[논문]도서관에서의 통합형 문화예술교육 프로그램 모형 개발에 관한 연구

황금숙

doi:10.16981/kliss.39.3.200809.73

도서관에서의 통합형 문화예술교육 프로그램 모형 개발에 관한 연구
A Study on Developing Patterns for Integrated Culture and Arts Education Program in Libraries 원문보기

한국도서관 정보학회지 = Journal of Korean Library and Information Science Society, v.39 no.3, 2008년, pp.73 - 94

초록
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도서관은 우리나라 국민들이 가장 많이 이용하는 문화시설이며 통합형 문화예술교육 프로그램을 가장 잘 수행할 수 있는 최적의 장소이다. 본 연구는 국내.외 도서관 문화예술교육 프로그램 현황을 분석하여 도서관에서의 문화예술교육 프로그램의 지향할 바와 통합형 문화예술교육 프로그램 모형을 개발하는데 목적을 두고 있다. 통합형 문화예술교육 프로그램의 기본 방향은 현행 학교 및 사교육시장에서 수행되어져 오는 문화예술교육과는 차별화된 도서관의 본질에 충실한 문화예술교육이 이루어지게 하는데 지향점을 두었다. 또한 통합형 문화예술교육 프로그램의 모형안은 체험-이해-소통을 중심으로 제시하였으며, 문화기반시설과 연계한 문화예술교육 프로그램도 제시하였다.

Abstract ▼ AI-Helper

The purpose of this research are to develop patterns for integrated culture and arts education program in libraries. In order to conduct the research, I analyzed the status of the culture and arts education programs in domestic and U.S. libraries. The basic aim of the culture and arts education program in libraries is based on a nature of the library. I presented the patterns of a integrated culture and arts education programs (experience-understanding-communication). Also, I presented a various culture and arts education programs in based cultural facilities of a region.

주제어

AI 본문요약
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문제 정의

따라서 본 연구는 국내·외 도서관 문화예술교육 프로그램 현황을 분석하여 도서관에서의 문화예술교육 프로그램의 지향할 바와 통합형 문화예술교육 프로그램 모형을 개발하는데 목적을 둔다.
또한 학교 내의 다양한 문화예술 일꾼 학생과 교사, 학부모들에게는 학교의 도서관이 문화적 창조활동을 도울 수 있는 기관이자 공간임을 알리고 이용하도록 하여서 그들의 창조적 활동을 더욱 잘 실행하는데 실질적 도움을 주어 도서관의 본질적인 기능인 기능을 회복하고자 하였다.
심효정·이용훈은 공교육 정상화를 위해서 문화예술교육을 강화할 필요를 주창하면서, 문화예술교육을 실시함에 있어 지역의 핵심적인 문화기반시설인 공공도서관을 활용하여 실시할 경우 그 성과가 클 것이라는 가정(假定) 하에 공공도서관에 문헌조사를 통해 문화예술교육 프로그램 현황을 조사하고, 설문조사로 공공도서관을 활용한 공교육 문화예술교육 프로그램 활성화 가능성을 확인하였다. 이를 바탕으로 공교육 연계에 따른 현행 공공도서관의 문제점 및 대안을 제시하였다.⁵⁾
이에 본 연구는 도서관에서의 문화예술교육 프로그램 활성화를 위해 국내·외 도서관 문화예술교육 프로그램 현황을 분석하여 도서관 문화예술교육 프로그램의 지향할 바와 그 통합형 문화예술교육 프로그램 모형을 개발하였다. 추후 우수 문화예술교육 프로그램에 대한 심층 사례 분석 연구를 통한 도서관 본질에 충실한 통합형 문화예술교육 프로그램 모형 개발과 도서관에서의 문화예술교육 프로그램 활성화를 위한 운영 방안에 대한 연구가 이어져야 할 것이다.

제안 방법

국내·외 공공도서관 문화프로그램 현황 분석을 위해 웹사이트를 통해 국내는 서울시 소재 공공도서관 37개 기관과 서울을 제외한 전국의 공공도서관 중 지역별로 임의로 선별한 90개 기관의 문화예술교육 프로그램을 봉사대상별, 유형별15)로 조사하였으며, 국외는 미국 Midwest and Great Lakes States, Southeast, Northeast, South West, West, Mountain and Plains States 문화예술교육 프로그램 현황을 봉사대상별, 유형별 조사하였다.
로 조사하였으며, 국외는 미국 Midwest and Great Lakes States, Southeast, Northeast, South West, West, Mountain and Plains States 문화예술교육 프로그램 현황을 봉사대상별, 유형별 조사하였다. 그 외 사례는 관련 문헌을 통해 수집하였다.¹⁶⁾
이 체험 중심 프로그램에서는 독서를 통한 문화예술 활동에 가장 기본적인 감각요소들을 놀이를 통해 감수성을 일깨우는데 중점을 두고 있으며, 주 활동은 감각적 체험과 작품 체험으로 나누어진다. 감각적 체험에서는 다양한 그림책을 통해 다양한 감각을 일깨우고 자연스럽게 다른 사람들과 소통의 마음을 열도록 하는 것이 중요하다.
통합형 문화예술교육과 도서관에서의 문화예술교육 프로그램 전반에 대한 국내·외 자료 및 연구결과에 대한 문헌 분석을 통해 도서관에서의 통합형 문화예술교육 프로그램 모형 개발을 위한 이론적 배경으로 활용하였고, 도서관 문화예술교육 프로그램에 대한 사례를 웹사이트를 통해 조사·분석하여 도서관에서의 문화예술교육 프로그램이 지향해야 할 바와 통합형 문화예술교육 프로그램 모형을 제시하였다.

