[논문]집단음악치료가 비행청소년의 정서적 안정성과 자기효능감에 미치는 효과

최애나; 차은선

집단음악치료가 비행청소년의 정서적 안정성과 자기효능감에 미치는 효과
The Effect of Group Music Therapy on the Emotional Stabilisation and the Self-Efficacy of Juvenile Delinquents 원문보기

한국가정관리학회지 = Journal of Korean Home Management Association, v.25 no.5 = no.89, 2007년, pp.1 - 14

최애나 (대전대학교 예술치료학과) , 차은선 (원광대학교 예술치료학과)

Abstract ▼ AI-Helper

The purpose of this study was to investigate the effects of group music therapy on the emotional stabilisation and Self-Efficacy of juvenile delinquents. The subjects, who were from age 15 to 19 as juvenile delinquents, received juvenile protection Order one (1) and three (3) or Order (4) and were placed in custody designated by the Gwang Ju Family Court. The 24 subjects were divided into the experimental group (N=12), and the control group (N=12) at random. The experimental group was given 14 group music therapy session for 90 minutes each, two times a week, and the control group was not given any. Emotional stabilisation and the Self-Efficacy scores for each adolescent was compared before and after the experiment. Statistical methods used for data analysis were mean, the standard deviation, and the ANCOVA. Results are as follows. The experimental group was significantly increased in emotional stabilisation compared with the control group. The experimental group was significantly decreased in aggressive behavior compared and in stress compared with the control group. The experimental group was significantly increased in self-efficacy compared, in self-confidence compared and in self control efficacy compared with the control group. These results suggest that group music therapy are positive effects on improving the emotional stabilisation and the Self-Efficacy of juvenile delinquents.

주제어

AI 본문요약
AI-Helper

* AI 자동 식별 결과로 적합하지 않은 문장이 있을 수 있으니, 이용에 유의하시기 바랍니다.

문제 정의

정서적 안정성의 하위 항목 으로 공격성, 긴장수준, 열등감이 있다(한태영, 1998). 공격성 이 안정적이면 불쾌하거나 좌절 상황에서도 화를 잘 내지 않으나, 공격성이 예민하면 쉽게 화를 내며, 분노의 대상에 보복하고자 한다. 긴장수준이 안정적이면 혼자서 어려운 상황을 잘 다룰 수 있다고 믿으며 스트레스나 불쾌감을 잘 견디지만, 긴장수준이 예민하면 불안해하고, 위급한 상황 에서 무기력해진다.
넷째, 본 연구자는 음악치료가 비행청소년의 정서적 안 정성, 자기효능감에 미치는 효과를 14회기의 프로그램을 실시하여 규명하고자 하였다. 추후 연구에서는 보다 장기 적으로 음악치료를 실시하여 효과를 지속할 수 있는 다양 한 방법의 연구가 필요하다고 본다.
본 연구는 집단 음악치료가 비행청소년들의 정서적 안정 성과 자기 효능감에 어떠한 영향을 미치는지 알아보기 위 한 목적으로 이루어졌다.
본 연구는 집단 음악치료가 비행청소년들의 정서적 안정 성과 자기 효능감에 어떠한 영향을 미치는지 알아보기 위 한 목적으로 이루어졌다.
아울러 정서적 안정성의 하위항목인 공격성, 긴장수준, 열 등감에 미치는 영향과 자기 효능감의 하위항목인 자기조절 효능감, 과제 난이도 선호에 미치는 영향에 대하여 살펴보 았다.
아울러 정서적 안정성의 하위항목인 공격성, 긴장수준, 열 등감에 미치는 영향과 자기 효능감의 하위항목인 자기조절 효능감, 과제 난이도 선호에 미치는 영향에 대하여 살펴보 았다.
긴장수준이 안정적이면 혼자서 어려운 상황을 잘 다룰 수 있다고 믿으며 스트레스나 불쾌감을 잘 견디지만, 긴장수준이 예민하면 불안해하고, 위급한 상황 에서 무기력해진다. 열등감이 안정적이면 타인 앞에서도 당 당하고 쉽게 당황하지 않으나 열등감이 예민하면 자신감 이 부족하여 타인의 평판에 예민하게 반응을 하고자 한다.
이에 본 연구의 목적은 비행청소년을 대상으로 집단음 악치료를 실시했을 때 이들의 정서적 안정성과 자기효능 감에 어떠한 영향을 미치는지를 분석하는데 있다.

