는 부적 상관관계를 나타냈지만 통계적으로 유의한 결과는 아니었다.
- 셋째, 보육교사의 직무만족도에 대해 정서적 고갈과 개인적 성취감 상실이 가장 많은 설명력을 지닌다.
- <표 5>에서 보는 바와 같이 직무만족도 총점은 소진의 하위요인 중 정서적 고갈(0=-.50)과 개인적 성취감(μ =-.15)이 31%의 유의한 설명력을 지니는 것으로 나타났다. 특히 일로 인한 탈진 느낌을 갖는 정서적 고갈이 높윤 설명력을 지님으로써 직무만족도는 보육업무로 인해 지치고 탈진되는 느낌이 우선적으로 제거될 때 향상될 수 있음을 드러내 준다고 볼 수 있다.
- 보육교사의 직무만족도 하위요인 중 '직무에 대한 신념'은 교육 수준, 보육경력, 자격증 종류, 결혼 여부, 교사 연령에서, '보수'는 보육경력, 교사 연령, 보육시설유형, 월평균보수어】서, '인간관계'는 보육경력, 결혼여부, 보육 시설유형에서, '행정체계와 '사회적 인식'은 각각 결혼 여부와 자격증 종류에서 통계적으로 유의한 차이가 산출되었다. 이에 대한 사후검증 결과, 교육 수준은 고졸과 전문대졸과 4년제 대졸 간에, 보육경력은 3년 미만과 5년 이상 간에, 교사 연령은 29세 이하와 40세 이상 간에 , 보육 시설유형은 직장보육시설과 민간 보육 시설 간에, 국공립보육시설과 민간보육 시설 간에 월평균 보수는 50만원 이하와 91만 원 이상, 7L90만원과 91만원 이상 간에 각각 유의한 차이가 있었다. 이러한 결과로 볼 때, 보육교사의 교육수준이 고졸인 경우, 보육교사 자격증을 가지고 있는 경우, 기혼인 경우, 보육교사의 연령이 많은 경우, 국공립보육시설이나 법인보육 시설에 근무하는 경우, 월평균보수가 많은 경우에 보육업무로 인한 직무만족도가 더 높다고 볼 수 있다.
- 이에 대한 사후검증 결과, 교육 수준은 고졸과 4년제 대졸 간에, 보육경력은 5년 이상과 1년 미만 및 L3년과, 교사연령은 20대와 30대, 40대 간에 차이가 있었다. 즉 보육교사들은 교육수준이 높을수록, 보육경력이 L3년인 경우, 20대의 교사 연령, 미혼인 경우에 보육활동으로 인해 더 많이 尘진되었다’ 소진의 하위요인들에서는 정서적 고갈은 교육수준, 결혼 여부, 교사 연령에서, 비인간화는 보육경력, 결혼여부, 교사 연령에서, 개인적 성취감 상실은 보육경력, 결혼여부, 교사 연령, 시설종류에서 통계적으로 의의 있는 차이가 있었다. 이에 대한 사후검증 결과, 교육 수준은 고졸과 전문대졸 간, 보육경력은 1년 미만과 3-5 년과 5년 이상 간, 교사 연령은 20대와 30대, 40대 간에서 통계적으로 유의한 차이가 나타났다’ 이는 보육교사의 소진에 대한 하위요인은 전문대졸 이상의 교육 수준, 1년 미만의 보육경력, 20대의 교사 연령, 미혼, 직장 보육 시설에 근무하는 경우에 더 많이 소진되는 경향을 나타낸다’
- 二러나 하위요인별로 다양한 양상을 나타내었다. 즉 직무만족도 중 보수와 복지는 5점 리 커트 척도의 중간 점 이하로서 보육교사들은 월평균 급여와 복지 수준에 대해 불만족하는 것으로 나타났으나, 직무에 대한 신념은 다른 하위요인들에 비해 매우 높은 수준은 나타내어 보육교사들이 낮은 급여와 불만스런 복지 수준에도 불구하고 보육교사로서의 신념은 확고한 것으로 나타났다. 이러한 보육교사로서의 높은 직무에 대한 신념은 사회적 인식, 인간관계와 행정체계도 중간 점 이상으로 비교적 높은 수준을 나타낸 것과도 일관되는 결과이다.
