[논문]초등학교 건축프로그래밍을 위한 공간구성체계에 관한 연구 - 경기도 수도권 지구의 현황을 중심으로 -

변봉수; 정무웅

초등학교 건축프로그래밍을 위한 공간구성체계에 관한 연구 - 경기도 수도권 지구의 현황을 중심으로 -
A Study on the Space Compositive System of Elementary School for Architectural Programming - Focused on the Kyunggi and Metropolitan Area - 원문보기

敎育施設 : 韓國敎育施設學會誌 = Review of the Korean Institute of Educational Facilities, v.15 no.4, 2008년, pp.4 - 13

변봉수 (단국대 대학원) , 정무웅 (단국대 건축학과)

Abstract ▼ AI-Helper

This study intended to put information regarding space composition and functional relationship together and analyze them, and finally offers some suggestions. For the field survey, built questionnaire and drawings analysis were used in this study. Architectural programming offers basic information for design : putting field survey factors together and analysing them. It interacts with each part of design as well. In the initial stage of architectural design, the quality of information is very decisive in the quality of design. In this sense, analysing basic information such as floor space compositive system is required to rationalizing space and functional programing in the elementary school design.

주제어

AI 본문요약
AI-Helper

* AI 자동 식별 결과로 적합하지 않은 문장이 있을 수 있으니, 이용에 유의하시기 바랍니다.

문제 정의

이 작업을 통해 공간의 양, 종류, 상태에 대한 정보가 제안이 되고, 이를 바탕으로 해서 건축계획이 이루어진다. 공간분석의 목적은 기능을 수행하기 위해 적절한 공간의 물리적인 양을 제안하는 것이다.
기능에 관한 설문은 각 실의 위치에 따른 접근성에 대해서 알아보기 위해서 진행하였다. 각 실 위치를 파악하고 접근성 정도를 조사하여 현재 배치 만족도를 비교·분석하 였다.
이에 본 연구는 현행 초등학교 현황을 중심으로 면적구성체계와 기능구성체계를 분석하고, 설문조사와 만족도 분석을 통해 초등학교 건축프로그래밍의 스페이스프로그래 밍과 기능프로그래밍에서 고려해야 될 면적구성체계와 기능구성체계에 대한 정보 정리를 위한 현황파악을 목적으로 하였다.

제안 방법

각 실 위치를 파악하고 접근성 정도를 조사하여 현재 배치 만족도를 비교·분석하 였다.
각 실의 면적 계산한 것을 바탕으로, 일반교실, 특별교 실, 각 영역별 실별 면적구성비를 계산하고 각 실들의 전체면적에서의 점유율과 실들 간 면적에 대한 비율과 설문을 통한 만족도를 확인하였다.
각 층 동선과 각 실 연계성을 파악하고, 각 실들 위치와 접근성, 인지도에 대해 조사하였다.
각 학교 학생수, 학급수, 학급당 평균인원, 교직원수 등, 학교 일반현황을 파악하였다.
각 학년의 배치와 특별실의 위치를 나타낸 표로서 7개 학교를 기준으로 학년 교실과 특별실이 같이 있는 횟수를 기준으로 를 작성하였다.
건축 프로그래밍에서 먼저 조사대상 초등학교의 도면 분석을 통해 면적구성체계와 기능구성체계를 정리하였다.
교육과정과 교육시설 관련 기준 분석을 통해 초등학교 건축계획의 필요사항을 확인하고, 현황조사를 통해 발견된 문제점을 분석하여 초등학교 스페이스프로그래밍과 기능 프로그래밍에 필요한 면적과 공간구성체계에 대한 정보를 제안한다.
설문조사와 도면분석을 통해 나타난 주요내용을 중심으로, 조사대상 학교에 근무 중인 교사와 인터뷰를 진행하였다.
설정된 목표에 도달하기 위해 필요한 여러 가지 정보를 수집하여 목표에 도달할 수 있는 방법과, 건축주와 설계자가 가장 필요로 하는 정보에 대한 검토와 함께, 건축의 공간의 내용, 개념 규모, 자본, 공사기간 등의 정보 등 다양한 내용을 수집하여 그중에서 가장 본질적이고 필요한 내용을 추출한다.
<표 13>의 결과를 바탕으로 각 실들이 인접도를 조사 했다. 각 학년의 배치와 특별실의 위치를 나타낸 표로서 7개 학교를 기준으로 학년 교실과 특별실이 같이 있는 횟수를 기준으로 <표 14>를 작성하였다.
일반교실과 특별교실 단위 면적은 총 면적분의 각 실의 개수를 나눠서 계산하였다.
정리된 프로그램의 검토를 통해 잘못된 부분을 다시 환류시켜 수정을 하는 과정을 반복하여 프로그램을 완성하 고, 계획안을 제시하고 Feedback과정을 통해 설계에 이른다.
조사 대상 초등학교에 근무 중인 교사를 대상으로 설문 조사를 바탕으로 면적과 기능구성체계의 만족도를 조사하였다.
초등학교 도면분석을 통해 나타난 층별 기능도를 정리하여 수직적 연계성과 수평적 연계성을 확인하고, 다이어그램으로 표시하였다.
특별교실의 단위면적/학급당 평균인원 수=특별교실 일인당 교실면적일반교실면적과 특별교실의 면적은 전체교 사면적 대비 비율과, 전체 교실면적 대비 비율로 나누어 계산하였으며, 전체 교사 면적에는 강당과 유치원을 포함한 면적으로 계산하였다. G/N값은 (학습공간+관리 및 교사공간+공용공간)/(학습공간+관리 및 교사공간)으로 계산 했다.

