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문제 정의
- 본 연구를 통해 음악치료프로그램은 인터넷 게임중독 청소년들의 자기효능감을 향상시키는데 매우 유용하다는 것을 알 수 있었다. 따라서 본 연구결과는 추후 학교나 사회복지실천현장에서 요즘 사회적 문제가 되고 있는 인터넷게임 중독 청소년들의 자기효능감을 향상시키고, 이를 통해 그들의 게임중독에 대한 치료효과를 기대할 수 있는 음악치료 프로그램을 개발하는데 그 기초자료로 활용할 수 있다는데 그 의의가 있다.
- 따라서 본 연구의 목적은 청소년들이 가장 선호하는 음악의 한 장르인 대중가요를 이용한 음악치료 프로그램이 인터넷 게임중독 청소년들의 자기효능감 향상에 미치는 효과를 살펴보는 것이다.
- 본 연구는 대중음악을 이용한 음악치료프로그램이 인터넷 게임중독 청소년들의 자기효능감에 미치는 효과를 알아보기 위해 단일집단 사전-사후 실험설계 방식을 이용하여 프로그램의 효과를 검증한 실험연구이다. 이를 위해 인터넷 게임중독 청소년 자가진단용척도 검사에서 인터넷 중독으로 진단된 K시 K청소년 지원센터의 청소년 방과 후 아카데미를 이용하는 중학교 1-2학년 남학생 9명을 대상으로 음악치료프로그램을 실시한 후 프로그램의 실시 전과 후에 나타난 자기효능감 점수를 비교분석하였다.
가설 설정
- 다섯째, 프로그램의 교육적 가치는 프로그램이 제공되는 동안만의 한시적인 변화가 아니라 프로그램이 종결된 후 실생활에서의 전이가 일어났는지에 달려 있을 것이다. 그런데 본 연구에서는 프로그램의 종결 후 효과의 지속성을 확인하기 위해 일정 시간이 지난 후의 추후조사가 이루어 지지 않았다.
제안 방법
- 넷째, 본 연구는 단일 사례 사전-사후 실험설계방식을 사용하였기 때문에 연구결과에 대한 내적 타당도를 높이기 위해 자기효능감의 변화를 측정하는 측정 도구를 두 가지 사용하였고, 그리고 실험집단의 프로그램 진행과정에 대한 관찰과 면담기록에 근거한 질적분석을 실시하였다. 그럼에도 불구하고 내적 타당성의 위험요인을 적절하게 통제하지 못하였다는 한계가 있을 수 있기 때문에 후속 연구에서는 전-후 시험 통제집단 비교설계방식을 활용하여 프로그램의 효과에 대한 분석을 해 볼 필요가 있겠다.
- 대체적으로 실험연구에서는 실험결과에 대한 내적 타당도를 높이기 위해, 전-후 실험 통제집단비교설계 방식을 활용하나 본 연구에서는 기관담당자에 의해 인터넷게임 중독으로 의뢰된 학생수가 11명에 불과하여 실험-통제집단으로 나누어 프로그램을 실시하기에는 연구대상자의 수가 부족하였다. 따라서 연구결과에 대한 내적 타당도를 높이기 위한 한 방법으로서 자기효능감의 변화를 측정하는 측정 도구를 두 가지 사용하였다. 즉 일반적 ‘자기효능감척도’와 함께 음악적 행동 속에 나타나는 자기효능감을 측정하기 위해 개발된 ‘음악적행동’척도를 병행하여 자기효능감의 변화를 측정하였다.
- 본 연구는 그림 1과 같이 인터넷 게임 중독 청소년들에게 음악치료 프로그램을 실시한 후, 자기효능감이 얼마나 향상되었는지를 확인하기 위하여 단일집단 사전-사후 실험설계 방식을 적용하였다. 대체적으로 실험연구에서는 실험결과에 대한 내적 타당도를 높이기 위해, 전-후 실험 통제집단비교설계 방식을 활용하나 본 연구에서는 기관담당자에 의해 인터넷게임 중독으로 의뢰된 학생수가 11명에 불과하여 실험-통제집단으로 나누어 프로그램을 실시하기에는 연구대상자의 수가 부족하였다.
