선택한 단어 수는 입니다.
최소 단어 이상 선택하여야 합니다.
최소 단어 이상 선택하여야 합니다.
선택한 단어 수는 30입니다.
최대 10 단어까지만 선택 가능합니다.
최대 10 단어까지만 선택 가능합니다.
문제 정의
- MBL의 경우에는 실험이 진행되는 과정에서 곧바로 그래프를 통해 결과를 확인할 수 있으므로 두 실험 간의 자료를 동시에 비교하거나, 실험과정의 오류를 발견할 수 있었다. 따라서 실험에 대해 비판적인 사고를 하게 되고 그에 대한 원인에 대해 생각해 봄으로써 좀 더 심도 있는 논의가 이루어졌다. 전통과 MBL 방법의 실험수행 과정에서 나타나는 학생들의 대화의 예는 다음과 같다.
- 그러나 상호작용의 긍정적인 효과를 위해서는 학생들 사이의 언어적 상호작용이 높은 수준으로 이루어져야 하며(강석진 등, 2001), 임희준, 노태희(2001)는 효과적인 학습을 위해서는 효과적인 상호작용이 이루어져야 함을 이야기하고 있다. 따라서 이 연구에서는 MBL실험을 하는 동안 언어적 상호작용이 일어나는 유형을 분석하여 실제 MBL이 실험활동 과정에 미치는 영향을 알아보고, 언어적 상호작용 수준을 분석하여 MBL이 실험 내 상호작용에 미치는 효과에 대하여 논의하였다.
- , 1990), 교실수업에서 배운 지식을 확인해 보는 정도에 그쳐(Gangoli, 1995), 문제 해결력과 과학적 탐구 방법의 교육에 있어 비효과적이므로 현재 열린 탐구, 협동 학습 등에 관한 연구뿐 아니라 자료수집 과정의 자동화에 관련된 연구와 탐구 실험 개발에 관한 연구가 진행되고 있다. 본 연구에서는 자료수집이 큰 비중을 차지하는 산-염기 적정 실험에 전도도 측정 센서를 사용하여 자료수집 과정을 자동화한 MBL 방법을 개발하고, 전통 방법과 비교하여 그 효과를 알아보고자 하였다.
- 대부분의 MBL에 관한 연구는 학생이 주어진 탐구과정을 따라 하는 전통적 탐구 방법에서 MBL을 활용함으로서 자료수집과 자료변환 과정이 자동적으로 처리되는 실험에서의 MBL의 교육적 효과나 새로운 MBL 실험의 개발에 관한 내용이 주를 이루었다. 이 연구 내용은 자동화된 MBL 실험이 단순히 실험시간을 줄이거나, 개념 이해정도, 흥미도를 높이는 차원에서 벗어나, 실험수행 중의 효과적인 상호작용을 일으키는 심층적 대화나 탐구의 중심이라 할 수 있는 관찰과 설명에 관련한 언어적 상호작용에 미치는 효과에 대한 분석이었다.
※ AI-Helper는 부적절한 답변을 할 수 있습니다.