대상 데이터

본 연구는 경기도 수도권(수원영통지구 및 인근지역 아파트단지)의 초등학교를 대상으로 하여서, 면적구성과 기능구성에 대해서 현황을 조사하고, 그 결과 다음과 같은 사실을 확인할 수 있었다.
특별교실은 3학년부터 상용한다. 조사대상 7개교에서 공통적으로 있는 특별실은 도서실, 과학실, 컴퓨터실, 음악실, 미술실이 있다. 과학실은 대부분의 학교에서 3층 이하 층에 위치하며, 음악실과 미술실은 4～5층에 위치했다.
조사대상은 제7차 교육과정이 공고된 이후 개교한 학교를 대상으로 하며, 수원 영통지구 초등학교를 포함한 그 인근 지역의 아파트 단지 내에 위치하는 초등학교를 대상 으로 건축프로그래밍 과정 중 정보수집 및 분석 과정에서 면적구성체계와 기능구성체계에 관련된 정보를 수집, 분석하여 교육시설 건축프로그래밍 과정에서 스페이스 프로그래밍과 기능프로그래밍의 필요한 정보에 대한 연구를 진행하였다.

데이터처리

분석은 먼저 일반적인 사항을 확인하고 평면도분석을 통해 면적구성체계를 분석하고 교실배치도⁵⁾분석을 통해 각 실의 쓰임을 확인하였다.

성능/효과

56으로 나타났다. 공용면적에 대한 불만보다는 교실, 교사 휴게실 등의 순면적에 대한 불만족도가 높게 나타났다.
보건실, 복도길이, 복도 폭의 만족도는 높게 나타났다. 보건실은 응급 시에 사용하게 되므로 크게 넓을 필요가 없으며, 보통 침대 3～4개 정도 배치할 수 있는 정도의 규모이다.
보건실은 초등학교 현대화 시설지침과 같이 1/2이고 적당하다(62.35%)로 나타났으며, 도서실은 전 학년 학생뿐만 아니라 교사들도 자주 사용하는 공간으로 작다(51.53%)는 의견이 많았고, 서고를 제외한 면적은 평균 145.68㎡으로 조사되었다.
일반교실 수는 ‘적당하다(60.25%)’, 교실 면적에 대해서 ‘작다(77.3%)’는 의견이 많았고, 평균면적은 67.24㎡로 기존 일반교실 규모인 67.5㎡(7.5m×9m)보다 작게 나타났다.