- 본 연구에서 사용된 음악치료 프로그램은 주혜윤[17]과 이미정[18]의 자기효능감 향상을 위한 음악치료프로그램을 본 연구의 목적에 맞게 재구성하여 사용하였다. 본 프로그램은 크게 3단계 총 10회기로 구성되어 있는데 1단계(1-3회기)는 과제난이도별 활동을 통한 동기유발과 치료사와 그룹원간의 긍정적인 관계형성, 2단계(4-7회기)는 노래심리치료를 중심으로 내면 성찰 및 심리적 문제 확인을 통해 자기조절능력 향상, 3단계(8-10회기)는 주어진 과제의 수행 경험 및 타인으로부터의 긍정적인 피드백을 통한 자신감 획득으로 구성되어있다.
- 본 연구는 대중음악을 이용한 음악치료프로그램이 인터넷 게임중독 청소년들의 자기효능감에 미치는 효과를 알아보기 위해 단일집단 사전-사후 실험설계 방식을 이용하여 프로그램의 효과를 검증한 실험연구이다. 이를 위해 인터넷 게임중독 청소년 자가진단용척도 검사에서 인터넷 중독으로 진단된 K시 K청소년 지원센터의 청소년 방과 후 아카데미를 이용하는 중학교 1-2학년 남학생 9명을 대상으로 음악치료프로그램을 실시한 후 프로그램의 실시 전과 후에 나타난 자기효능감 점수를 비교분석하였다. 프로그램의 효과에 대한 내적타당도를 높이기 위해 자기효능감의 변화를 측정하는데 두 종류의 척도 즉 ‘자기효능감척도’와 ‘음악적 행동척도’를 활용하여 분석하였다.
- 즉 일반적 ‘자기효능감척도’와 함께 음악적 행동 속에 나타나는 자기효능감을 측정하기 위해 개발된 ‘음악적행동’척도를 병행하여 자기효능감의 변화를 측정하였다.
- 프로그램은 2010년 10월 21일부터 2010년 11월 24일까지 6주 동안 매주 화요일과 목요일 매회 50분씩 10회기에 걸쳐 이루어졌다. 프로그램 실시 장소는 K청소년지원센터 1층에 있는 집단 상담실이었으며, 집단상담실은 각 활동에 맞게 의자와 책상을 배치하였고 활동에 필요한 기본적인 악기와 컴퓨터도 준비하였다.
- 프로그램의 효과에 대한 내적타당도를 높이기 위해 자기효능감의 변화를 측정하는데 두 종류의 척도 즉 ‘자기효능감척도’와 ‘음악적 행동척도’를 활용하여 분석하였다.
대상 데이터
- 본 연구의 대상자들은 경상북도 K시 K청소년 지원센터의 청소년 방과 후 아카데미를 이용하는 중학교 1-2학년 남학생들이다. 이들은 본 센터에서 청소년 방과 후 아카데미를 이용하는 학생들을 대상으로 실시한 인터넷 게임중독 청소년 자가진단용(KS)척도에 의해 중독군으로 분류된 11명의 청소년들이다.
- 본 연구의 대상자들은 경상북도 K시 K청소년 지원센터의 청소년 방과 후 아카데미를 이용하는 중학교 1-2학년 남학생들이다. 이들은 본 센터에서 청소년 방과 후 아카데미를 이용하는 학생들을 대상으로 실시한 인터넷 게임중독 청소년 자가진단용(KS)척도에 의해 중독군으로 분류된 11명의 청소년들이다. 하지만 본 연구에서는 이들 가운데 경미한 교통사고로 3회기를 빠진 1명과 무단으로 기관에 나오지 않아 3회기 이상 프로그램에 참석하지 못한 1명을 제외한 9명을 최종 연구대상자로 정하였다.
- 프로그램은 2010년 10월 21일부터 2010년 11월 24일까지 6주 동안 매주 화요일과 목요일 매회 50분씩 10회기에 걸쳐 이루어졌다. 프로그램 실시 장소는 K청소년지원센터 1층에 있는 집단 상담실이었으며, 집단상담실은 각 활동에 맞게 의자와 책상을 배치하였고 활동에 필요한 기본적인 악기와 컴퓨터도 준비하였다. 프로그램의 진행은 본 연구의 연구자와 사회복지사 1명 그리고 사회복지학과 학생인 자원봉사자 1명의 도움을 받아 진행하였다.