가설 설정

[2-1] 집단음악치료에 참여한 실험집단과 통제집단간 에는 자기조절 효능감에 있어 유의한 차이가 나타날 것이다.

제안 방법

실험집단에게는 음악치료를 실시하기 전 8월 2일에 사전 오리엔테이션을 한 뒤, 8월 7일부터 총 14회기의 음악치료를 주2회씩 회기당 진행시간은 90분으로 진행하였다. 실험집 단과 통제집단의 사후검사는 실험이 끝난 직후 9월 19일에 정서적 안정성과 자기효능감 척도를 재실시 하였다.
실험집단에게는 음악치료를 실시하기 전 8월 2일에 사전 오리엔테이션을 한 뒤, 8월 7일부터 총 14회기의 음악치료를 주2회씩 회기당 진행시간은 90분으로 진행하였다. 실험집 단과 통제집단의 사후검사는 실험이 끝난 직후 9월 19일에 정서적 안정성과 자기효능감 척도를 재실시 하였다.
연구기간은 2006년 7월 26일부터 9월 19일까지 9주간에 걸쳐 총 14회기의 음악치료를 시행하였다. 실험 집단과 통제 집단으로 무선 배치한 후 소년보호시설에 있는 비행청 소년을 대상으로 정서적 안정성과 자기효능감에 대한 사 전검사를 7월 26일에 실시하였다.
<표 3, 4>에서 알 수 있듯이, 음악치료 전 상황에서 집 단간 다른 영역에서는 유의한 차이를 보이지 않았으나, 정 서적 안정성의 하위 항목인 긴장수준에서 유의한 차이가 나타나고 있다. 음악치료 전에 집단간 차이가 있다는 것은 집단간 동질성이 확보되지 않은 것으로 이를 보완하기 위 해 본 연구자는 음악치료의 효과 분석 시 공변량 분석을 사용하였다.
음악치료 프로그램은 연구자가 비행청소년의 특성을 고 려하여 구성하였다. 음악치료 프로그램을 시작하기 2일 전에 사전 오리엔테이션을 통해 음악치료 계획과 내용, 음악치료 장소, 시간, 치료사의 역할과 내담자의 역할 등에 대한 구조 화 작업을 하였다.
음악치료가 두 집단의 자기효능감에 미치는 영향을 알아 보기 위하여 두 집단의 사전 자기효능감 점수를 공변인으로 한 공변량 분석을 실시하였다,
음악치료가 두 집단의 정서적 안정성에 미치는 영향을 알 아보기 위하여 두 집단의 사전 정서적 안정성을 공변인으로 한 공변량 분석을 실시하였다.
음악치료에 참가한 실험집단과 음악치료에 참가하지 않은 통제집단 간의 음악치료 실시 전과 실시 후의 정서적 안정 성 점수의 평균과 표준편차를 비교하였다,
음악치료에 참가한 실험집단과 참가하지 않은 통제집단 간에 정서적 안정성의 하위 항목(공격성, 긴장수준, 열등감) 에 어떠한 영향을 미치는지 알아보기 위하여 두 집단 간의 평균과 표준편차를 비교하였다,

대상 데이터

본 연구는 형벌법령에 위배되는 행위를 하여 1, 3호 처분 이나 4호 처분을 받고 전남에 소재한 소년보호시설에 있는 15세에서 19세 사이의 남자 비행청소년 24명을 대상으로 실 시되었다. 이들 중 실험집단에 12명, 통제집단에 12명으로 무선배치 하였다.
연구기간은 2006년 7월 26일부터 9월 19일까지 9주간에 걸쳐 총 14회기의 음악치료를 시행하였다. 실험 집단과 통제 집단으로 무선 배치한 후 소년보호시설에 있는 비행청 소년을 대상으로 정서적 안정성과 자기효능감에 대한 사 전검사를 7월 26일에 실시하였다.
첫째, 연구대상이 모두 남자 청소년들이었다. 최근들어 청 소년범죄 주 여학생 비행의 증가를 고려할 때 여자 비행청 소년에 대한 접근이 필요하다.