성능/효과

넷째, 통합형 문화예술교육은 교육적 시스템의 대안이 될 수 있다. 이에 대해 이동연은 문화예술교육의 통합교육적인 의미는 공교육에서 예능교육의 새로운 교육방향을 지시해주며, 예능 교과목을 포함한 인문사회 교과목을 통합적으로 연결시킬 때 필요한 관점과 방법론들을 제시해 줄 수 있다고 하고 있다.
둘째, 봉사대상자별로는 국내·외 모두 청소년 문화예술교육 프로그램이 어린이, 성인 프로그램보다 빈약하며, 차별화되어 있지도 않다.
둘째, 시대의 변화에 따른 보다 효과적인 학습과 성장을 촉진할 수 있다. 여러 학습장면에서 얻어진 경험들이 서로 상관없이 단절되어 있기보다는 개개의 경험이 상호 연결되고 통합됨으로써 보다 효과적인 학습이 가능하게 된다.
둘째, 인문·사회·과학 분야의 지식교육에 문화예술교육의 방법을 적용하여 통합적인 교육을 실시할 수 있다.
첫째, 우리 사회의 경제구조가 문화감수성을 바탕으로 지식과 정보를 재가공함으로써 부가가치를 창출해내는 경제구조로 전환하고 있다는 점. 둘째, 주5일 근무제 실시 확대 등에 따른 여가시간의 증대로 생활에 새로운 요구가 생겨나고 있다는 점. 셋째, 우리 사회에 뿌리 깊은 공교육 현실에 대한 대안적 논의로서 문화예술교육의 중요성이 확산되고 있다는 점, 넷째, 우리 사회에는 여전히 국가의 경계를 넘는 다인종, 다문화 시대가 확산되고 있는 상황과 걸맞지 않게 여전히 수직적 위계문화와 폐쇄적 경계 만들기가 잔존하고 있다는 점 등이다.
둘째, 주5일 근무제 실시 확대 등에 따른 여가시간의 증대로 생활에 새로운 요구가 생겨나고 있다는 점. 셋째, 우리 사회에 뿌리 깊은 공교육 현실에 대한 대안적 논의로서 문화예술교육의 중요성이 확산되고 있다는 점, 넷째, 우리 사회에는 여전히 국가의 경계를 넘는 다인종, 다문화 시대가 확산되고 있는 상황과 걸맞지 않게 여전히 수직적 위계문화와 폐쇄적 경계 만들기가 잔존하고 있다는 점 등이다.
셋째, 프로그램 유형별로는 문학 및 미술 관련 문화예술교육 프로그램이 많은 비중을 차지하고 있다.
셋째, 하나의 주제에 대한 다양한 표현양식의 경험은 창의성과 문화예술 리터러시 능력을 향상시키며, 문제해결력을 향상시킨다. 사회에서 요구되는 문제해결력은 문제의 구성요소들을 나누어서 접근하는 분석적 사고보다는 구성요소들 간의 관계를 중시하는 종합적 사고이며, 선행적이고 논리적인 접근보다는 직관적 통찰이 더 요구되기 때문에 분절적 접근보다는 통합적 접근에 의한 경험이 더 유용하다고 할 수 있다.
이상의 논의를 종합하면 도서관에서의 문화예술교육 기본방향은 도서관자원을 기반으로 한 문화와 예술에 대한 교육으로 학교 정규 교과과정 및 사교육 시장에서 이루어지고 있는 교육과는 차별화되며, 단순한 기능 중심의 문화예술교육에서 벗어난 다양한 문화 및 예술적 체험을 통하여 사회문화를 이해하고, 문화 감수성을 육성하며, 개인의 일상생활에서 문화적 가치의 실현과 타인과 타문화에 대한 이해 등 학습자(향유자)의 문화 예술적 능력을 향상시킬 수 있는 교육이어야 한다.
이상의 논의를 종합해보면 문화예술교육은 문화교육과 예술교육의 상호 보완적이면서 유기적 연관성을 가지는 개념으로, 다양한 예술형식에 대한 이해와 감상, 체험을 통해 문화예술 리터러시를 향상시키고 인지교육과 감성교육의 조화로운 발전을 통해 전인교육을 지향하는 교육이라고 할 수 있다. 또한 특정 장르나 기술, 이론 중심의 예술교육에서 벗어나 다양한 영역의 예술과정들을 통합적으로 체험하고 소통함으로써 우리의 삶과 문화를 변화시키는 교육이라고 정의할 수 있다.
첫째, 국내·외 공공도서관 모두 다양한 문화예술교육 프로그램을 수행하고 있었으며, 국내 도서관에서 실시되고 있는 문화예술교육 프로그램이 미국 도서관보다 양적으로는 더 풍부하다고 볼 수 있다.
첫째, 우리 사회의 경제구조가 문화감수성을 바탕으로 지식과 정보를 재가공함으로써 부가가치를 창출해내는 경제구조로 전환하고 있다는 점. 둘째, 주5일 근무제 실시 확대 등에 따른 여가시간의 증대로 생활에 새로운 요구가 생겨나고 있다는 점.