- 프로그램 실시 장소는 K청소년지원센터 1층에 있는 집단 상담실이었으며, 집단상담실은 각 활동에 맞게 의자와 책상을 배치하였고 활동에 필요한 기본적인 악기와 컴퓨터도 준비하였다. 프로그램의 진행은 본 연구의 연구자와 사회복지사 1명 그리고 사회복지학과 학생인 자원봉사자 1명의 도움을 받아 진행하였다.
- 이들은 본 센터에서 청소년 방과 후 아카데미를 이용하는 학생들을 대상으로 실시한 인터넷 게임중독 청소년 자가진단용(KS)척도에 의해 중독군으로 분류된 11명의 청소년들이다. 하지만 본 연구에서는 이들 가운데 경미한 교통사고로 3회기를 빠진 1명과 무단으로 기관에 나오지 않아 3회기 이상 프로그램에 참석하지 못한 1명을 제외한 9명을 최종 연구대상자로 정하였다.
데이터처리
- 먼저 음악치료프로그램이 인터넷 게임중독청소년의 자기효능감에 미친 효과를 검증하기 위해 프로그램의 실시전과 실시 후의 자기효능감 점수에는 어떤 차이가 있는지 그리고 이는 통계적으로 유의미한 수준인지를 알아보기 위해 대응표본 t-test를 실시하였다. 그 결과 두 가지 척도지를 이용한 검사 모두에서 총체적 자기효능감과 자기효능감의 하위변인인 ‘과제난이도 선호’, ‘자기조절능력’, 그리고 ‘자신감’의 세 하위영역에서 프로그램의 실시 후 모두 유의미한 향상을 보였다.
- 음악치료프로그램이 인터넷 게임중독청소년들의 자기효능감에 미친 효과를 검증하기 위해 일반적 ‘자기효능감 척도’와 음악적 행동을 통하여 자기효능감을 측정하는 ‘음악적 행동척도’를 활용하여, 프로그램의 실시전과 실시 후의 자기효능감 점수의 평균과 표준편차 그리고 프로그램 실시 전-후의 자기효능감의 차이가 통계적으로 유의미한 수준인지를 알아보기 위해 대응표본 t-test를 실시하였다.
- 이 연구의 분석은 SPSS 19.0의 통계프로그램을 활용하여, 프로그램의 실시 전과 후의 자기효능감의 차이를 알아보기 위해서 평균 및 표준편차 그리고 대응표본 t - test를 실시하였다.
이론/모형
- 본 척도는 Young[14]이 만든 인터넷 중독 척도를 기초로 하여 우리나라 청소년에 맞게 수정된 한국판 청소년 인터넷 중독 척도(KS척도)를 다시 간략하게 만든 척도이다. 본 척도는 총 20문항으로 구성되어 있고 각 문항은 0점에서 5점까지의 Likert 6점 척도로 구성되어 있으며, 총점의 범위는 0점에서 100점이다.
- 자기 효능감을 측정하기 위해서는 김아영[15]의 일반적 자기효능감 척도를 사용하였다. 이 척도는 과제난이도 선호 5문항, 자기조절효능감 12문항, 자신감 7문항의 세 하위요인으로 구성되어 있으며 각 문항은 Likert 5점 척도에 따라 1-매우 아니다, 5- 매우 그렇다로 구성되어 있다.
성능/효과
- 그 결과 두 가지 척도지를 이용한 검사 모두에서 총체적 자기효능감과 자기효능감의 하위변인인 ‘과제난이도 선호’, ‘자기조절능력’, 그리고 ‘자신감’의 세 하위영역에서 프로그램의 실시 후 모두 유의미한 향상을 보였다.
- 따라서 음악치료프로그램은 인터넷게임중독 청소년들의 총체적 자기효능감과 자기효능감의 하위변인인 ‘과제 난이도 선호’, ‘자기조절능력’, 그리고 ‘자신감’의 향상에 효과가 있다고 할 수 있을 것이다.
