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문제 정의
- 본 논문은 중학교 3학년 학생들이 작성한 문장 단위 의 영작문에서 자동으로 오류를 탐지하고 채점하는 시스템을 소개한다. 자동채점 시스템은 위에서 언급한 효과적인 학습 환경의 제공 이외에도 영작문을 평가함에 있어 인간 채점자의 주관적이며 일관성(Consistency) 이 결여된 채점방식을 객관적이며 일관된 방법으로 대 체할 수 있다는 장점을 갖고 있다.
- 자동채점 시스템은 위에서 언급한 효과적인 학습 환경의 제공 이외에도 영작문을 평가함에 있어 인간 채점자의 주관적이며 일관성(Consistency) 이 결여된 채점방식을 객관적이며 일관된 방법으로 대 체할 수 있다는 장점을 갖고 있다. 또한 인간채점자가 반복적으로 계속되는 다량의 작문을 채점하는데 드는 시간과 노력을 최소화 시켜 준다. 이러한 시스템은 적절한 채점방법 기준의 책정과1)인간채점자 훈련이 선 행되어 구현된다면 더욱 효율적이 될 것이다.
- 본 시스템에는 한국어를 모국어로 하는 학생들이 작 성한 영어문장의 문법을 검사하는 규칙을 구현하였다. 이러한 구문규칙을 구현함에 있어 정문(Grammatical Sentences)을 처리하는 규칙은 물론, 문법오류를 포함 하고 있는 비문(Ungrammatical Sentences)을 처리하는 비문규칙 혹은 오류규칙을 기술하였다.
- 본 연구에서는 중학교 3학년이 작성한 영어문장에서 자동으로 오류를 탐지하고 채점하는 시스템을 개발하였다. 학생들은 인터넷이 가능한 곳이면 언제 어디서든 지 시스템을 이용하여 혼자서 영작문 연습을 할 수 있다.
가설 설정
- 오류를 탐지하기 위해 오류규칙(Mal-rules)을 구현하였으나 역시 복문, 중문은 제외한 단문만을 처리한다. 또한 한 개의 문장에 한 개의 오류만이 발생한다는 가정 하에 제한적 문법을 구현하였다. 시스템의 자체 평가에 사용된 문장도 180개로 범용 시스템으로 가기에는 보완이 필요해 보인다.
- WordNet®의 동의어는 고도로 세분화되어 있어 중학교 3학년들 수준의 동의 어로 사용하기에는 부적 절하였으므로 동의어를 단순화 시키는 작업이 추가되어야 할 것이다. 넷째, 오류가 중 복되어 채점되는 문제를 해결하여 채점결과의 정확성 을 높여야 할 것이다. 마지막으로 채점기준과 점수배점 방식을 보완하여 수험자간의 변별력을 높여야 할 것이다.
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