데이터처리

본 연구에서 프로그램의 효과를 검증하기 위해 설정한 연 구 설계는 다음과 같다. 실험집단과 통제집단에 각각 사전 -사후 검사를 실시하여 두 집단의 전체적인 정서적 안정 성과 하위요소별 점수, 자기효능감의 전체적인 점수와 하 위요소별 점수의 평균(M)과 표준편차(SD)를 산출하였고, 공변량분석(ANCOVA)을 실시하였다.
음악치료 전 상황에서 집단간 정서적 안정성과 자기효능 감 및 각각의 하위항목 점수가 차이가 나는지 알아보기 위 해 t-검증을 실시하였고 그 결과는와 같다.
음악치료에 참가한 실험집단과 음악치료에 참가하지 않 은 통제집단 간의 음악치료 실시 전과 후의 자기효능감 점수의 평균과 표준편차를 비교하였다.
음악치료에 참가한 실험집단과 참가하지 않은 통제집단 간에 자기효능감의 하위 항목(자신감, 자기조절효능감, 과 제난이도 선호)에 어떠한 영향을 미치는지 알아보기 위하 여 두 집단 간의 평균과 표준편차를 비교하였다<;표 13>.

이론/모형

자기효능감 척도는 비교적 안정성 있는 개인의 지식과 수행사이에 중요한 매개 변인으로 파악되고 있는 것으로 써 자기효능감을 측정하기 위해 만들어진 차정은 1997 의 자기효능감 척도 Self-Efficacy Scale : SES 를 김달호 2001 가 재사용한 것을 사용하였다. 자기효능감을 측정하는 하위 요인은 자기조절 효능감, 과제난이도 선호로 대표되며 총 30개의 Likert식 5점 평정 문항들로 구성되어 있다.
한태영이 연구하고 한국적성연구소에서 개발한 Big 5 성 격특성 척도지(19弟)의 5요인 중 하나인 정서적 안정성을 추 출한 것으로 하위요인은 공격성 11문항, 긴장수준 11문항, 열등감 11문항으로 총 33개의 문항으로 구성되어 있다. 측 정은 5단계 Likert식 5점 척도로 하였으며, 본 연구에서는 역채점을 하여 점수가 높을수록 공격성, 긴장수준 및 열등 감이 낮으며 정서적 안정성이 높다고 볼 수 있다.