- 그 결과 두 가지 척도지를 이용한 검사 모두에서 총체적 자기효능감과 자기효능감의 하위변인인 ‘과제난이도 선호’, ‘자기조절능력’, 그리고 ‘자신감’의 세 하위영역에서 프로그램의 실시 후 모두 유의미한 향상을 보였다. 따라서 음악치료프로그램이 인터넷 게임중독 청소년들의 총체적인 자기효능감과 자기효능감을 구성하는 모든 하위변인의 향상에 유의미한 효과가 있는 것을 알 수 있었다. 이러한 결과는 청소년들을 대상으로 실시한 음악치료에서 대상자들의 자기효능감이 향상된 것으로 나타난 여러 선행 연구결과들[20, 21, 22]과도 일치하는 것이다.
- 마지막으로 자기효능감의 하위변인인 자신감 점수를 살펴보면 표 2에 나타난 바와 같이 ‘자기효능감척도’에서는 사전검사 평균이 3.28이고 사후검사 평균은 3.66이며, ‘음악적행동척도‘에서는 사전검사 평균은 1.72이고 사후검사 평균은 3.78로 나타났으며, 통계적으로 모두 유의미한 차이를 보였다.
- 먼저 총체적 자기효능감에 대해 살펴보면 표 2에 나타난 바와 같이 ‘자기효능감척도’에서는 총체적 자기효능감의 사전검사 평균이 2.76이고 사후검사 평균은 3.12로 나타났으며, ‘음악적 행동척도’에서는 사전검사 평균은 1.70이고 사후검사 평균은 3.44로 나타났으며, 두 검사결과 모두 통계적으로 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다.
- 본 연구를 통해 음악치료프로그램은 인터넷 게임중독 청소년들의 자기효능감을 향상시키는데 매우 유용하다는 것을 알 수 있었다.
- 셋째, 지나치게 산만하고 부적응적인 행동을 보이는 참가자들로 인해 프로그램의 진행이 방해받는 것으로 나타났다. 따라서 추후 연구에서는 프로그램의 실시에 앞서 집단을 구성할 때, 선별과정을 통하여 집단 프로그램의 수행이 어려울 것으로 보이는 대상자들에 대해서는 집단 프로그램에 앞서 먼저 개별상담과 심리치료를 받을 수 있도록 지도하는 것이 필요할 것으로 생각된다.
- 0%로 나타났다. 이중에서 성인 중독률은 5.8%이며, 청소년 중독률은 12.4%로, 청소년 중독률이 성인 중독률 보다 두 배 이상 높았고 그리고 청소년들의 인터넷 중독내용을 살펴보면 게임중독이 80.8%로 나타나 청소년들의 인터넷 게임중독이 심각한 것을 알 수 있었다.
- 자기효능감의 또 다른 하위변인인 자기조절능력 점수를 살펴보면 표 2에 나타난 바와 같이 ‘자기효능감척도’에서는 사전검사 평균이 2.72이고 사후검사 평균은 3.10이며, ‘음악적행동척도‘에서는 사전검사 평균이 1.33이고 사후검사 평균은 2.78로 나타났으며, 통계적으로 모두 유의미한 차이를 보였다.
- 좀 더 세부적으로 자기효능감의 각 하위요인별 사전 사후 변화를 살펴보면 먼저 자기효능감의 세 가지 하위요인 중 과제난이도 선호 점수는 표 2에 나타난 바와 같이 ‘자기효능감척도’에서는 사전검사 평균이 2.13이고 사후검사 평균은 2.44이며, ‘음악적행동척도‘에서는 사전검사 평균은 2.06이고 사후검사 평균은 3.78로 나타났으며, 통계적으로 모두 유의미한 차이를 보였다.
- 표 2에 나타난 바와 같이 일반적 ‘자기효능감척도’와 ‘음악적 행동척도’에서 총체적 자기효능감과 자기효능감의 세 하위변인인 ‘과제난이도 선호’, ‘자기조절능력’, 그리고 ‘자신감’이 모두 사전 검사에 비해 사후 검사에서 향상 된 것으로 나타났으며 이는 통계적으로 유의미한 수준이다.
- 표 3에서 알 수 있듯이 대부분의 참가자들이 처음에는 프로그램의 참가에 소극적이며, 집중력이 낮고, 낮은 난이도의 과제에 대해서도 힘들어하며 자신감이 부족하다가 프로그램이 진행됨에 따라 적극적이고 긍정적으로 변화되어, 다소 어려운 과제에 대해서도 집중력을 유지하며 자신감을 회복해가는 것을 관찰 할 수 있었다.