질의응답

핵심어	질문	논문에서 추출한 답변
	사회의 급속한 변화는 각 학문영역의 무엇을 변화시키게 되었는가?	사회의 급속한 변화는 각 학문영역의 지식과 기능을 변화시키게 되었으며, 교육의 변화까지 요구하게 되었다. 이러한 사회적 변화에 부응하기 위해 교육부에서 1997년 12월에 제7차 교육과정1)개정을 공고하였다.
	제7차 교육과정은 어떤 교육과정인가?	이러한 사회적 변화에 부응하기 위해 교육부에서 1997년 12월에 제7차 교육과정1)개정을 공고하였다. 제7차 교육과정은 학생들의 창의성, 자율성, 자기 주도적 능력 신장을 통한 세계화, 정보화를 지향하는 교육과정으로 획일적인 형태의 교실공간과 다른 개방적이고, 융통성 있는 교실공간이 필요하게 되었다. 또한, 기존의 학교 시설 및 기준은 교육과정을 수용하는 데 있어 한계를 드러내기 시작했으 며, 시설 및 기준에 대한 복잡하고 다양한 요구가 나타나게 되었다.
	교육부에서 1997년 12월에 제7차 교육과정 개정을 공고하였는데 이는 어떤 사회적 변화에 부응하기 위함인가?	사회의 급속한 변화는 각 학문영역의 지식과 기능을 변화시키게 되었으며, 교육의 변화까지 요구하게 되었다. 이러한 사회적 변화에 부응하기 위해 교육부에서 1997년 12월에 제7차 교육과정1)개정을 공고하였다.

참고문헌 (10)

기문당, 건축프로그래밍 방법 M.A. Palmer, 김광문 역
김재복 외, 초등학교 교육과정해설, 교육과학사, 1999
기문당, 정무웅 외 8명, 건축디자인과 인간행태심리, 2004
장성준, 제7차 교육과정 개정과 학교시설 건축기획의 방향/21세기 교육환경의 변화와 교육시설, 한국교육시설학회 학술심포지엄, 1999. 11
류호섭, 초등학교 교사의 공간종류 및 설치 현황에 관한 연구-각 학교의 평면도 분석을 중심으로-, 대한건축학회논문집, 계획계, 18권 2호 2002. 2
정무웅 외 1명, 김해 내덕 1초등학교 교사신축 계획설계연구, 경상남도 교육청, 2002. 9
정무웅 외 1명, 화성 신창 초등학교 교사신축 계획설계 연구, 경기도 화성 교육청, 2003. 3
황성재, 제7차 교육과정에 입각한 초등학교 교실 공간구성에 관한 연구, 홍익대학교 대학원 석사논문, 2001
양완숙, 초등학교 저학년 일반교실의 단위공간 유형분석, 충북대학교 산업대학, 석사학위논문, 2001
전홍필, 공공도서관 건축프로그래밍의 구성체계에 관한 연구, 홍익대학교 석사 논문, 2004

내보내기 구분	파일저장 인쇄 메일전송
구성항목	기본정보 상세정보 관리번호, 논문명, 저널/프로시딩명, 저자 , 발행년, 권, 호, 시작페이지, 끝페이지, 발행기관 관리번호, 논문명, 대등논문명, 저자 , 저널/프로시딩명, 발행기관, 발행년, 발행언어, 권, 호, 시작페이지, 끝페이지, ISBN, ISSN, 주제분야, 키워드, 초록(한글), 초록(영문), 저자(소속기관)
저장형식	Text(ASCII format) Excel format RefWorks Direct Export RIS format (for Reference Manager, ProCite, EndNote), Scholar's Aids, Mendeley
메일정보	받는사람 (필수) @ 보내는사람 (선택) @ 제목 내용 KISTI 검색결과 이메일 서비스
안내	총 건의 자료가 검색되었습니다. 다운받으실 자료의 인덱스를 입력하세요. (1-10,000) 검색결과의 순서대로 최대 10,000건 까지 다운로드가 가능합니다. 데이타가 많을 경우 속도가 느려질 수 있습니다.(최대 2~3분 소요) 다운로드 파일은 UTF-8 형태로 저장됩니다. 파일의 내용이 제대로 보이지 않을실 때는 웹브라우저 상단의 보기 -> 인코딩 -> 자동선택 여부를 확인하십시오. ~ Text(ASCII format) Excel format

연합인증