성능/효과

공변량 분석 결과에 의하면 음악치료 실시 집단 (실험집단)이 음악치료를 실시하지 않은 집단(통제집단)에 비 해 자기효능감이 유의하게 향상된 것으로 나타났다(F(l,21)= 14.848, p<.001).
넷째, 집단음악치료가 비행청소년의 과제난이도 선호에는 효과를 미치지 못했다. 실험 집단의 사후검사가 사전검사보다 향상되기는 했으나 통계적으로 유의한 차이는 없었다.
넷째, 집단음악치료가 비행청소년의 열등감에 미치는 효 과가 있는지 분석한 결과, 열등감에는 실험집단의 사후검 사가 사전검사보다 감소된 것으로 나타났으나 통계적으로 유의한 차이는 나타나지 않았다.
다섯째, 집단음악치료가 비행청소년의 자기 효능감에 미 치는 효과가 있는지 분석한 결과, 실험집단이 통제집단에 비 해 자기효능감이 유의하게 향상된 것으로 나타났다. 이는 집단음악치료가 비행청소년의 자기효능감을 향상시키는데 효과가 있었다는 것을 시사해준다.
둘째, 음악치료에 참여한 실험집단은 통제집단에 비해 자기효능감 점수와 하위항목 점수에 유의한 차이가 나타났다. 자기효능감이란 개인이 어떤 행동이나 활동을 성공 적으로 수행할 수 있다는 자신의 능력에 대한 확신이나 기 대를 말하는데 자기개념, 자아존중감, 지각된 능력 등과 유 사한 개념이다.
둘째, 집단음악치료가 비행청소년의 공격성에 미치는 효과가 있는지 분석한 결과, 공격성이 유의하게 감소된 것으로 나타났다.
또한 정서적 안정성의 하위항목 긴장수준에 대한 공변 량 분석 결과에 의하면 음악치료 실시 집단(실험집 단)이 음악치료를 실시하지 않은 집단(통제집단)에 비해 긴 장수준이 유의하게 감소된 것으로 나타났다(F(l,21)=4.555,
마지막 자기효능감의 하위항목 과제난이도선호에 대한 공 변량 분석 결과에 의하면 음악치료 실시 집단(실험 집단)이 음악치료를 실시하지 않은 집단(통제집단)어】 비해 과 제난이도선호의 경우 유의한 차이를 보이지 않았다(F(l,21)= 2.989, p>.05),
마지막 정서적 안정성의 하위항목 열등감에 대한 공변량 분석 결과에 의하면 음악치료 실시 집단(실험집 단)이 음악치료를 실시하지 않은 집단(통제집단)에 비해 열 등감은 차이를 보이지 않았다(F(l,21)=4.242, p>.05).
본 연구에서 전체 자기효능감의 Gonbach a 값은 .80으로 나타났으며, 자기조절효능감은 .72, 과제난이도 선호는 .55 이었다.
본 연구에서 전체 정서적 안정성의 Gonbach a값은 .83 으로 나타났으며, 공격성은 .76, 긴장수준은 .62, 열등감은 .66 이었다.
본 연구에서는 역채점을 하여 점수가 높을수록 공격성, 긴장수준, 및 열등감이 낮으며 정서적 안정성이 높다고 볼 수 있다.
셋째, 집단음악치료가 배행청소년의 자기조절 효능감에 유의하게 향상을 보였다. 비행청소년들의 자기조절 효능감의 변화를 보면 초기에는 그룹원들 대부분 주의가 산만하고 그룹원들을 배려하지 않 고 그룹원의 이야기를 들어주는 것에 익숙하지 않았다.
셋째, 집단음악치료가 비행청소년의 긴장수준에 미치는 효과가 있는지 분석한 결과, 긴장수준이 유의하게 감소된 것으로 나타났다.
실험집단의 사전 자기효능감의 평균은 92.92(SD=12.24),사후 자기효능감의 평균은 109.33(SD=17.14)이었으며, 통제 집단의 사전 자기효능감의 평균은 94.92(SD=11.48), 사후 자 기효능감의 평균은 94.83(SD=12.82)이었다,
실험집단의 사전 정서적 안정성의 평균은 101.75(SD=10.77), 사후 정서적 안정성의 평균은 118.33(SD=14.O4)이었으며, 통 제집단의 사전 정서적 안정성의 평균은 103.33(SD=12.51), 사후 정서적 안정성의 평균은 100.67(SD=22.98)이었다.
여섯째, 집단음악치료가 비행청소년의 자기 조절 효능감 에 미치는 효과가 있는지 분석한 결과, 자기 조절 효능감이 유의하게 향상된 것으로 나타났다.
일곱째, 집단음악치료가 비행청소년의 과제난이도 선호에 미치는 효과가 있었는지 분석한 결과, 과제난이도 선호에는 실험집 단의 사후검 사가 사전검 사보다 향상되 었으나 통계 적으로 유의한 차이는 나타나지 않았다.
자기효능감의 하위항목 자기조절효능감에 대한 공변량 분석 결과에 의하면 음악치료 실시 집단(실험집단) 이 음악치료를 실시하지 않은 집단(통제집단)에 비해 자기조 절효능감이 유의하게 향상된 것으로 나타났다(F(l,21)=5.899,
정서적 안정성의 하위항목 공격성에 대한 공변량 분석 결과에 의하면 음악치료 실시 집단(실험집단)이 음악치료를 실시하지 않은 집단(통제집단)에 비해 공격성이 유의하게 감소된 것으로 나타났다(F(l,21)=7.262, p<.05).
첫째, 본 연구에서는 실험집단과 통제집단 간의 정서적 안정성의 하위항목인 공격성, 긴장수준에 미치는 영향과 자기 효능감의 하위항목인 자기 조절 효능감에 유의한 차 이가 나타났다. 음악은 두려움 없는 진정한 만족감을 제공 하여 무엇보다도 안정적인 환경에서 활동할 수 있게 하고, 언어보다 효과적으로 상호 교류하여 감정을 표현할 수 있 는 방법으로 제공되며, 이런 성공적인 음악경험을 통해 긍 정적인 자아를 인식하게 된다.
첫째, 집단 음악치료가 비행청소년의 정서적 안정성에 효 과가 있는지 분석한 결과, 실험 집단이 통제 집단에 비해 정서적 안정성이 유의하게 향상된 것으로 나타났다. 이는 집 단 음악치료가 비행청소년의 정서적 안정성을 향상시키는데 효과가 있었다는 것을 시사해 준다.