- 직무만족도의 하위요인들에 대해서도 전반적으로 소진의 정서적 고갈의 설명력이 가장 많은 것으로 나타났으며, 이외에 소진의 개인적 성취감과 사회인구론적 변인들 중 교육수준, 보육경력, 자격증 종류, 월평균 보수, 교사 연령 및 보육 시설유형이 설명력이 있는 것으로 나타났다, 직무만족도에 대한 이들 변인들의 설명력은 13~33% 수준이었다. 직무만족도의 하위요인 중 행정체계와 복지는 소진의 정서적 고갈만이 설명력이 있는 것으로 나타났다. 사회인구론적 변인들 중에서는 보육교사의 교육 수준과 보육경력이 직무만족도에 비교적 설명력이 있는 것으로 나타났다.
- 직무만족도의 하위요인들과 소진의 하위요인들과의 상관에서도 소진의 정서적 고갈과 직무만족도의 하위요인들간에 r=-, 30 이상의 부적 상관계수가 산출되었으며, 직무만족도의 하위요인 중 인간관계와 가장 높은 부적상관계수 (r=-’42)를 산출하였다. 이는 보육교사들이 일로 인해 지치고 탈진될수록 인간관계가 그만큼 소원해져서 그로 인해 직무만족도가 낮아지게 된다고 볼 수 있다.
- 이는 전체 직무만족도는 사회인구론적 변인들보다 소진이 더 많이 영향을 미치는 것이라고 볼 수 있다. 직무만족도의 하위요인들에 대해서도 전반적으로 소진의 정서적 고갈의 설명력이 가장 많은 것으로 나타났으며, 이외에 소진의 개인적 성취감과 사회인구론적 변인들 중 교육수준, 보육경력, 자격증 종류, 월평균 보수, 교사 연령 및 보육 시설유형이 설명력이 있는 것으로 나타났다, 직무만족도에 대한 이들 변인들의 설명력은 13~33% 수준이었다. 직무만족도의 하위요인 중 행정체계와 복지는 소진의 정서적 고갈만이 설명력이 있는 것으로 나타났다.
- 첫째, 보육교사의 직무만족도는 고졸인 경우, 기혼인 경우에 더 높고, 소진은 고졸인 경우, 5년 이상의 많은 보육경력을 지닌 경우, 기혼인 경우, 40세 이상의 많은 교사 연령인 경우에 더 적다.
- 첫째, 보육교사의 직무만족도와 소진 경향을 살펴본 결과, 보육교사들은 전반적으로 보육업무에 대해 만족하고 있었으나 보수와 복지 수준에 대해서는 비교적 불만족하였다. 그러나 보육교사로서의 직무에 대한 신념은 매우 높아 보육교사로서의 역할에 최선을 다하는 모습을 보였다.
- 보육교사의 월평균 급여 수준과 관련되는 직무만족도의 하위요인 중 보수는 사회인구론적 변인들의 설명력이 많은 것으로 나타났다. 특히 보수는 월평균 보수의 설명력이 많은 것으로 나타난바, 급여가 많을수록 보수에 대한 만족도도 높아지는 것으로 나타났다. 한편 소진요인 중 비인간화와 사회인구론적 변인 중 결혼 여부는 직무만족도에 대한 설명력이 없었다.
