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문제 정의
- 포트폴리오는 교사와 학생의 목적에 따라 만들어지며, 학생에게 그들의 학습에 대한 정리나 반성의 기회를 제공한다. 그리고 학생들의 성장과 성취를 타당하게 평가할 수 있는 방법을 제공한다.
- 따라서 본 연구에서는 포트폴리오 실시에 따른 현장 교사의 요구를 반영하여 웹을 기반으로 학습자의 학습을 효과적으로 지원하는 시스템을 설계하였다. 본 시스템은 과다한 시간 소요, 관리의 어려움 등 물리적 제약요인을 해결하기 위해 학습과 평가를 결합한 통합형 e- 포트폴리오 개념을 도입하였다 교수와 학습 학습과 평가를 통합하기 위하여 교수 및 평가 기능을 추출하여, 이를 학습 과정 요소와 결합하여 [그림 1]과 같은 통합형 e-포트폴리오 수행 절차를 도출하였다.
- 또한 블로그의 RSS의 XML주소를 각자의 블로그에 등록해 두어 새로운 정보가 갱신될 때마다 즉시 알려주어 의사소통을 원활히 할 수 있도록 하였다. 또한 개인 블로그를 방문하여 그 운영자의 개인별 학습 결과물이 산출물과 과정들로 포트폴리오 되어 있어 개인의 성취정도를 한눈에 파악할 수 있도록 하였다.
- 박정환은 온라인 디지털 포트폴리오 평가를 위한 시스템 개발 연구에서 포트폴리오를 디지털화하여 포트폴리오 평가에서 나타나는 관리와 평가 등 현실적인 문제점을 해결하고자 시도하였다[11]. 김성애는 수행평가를 위한 Web기반 포트폴리오 평가 시스템 설계 및 구현 연구에서 컴퓨터를 활용하여 웹상에서 수행과 평가를 효율적으로 관리하고 평가를 시도하였다[12].
- 본 연구는 학생의 학습과 평가를 총체적으로 지원하기 위해 학습과 평가를 통합한 e-포트폴리오 운영 모델을 설계하고 블로그를 기반으로 e-포트폴리오를 운영하였다. 그 결과 학생들의 학업성취도가 향상되고 e-포트폴리오 활용 가능성에 대한 교사의 반응도 긍정적으로 나타났다.
- 본 연구에서 설계된 e-포트폴리오 모델의 효과성을 검증하기 위해 실제 초등학생을 대상으로 블로그 기반의 e-포트폴리오 활용 교육을 실시하였다. 평가 결과에 의하면 학생들의 학업성취도에 상당한 변화가 있었으며, 교사를 대상으로 한 활용 가능성에서도 긍정적인 결과를 보였다.
- 운영함으로써 평가에 따른 시간을 줄이는 동시에 학습 지원을 통한 성장 과정을 총체적으로 평가할 수 있어야 한다. 이에 본 연구에서는 학생의 학습 과정과 성장 결과를 총체적으로 파악하며 포트폴리오 실시에 따른 시간 소요 장기 보관 등의 물리적 요인을 줄이기 위해 웹 기반의 학습과 평가를 통합한 e-포트폴리오를 설계 하였다.
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