후속연구

둘째, 본 연구에서는 1, 3호 처분과 4호 처분 비행청소년 24명만을 대상으로 실시하였으므로 그 효과성을 일반화시키 기에는 한계가 있다. 1호 처분에서 7호 처분 비행청소년을 대상으로 실시하여 효과성을 검증하는 것이 필요하다.
집단음악치료는 개인을 집단으로 통합하여 타인과의 교 류를 증진시키고 말로 표현하지 못하는 감정을 쉽게 표현 하도록 해주어 사회적 기술을 증진시킬 수 있도록 도와주 며, 자존감이 부족한 청소년들에게 자기가치에 대한 느낌 을 향상시키면서 만족감과 성취감을 갖게 해준다. 또한, 음 악치료를 통해 느낀 생각이나 감정이 치료사에게 공감받 고 치료사와 내담자가 대화를 통해 재정립하면서 문제해결 기술을 음악공간 안에서 자연스럽게 발달시킬 수 있을 것 이다. 이러한 점들은 비행청소년에게 있어 음악이 적절한 치료적 도구로 사용될 수 있는 이론적 토대를 제공한다고 볼 수 있다.
비행청소년들의 심리적 갈등을 완화하고 정서적 안정을 도모하며 행동의 변화가 일 상생활에 적용되기 위해서는 심리치료, 음악치료, 미술치료 등의 심리 정서적인 프로그램이 요구된다. 비행청소년 보호교육기관에 있는 비행 청소년을 대상으로 음악치료를 실시하고 음악치료의 효과를 검증할 수 있는 연구들이 많이 이루어져 효과적인 프로그램이 개발되기를 기대한다.
셋째, 청소년들의 심리적 변화와 행동의 변화를 사전, 사 후 검사지를 통한 통계적 분석으로는 부족하다. 앞으로 후 속연구에서는 청소년에 대한 다양한 질적분석이 필요하다.
셋째, 청소년들의 심리적 변화와 행동의 변화를 사전, 사 후 검사지를 통한 통계적 분석으로는 부족하다. 앞으로 후 속연구에서는 청소년에 대한 다양한 질적분석이 필요하다.
넷째, 본 연구자는 음악치료가 비행청소년의 정서적 안 정성, 자기효능감에 미치는 효과를 14회기의 프로그램을 실시하여 규명하고자 하였다. 추후 연구에서는 보다 장기 적으로 음악치료를 실시하여 효과를 지속할 수 있는 다양 한 방법의 연구가 필요하다고 본다.

참고문헌 (43)

김달호(2001). 신문제작이 청소년의 자기효능감에 미치는 영향. 서강대학교 언론 대학원 석사학위 논문
김의철 . 박영신 . 양계민(1999). 자기효능감의 인간행동. 서울: 교육과학사
김준호(1990). 청소년 비행의 원인에 관한 연구. 한국형사정책 연구원
김충기, 맹석영 공저(1980). 청년발달 심리학. 세광공사
류경이(2003) 명상음악이 초등학생의 정서 안정에 미치는 효과. 창원대학교 교육대학원 석사학위 논문
민영순(1976). 발달심리학. 서울: 교육출판사
박두인(1984). 음악감상과 토론 프로그램이 공격성 성격특성에 미치는 영향. 동아대학교 교육대학원 석사학위 논문
박영신 . 김의철(2001). 위탁청소년과 중고등학교의 하교폭력행동 및 관련변인 비교분석. 한국교육심리학회 2001년도 학술세미나 자료집
서경아(1995). 적극적인 음악치료 프로그램이 비행청소년의 공격성 감소에 미치는 효과. 계명대학교 교육대학원 석사학위 논문
안순자(2002). 자기성장 프로그램이 초등학교 아동의 자기존중감 및 자기효능감에 미치는 효과. 한국교원대학교 대학원 석사학위 논문
여옥희(1985). 비행 청소년의 음악태도에 관한 연구. 이화여자대학교 교육대학원 석사학위 논문
원호택(1991). 청소년 범죄행동 유발요인에 대한 심리학적 연구, 한국형사정책연구원
윤덕중(1989). 소년집단비행의 원인과 대책. 청소년범죄연구. 7
이석재(1996). 자기제시책략척도의 타당도검증, 한국심리학회 : 사회심리 10
이재열(1996). 음악요법이 청소년의 정서에 미치는 영향에 관한 연구. 관동대학교 대학원 석사학위 논문
정문성(1992). 거주환경과 청소년 비행과의 관계, 한국청소년 연구, 8
조민행(1991). 음악요법을 통한 정서불안 청소년의 정서순화에 관한 탐색연구. 인하대학교 대학원 석사학위 논문
청소년대화의 광장(1995). 비행청소년 상담지원정책
청소년위원회(2005). 청소년백서
최병철(1999). 음악치료학. 서울: 학지사
최승학(1999). 음악치료가 비행 청소년들의 인성에 미치는 영향. 경기대학교 대학언 석사학위 논문
최효선(1985). 비행청소년에 관한 음악요법의 시도. 숙명여자대학교 대학원 석사 학위논문
한태영(1998). Big 5 성격특성 검사지, 한국적성연구소
Abeles, H.(l980). Response to music. In D. A Hodges(Ed.), Handbook of music psychology. Dubuque, IA: Ken-dall-Hunt
Bandura, A. (1986). Social foundations of thught and action : A social congnitive theory. Englewood Cliffs, NJ : prentice-Hall
Bandura, A. (1993). Self-efficacy : The exercise of control. N.Y.: Freeman
Bruscia, K(1987). Improvisational Model of Music The-rapy. spring field : Charles C, Thomas
Buss, A. H. & Plomin, R.(1975). A temperament theory of personality development. N.Y.; John Wiley & sons
Cassity, M. & Cassity, J.(l994). Psychiatric music therapy assessment and treatment in clinical training facili-ties with adults, adolescents, and children, Journal of Music Therapy, 31(1), 2-30