후속연구

둘째, 도서관에서의 독서활동을 통해 다양한 문화예술 체험과 연계될 수 있는 통합형 문화예술교육 프로그램의 개발과 보급을 해야 하겠다.
이에 본 연구는 도서관에서의 문화예술교육 프로그램 활성화를 위해 국내·외 도서관 문화예술교육 프로그램 현황을 분석하여 도서관 문화예술교육 프로그램의 지향할 바와 그 통합형 문화예술교육 프로그램 모형을 개발하였다. 추후 우수 문화예술교육 프로그램에 대한 심층 사례 분석 연구를 통한 도서관 본질에 충실한 통합형 문화예술교육 프로그램 모형 개발과 도서관에서의 문화예술교육 프로그램 활성화를 위한 운영 방안에 대한 연구가 이어져야 할 것이다.

질의응답

핵심어	질문	논문에서 추출한 답변
	문화관광부에서는 어떤 키워드를 중심으로 5대 기본방향과 27대 추진과제를 제시하고 있는가?	이러한 맥락 속에서 문화관광부에서는 ‘창의적인 시민’, ‘다원적인 문화사회’, ‘역동적인 문화국가’라는 키워드를 중심으로 5대 기본방향과 27대 추진과제를 제시하고 있는데, 이중 문화예술교육을 통한 문화역량 강화를 그 첫 번째 추진과제로 삼고 있다.1) 문화예술교육이 부각되는 배경으로는 다음 네 가지 측면이 있다.
	문화예술교육이란 무엇으로 해석할 수 있는가?	문화예술교육이란 ‘문화와 예술에 대한 교육’과 ‘문화와 예술을 통한 교육’으로 해석할 수 있다. 최근의 문화예술교육은 문화와 예술에 대한 표현 기법만을 가르치는 교육이 아니라 문화와 예술적 이해 및 향유를 통해 자신을 표현하고 사회를 이해하는 개인적, 사회적 맥락 속에 위치한 교육이라 할 수 있다.
	문화예술교육이 부각되는 배경에는 어떤 측면이 있는가?	첫째, 우리 사회의 경제구조가 문화감수성을 바탕으로 지식과 정보를 재가공함으로써 부가가치를 창출해내는 경제구조로 전환하고 있다는 점. 둘째, 주5일 근무제 실시 확대 등에 따른 여가시간의 증대로 생활에 새로운 요구가 생겨나고 있다는 점. 셋째, 우리 사회에 뿌리 깊은 공교육 현실에 대한 대안적 논의로서 문화예술교육의 중요성이 확산되고 있다는 점, 넷째, 우리 사회에는 여전히 국가의 경계를 넘는 다인종, 다문화 시대가 확산되고 있는 상황과 걸맞지 않게 여전히 수직적 위계문화와 폐쇄적 경계 만들기가 잔존하고 있다는 점 등이다.

참고문헌 (24)

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한국문화관광정책연구원, 문화향수실태조사(서울 : 동원, 2006), p.iv
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황금숙 등, 도서관 문화프로그램 지원 방안 연구(서울 : 문화관광부 도서관정보정책기획단, 2007), pp.166-172

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용어 설명 출처 목록 (6)

용어 설명: PCR은 세균 특이성이 있는 primer를 이용하여 적은 수의 세균이 있을지라도 쉽게 검출할 수 있는 유용한 방법이며, 이를 이용하여 구강 내 치면세균막이나 타액에서 직접 세균을 검출할 수 있게 되었다[8].

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