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문제 정의
- 본 연구는 일본의 학교 중 건축계획 및 설계 분야에서 표창을 받은 우수 학교를 대상으로 '일반학습공간'의 그 유형과 학교 내의 공간구성을 파악하고자 하였다. 교육적 여러 환경이 우리와 비슷하지만 여러 면에서 앞서가고 있는 일본 초등학교 공간구성 등에 대한 연구는 우리나라 초등학교시설의 공간구성을 확립하기 위한 방향성을 찾기 위해 필요하다고 생각한다.
- 유형분석을 함에 있어, 우선 앞서 언급한 대로 20평의 교실과 복도의 구성을 기본형으로 하고 여기에 학급 교실을 크게 확장한 형태, 교실과 다목적 공간의 구성이 어느 정도 열려있는가에 대한 정도(즉, 완전 오픈형, 오픈 가능형, 교실 유지형, 일부교실 독립형, 모든 교실 독립형), 교실에서 본 다목적공간의 위치(대면, 병렬 중앙)에 따라 학년별 유니트를 분류하고자 하였다.
- 이에 본 연구에서는 일본의 초등학교를 대상으로 학교 내에서 다목적 공간의 구성의 유형을 분석함과 아울러 교실과 다목적 공간 등으로 구성된 '일반학습공간'의 유형 분석을 통하여 초등학교의 평면구성에 대하여 검토하고자 한다.
- 일반적으로 우리 주변의 초등학교에서 학년별의 공간구성을 보면 거의 대부분의 학교가 20평 의 교실과 5평의 복도로 구성되어 있음은 말할 필요도 없다 본 연구에서는 조사 대상 학교의 학년별 '일반학습공간'의 유니트가 매우 다양함에 착안하여 그 유형과 종류를 분석하고자 한다.
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