후속연구
- 이러한 결과는 장시간의 근무와 과노동이 직무만족도를 낮춘다는 선행연구들(강진옥, 1994; 김지현, 1994; 보건복지부, 2003; 성영혜, 1994; 성영혜, 이은진, 1999; 유춘원, 1998; 조성연, 2004; 최애경, 1996; 하정해, 1998)의 결과로도 뒷받침될 수 있으나 추후 연구에서 보육교사의 근무시간과 관련하여 검토되어야 할 것이다. 뿐만 아니라 보육교사 자격증을 소지한 보육교사에 한하여 보육업무를 전담할 수 있는 보육교사 자격증 체제 개선도 이루어져야 할 것이며, 직장 보육 시설 의과 노동과 관련하여 근무시간의 탄력적 운영과 교사 대아동비율의 하향조정이 이루어져야 할 것이다,
- 소진의 하위요인 중 영유아에 대해 감정을 나타내지 않고 무감각해지는 느낌을 갖는 비인간화는 직무만족도에 대해 거의 영향을 미치지 않았다. 이는 직무만족도에 있어서는 오히려 일로 인한 탈진이나 동료 교사와 함께 일하면서 성취감을 느끼는 것이 더 많은 영향을 미치는 소진요인이 된다는' 것을데 이에 대해서는 추후연구를 통해 그에 대한 원인이나 내용을 심층적으로 살펴보아야 할 것이다, 이런 정서적 고갈과 개인적 성취감의 부족은 보육교사의 과 노동이 원인이 될 수 있으므로 보육교사들의 법정 근무시간의 준수와 휴가, 개인적 성취감을 증진시킬 수 있는 각종 워크샾에의 자유스런 참여를 진작시킬 수 있는 환경의 마련 등이 필요한 보육과제라고 볼 수 있다.
- 이와 관련하여 교육 수준이 높고, 연령이 낮으며, 미혼인 경우에는 자신의 직무에 대해 더 높은 보상을 요구하고 기대하게 되며, 자신의 일에 대한 철학이나 신념도 더 이상적인 것을 기대하게 되고, 의사소통도 원활하지 못한 영유아들을 돌보는 것으로 인해 스트레스를 받게 됨으로써 현재의 힘든 보육업무를 담당함에 있어서 소진될 수 있는 여지가 많아 그로 인해 직무만족도가 떨어질 수 있다고도 추측해볼 수 있다. 이러한 결과는 교육 수준이 높을수록, 미혼인 경우, 낮은 보수, 짧은 보육경력, 유치원 교사 자격증을 가진 경우에 직무만족도가 낮거나 높은 수준의 소진을 나타냈던 선행연구들(경규혜, 1995; 김춘예, 1998; 성영혜, 1994; 유정혜, 1997; 조성연, 2004; 한임순, 김향자, 1998; Anderson & Iwanicki, 1984; Fuqua & Couture, 1986) 과일치하는 결과라고 볼 수 있다’ 이는 추후 보육교사 대상의 개별심충면접 등의 다양한 자료수집 방법을 통해 심층적으로 연구되어야 할 것이다. 그러나 본 연구에서의 결과를 통해 볼 때, 보육교사의 높은 직무 신념과 직무만족도를 유지하여 영유아들의 안전한 보육을 책임 있게 수행하기 위해서는 40대 기혼여성 인력을 적극 활용하는 정책 입안이 필요하다.
- 이는 국공립보육 시설에 근무하는 경우 보육교사의 월평균 급여수준이 비교적 높은 편이어서 직무만족도는 높을 수 있지만 근무시간이 취업모의 시간에 맞춰야 하는 직장 보육 시설은 상대적으로 근무시간이 길어 과 노동을 경험하기 때문에 이로 인해 가장 높은 소진을 나타내는 것이라 생각해볼 수 있다. 이러한 결과는 장시간의 근무와 과노동이 직무만족도를 낮춘다는 선행연구들(강진옥, 1994; 김지현, 1994; 보건복지부, 2003; 성영혜, 1994; 성영혜, 이은진, 1999; 유춘원, 1998; 조성연, 2004; 최애경, 1996; 하정해, 1998)의 결과로도 뒷받침될 수 있으나 추후 연구에서 보육교사의 근무시간과 관련하여 검토되어야 할 것이다. 뿐만 아니라 보육교사 자격증을 소지한 보육교사에 한하여 보육업무를 전담할 수 있는 보육교사 자격증 체제 개선도 이루어져야 할 것이며, 직장 보육 시설 의과 노동과 관련하여 근무시간의 탄력적 운영과 교사 대아동비율의 하향조정이 이루어져야 할 것이다,
- 결국 소진은 보육교사들의 직무만족도의 한 원인이 될 수 있으므로 소진의 어떤 측면이 직무만족도에 영향을 미치며, 보육교사들의 어떤 개인적인 변인들이 직무만족도에 영향을 미치는지에 대해 살펴보고자 하는 것이다. 이러한 결과는 향후 보육교사의 처우개선을 위한 기초자료로 활용될 수 있을 것이다.
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