상세보기
Clendenon-Wallen, J.(1991). The use of music therapy to influence the self-confidence and self-esteem of adole-scents who are sexually abused. Music Therapy Perspectives, 9, 74-77
Edgerton, CD.(l990). Creative group Songwriting. Music Therapy Perspective, 9, 15-19
Jensen, G. F. & D. G. Rojek(1980). Deliquency : A Socio-logical view, Lexington, MA : D. C. Health
Kadushin, A(1980). Child Welfare Services 3rd ed. N.Y.: colombia university
Kagan, J.(1966). Reflection-impulsivity : The generality and dynamics of conceptual tempo. Journal of Abnor-mal psychology, 71, 17-24

상세보기
Mark, A.(1986). Adolescents discuss themselves and drugs through music. Journal of Substance Abuse Treatment, 3, 243-249

상세보기
Nordoff, P & Robbins, C.(1971), Therapy in Music for Han-dicapped Children. London : Victor Gallancy, Ltd
Owen(1988). Self-Efficacy in University Faculty. Journal of Vocational Behavior V33 nl, 1-14

상세보기
Parsons.(1964). Social Structure and personality, London; The Free press of Glences
Perterson & Stunkard(1992). Cognates of personal control: locus of control, self-efficacy and explanatory style. Applied & preventive Psychology, 1, 111-117

상세보기
Siepker, B. B. & Kandaras, C. S.(1985). Group music therapy with Child and Adolescents. N.Y.: Human sciences press
Thomas, E.(1987). Stress and schooling: A search for profiles adolescent students. N.Y.: Paper presented at the International Council of psychologists Annual Convention
William B,D,(2000). 김수지.고일주.권혜경 공역(2002). 음악 치료학 개론. 서울: 권혜경 음악치료센터
Zwerling, I.(1979). The creative arts therapies as 'real therapies'. Hospital and Community Psychiatry, 3, 841-844

표제어: PCR

동의어: Packet Collision Rate

용어 설명 출처 목록 (6)

용어 설명: PCR은 세균 특이성이 있는 primer를 이용하여 적은 수의 세균이 있을지라도 쉽게 검출할 수 있는 유용한 방법이며, 이를 이용하여 구강 내 치면세균막이나 타액에서 직접 세균을 검출할 수 있게 되었다[8].

내보내기 구분	파일저장 인쇄 메일전송
구성항목	기본정보 상세정보 관리번호, 논문명, 저널/프로시딩명, 저자 , 발행년, 권, 호, 시작페이지, 끝페이지, 발행기관 관리번호, 논문명, 대등논문명, 저자 , 저널/프로시딩명, 발행기관, 발행년, 발행언어, 권, 호, 시작페이지, 끝페이지, ISBN, ISSN, 주제분야, 키워드, 초록(한글), 초록(영문), 저자(소속기관)
저장형식	Text(ASCII format) Excel format RefWorks Direct Export RIS format (for Reference Manager, ProCite, EndNote), Scholar's Aids, Mendeley
메일정보	받는사람 (필수) @ 보내는사람 (선택) @ 제목 내용 KISTI 검색결과 이메일 서비스
안내	총 건의 자료가 검색되었습니다. 다운받으실 자료의 인덱스를 입력하세요. (1-10,000) 검색결과의 순서대로 최대 10,000건 까지 다운로드가 가능합니다. 데이타가 많을 경우 속도가 느려질 수 있습니다.(최대 2~3분 소요) 다운로드 파일은 UTF-8 형태로 저장됩니다. 파일의 내용이 제대로 보이지 않을실 때는 웹브라우저 상단의 보기 -> 인코딩 -> 자동선택 여부를 확인하십시오. ~ Text(ASCII format) Excel format

연합인증