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문제 정의
- ANT과제는 컴퓨터를 이용하여 반응시간을 측정함으로써 경계주의, 정향주의, 실행주의의 세 가지 주의망을 측정하는 과제(Fan et al, 2002)로서 본 연구에서는 실행주의능력을 보다 정확하고 객관적으로 평가하기 위해 실시하였다. 이 과제는 노트북 컴퓨터를 이용하여 실시하는데, 책상 위에 컴퓨터를 올려두고 아동에게 컴퓨터 화면을 보면서 마우스의 방향키로 적절한 반응을 하게 하는 것이다.
- 이에 본 연구에서는 이 중 언어 아동과 단일 언어 아동의 차이를 분명하게 밝히고자 중국 조선족 아동들과 한족 아동들을 대상으로 카드 과제와 ANT과제를 동시에 실시하여 그 결과를 비교함으로써 분석 처 리과 주의통제능력 에 있어서 다음과 같은 연구문제를 설정하였다.
- 이러한 연구들에서 언어영역에서뿐만 아니라 언어 외 영역에서도 이 중 언어 아동들의 상위인지 능력이 단일 언어 아동들보다 더 뛰어나다고 보고되고 있는데 특히 모호하거나 혼란스러운 상황에서 표상의 특정 측면에 선택적으로 주의를 기울이는 능력에서 이 중 언어 경험의 긍정적 영향력이 보고되고 있다. 이에 본 연구에서는 이중언어 경험이 아동의 선택적주의 집중능력 즉, 실행 주의 능력에 영향을 주는지를 알아보기 위해 아동들의 상위인지능력 중 선택적 주의집중능력을 알아보기 위해 선택적 주의과제가 포함되어있는 카드과제와 컴퓨터를 이용하여 반응시 간을 측정하는 ANT과제를 함께 실시하여 그 결과를 비교하였다.
- 수준을 측정하기 위해 사용되었다. 즉 두 언어집단 아동들의 초기 능력이 대등하다는 것을 보여 주고자 사용되었다. 기 억 검사도구는 36x 66cm 크기의 포스터에 3세 이상의 아동들에게 익숙한 사물 12가지(청소기, 전화기, 호랑이, 버스 등)를 배치하여 시리즈로 10장정도 준비하여 실험자가 제시한 사물을 아동이 어느 정도 바르게 기억하는지를 측정하였다.
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