후속연구
- 다섯째, 프로그램의 교육적 가치는 프로그램이 제공되는 동안만의 한시적인 변화가 아니라 프로그램이 종결된 후 실생활에서의 전이가 일어났는지에 달려 있을 것이다. 그런데 본 연구에서는 프로그램의 종결 후 효과의 지속성을 확인하기 위해 일정 시간이 지난 후의 추후조사가 이루어 지지 않았다. 따라서 추후연구에서는 실험 처치 후 지속적인 추적 조사를 통해 음악치료의 장기적인 효과에 대해 검증할 필요가 있겠다.
- 넷째, 본 연구는 단일 사례 사전-사후 실험설계방식을 사용하였기 때문에 연구결과에 대한 내적 타당도를 높이기 위해 자기효능감의 변화를 측정하는 측정 도구를 두 가지 사용하였고, 그리고 실험집단의 프로그램 진행과정에 대한 관찰과 면담기록에 근거한 질적분석을 실시하였다. 그럼에도 불구하고 내적 타당성의 위험요인을 적절하게 통제하지 못하였다는 한계가 있을 수 있기 때문에 후속 연구에서는 전-후 시험 통제집단 비교설계방식을 활용하여 프로그램의 효과에 대한 분석을 해 볼 필요가 있겠다.
- 둘째, 음악치료에 있어서는 대상자가 음악을 마음으로 받아들이지 않으면 기능을 제대로 살릴 수 없으므로 대상자들의 음악선호도가 매우 중요한 요소로 알려져 있다. 따라서 추후 연구에서는 프로그램의 실시에 앞서 대상자들의 음악선호 경향을 파악한 후 유사한 선호도를 지닌 대상자들로 집단을 구성하고 그 집단 구성원들의 선호도에 맞춘 음악프로그램의 구성과 실시가 필요할 것으로 보인다.
- 셋째, 지나치게 산만하고 부적응적인 행동을 보이는 참가자들로 인해 프로그램의 진행이 방해받는 것으로 나타났다. 따라서 추후 연구에서는 프로그램의 실시에 앞서 집단을 구성할 때, 선별과정을 통하여 집단 프로그램의 수행이 어려울 것으로 보이는 대상자들에 대해서는 집단 프로그램에 앞서 먼저 개별상담과 심리치료를 받을 수 있도록 지도하는 것이 필요할 것으로 생각된다.
- 그런데 본 연구에서는 프로그램의 종결 후 효과의 지속성을 확인하기 위해 일정 시간이 지난 후의 추후조사가 이루어 지지 않았다. 따라서 추후연구에서는 실험 처치 후 지속적인 추적 조사를 통해 음악치료의 장기적인 효과에 대해 검증할 필요가 있겠다.
- 첫째, 본 연구에서는 K시 K청소년 지원센터의 방과 후 아카데미를 이용하는 중학교 1-2학년 남학생들로 실험집단이 구성되어 연구결과를 일반화하는 데는 한계가 있다. 따라서 후속 연구에서는 초등학생과 고등학생 인터넷 게임중독 청소년들을 대상으로 그들의 특성에 맞는 음악치료프로그램을 개발하고 이를 적용해 볼 필요가 있겠다.
- 따라서 본 연구의 목적은 청소년들이 가장 선호하는 음악의 한 장르인 대중가요를 이용한 음악치료 프로그램이 인터넷 게임중독 청소년들의 자기효능감 향상에 미치는 효과를 살펴보는 것이다. 이러한 연구의 의의는 추후 학교나 사회복지실천현장에서 인터넷게임 중독 청소년들의 자기효능감을 향상시키고, 이를 통해 그들의 게임중독 치료 효과를 기대할 수 있는 음악치료 프로그램을 개발하는데 그 기초자료로 활용할 수 있다는데 있다.
- 첫째, 본 연구에서는 K시 K청소년 지원센터의 방과 후 아카데미를 이용하는 중학교 1-2학년 남학생들로 실험집단이 구성되어 연구결과를 일반화하는 데는 한계가 있다. 따라서 후속 연구에서는 초등학생과 고등학생 인터넷 게임중독 청소년들을 대상으로 그들의 특성에 맞는 음악치료프로그램을 개발하고 이를 적용해 볼 필요가 있겠다.
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