[논문]중학생의 부모-자녀 애착과 자기통제력이 문제행동에 미치는 영향

문영숙; 한수정

doi:10.5977/jkasne.2009.15.2.302

중학생의 부모-자녀 애착과 자기통제력이 문제행동에 미치는 영향
Impact of Parent-Adolescent Attachment and Self-Control on Problem Behavior in Middle School Students 원문보기

한국간호교육학회지 = The Journal of Korean Academic Society of Nursing Education, v.15 no.2, 2009년, pp.302 - 310

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Purpose: The purpose of this study was to examine the attachment of middle school students to their parents, their self-control, problem behavior, and the mediating effect of self-control on the relationship between parent-adolescent attachment and problem behavior. Method: Data were collected by questionnaires from 467 students in middle schools from May 19 to 30, 2008. Data were analyzed by Pearson's correlation coefficient and multiple regression procedures. Result: 1. The students investigated received a mean score of 2.76 and 3.01 on attachment for fathers and mothers respectively. They received a mean score of 3.32 on self-control. The most prevalent self-perceived problem behavior among the students was going home late at night without permission followed by bullying friends for no reason and drinking. 2. Among parent-adolescent attachment, self-control and problem behavior, parent-adolescent attachment had a positive correlation to self-control and a negative correlation to problem behavior. 3. Self-control had a mediating effect on the relationship between parent-adolescent attachment and problem behavior. Conclusion: Parent-adolescent attachment influenced problem behavior through the mediating effect of self-control, and is expected to lay the foundation for the prevention of adolescent problem behavior.

주제어

AI 본문요약
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문제 정의

따라서 본 연구에서는 변화하는 현대의 환경적 요인으로 인하여 청소년과 부모간의 애착이 감소하는 요즈음 청소년의 부모-자녀 애착이 문제행동에 미치는 영향을 알아보고, 부모자녀 애착이 청소년의 문제행동에 미치는 영향에 있어서 자기통제력의 매개효과를 규명함으로써 청소년 문제행동과 관련된 부모-자녀 변인들을 확인하여 청소년들의 건강한 성장발달을 위한 바람직한 부모-자녀 건강증진 간호교육프로그램 개발을 위한 기초자료를 제공하고자 한다.
본 연구는 부모-자녀 애착, 자기통제력, 문제행동간의 상관관계를 확인하고 부모-자녀 애착과 문제행동에 자기통제력이 미치는 매개성을 탐색하는 상관성 조사연구이다.
본 연구는 청소년의 부모-자녀 애착, 자기통제력, 문제행동의 정도와 관계를 알아보고 부모-자녀 애착이 문제행동에 미치는 영향에 있어서 자기통제력의 매개효과를 규명함으로써 청소년들의 바람직한 부모-자녀 관계와 문제행동감소를 위한 기초자료를 제공하고자 시도되었다.
본 연구에서는 청소년의 부모-자녀 애착, 자기통제력, 문제 행동의 정도와 그 관계를 알아보고, 부모-자녀 애착이 문제행동에 미치는 영향에 있어서 자기통제력의 매개효과를 확인해 보았으며 주요 결과들을 논의해 보면 다음과 같다.

제안 방법

문제행동 항목별로 ‘경험이 없다’에 0점을 부여하고, 경험이 있는 경우에는 각 항목의 평균 경험 횟수를 기록 하게 하고, 문제행동의 경증과 경험빈도를 동시에 고려하기 위하여 점수를 부여하였다. 각 문제행동을 가벼운 문제행동, 중정도 문제행동, 심각한 문제행동으로 나누고 각각의 문제행동은 1개월에 경험한 경험횟수에 따라 일시적 정도, 중간 정도, 상습적 정도로 나누어 그에 따라 점수를 부여하였다(가벼운 문제행동: 일시적 정도 0-1점, 중간 정도 1-2점, 상습적 정도 2-3점, 중정도 문제행동: 일시적 정도 2점, 중간 정도 3점, 상습적 정도 4점, 심각한 문제행동: 일시적 정도 3점, 중간 정도 4점, 상습적 정도 5점). 척도의 신뢰도 Cronbach α는 .
학생들에게도 담임교사의 협조를 받아 연구의 목적, 응답자의 무기명, 설문내용에 관한 비밀보장, 수집된 자료는 연구목적으로만 사용할 것, 연구결과의 활용 내용에 관하여 설명하였으며 학생 개개인의 동의를 얻은 후 진행하였다. 담임교사가 학생들에게 설문지를 배부하였고, 직접 기입하도록 한 후에 그 자리에서 회수하였다. 학생들이 설문지 응답을 완성하는데 걸리는 시간은 약 20분 정도였다.
둘째, 대상자의 부모-자녀 애착, 자기통제력, 문제행동간의 상관관계를 확인한다.
부모-자녀 애착과 문제행동과의 관계에서 자기통제력의 매개효과(mediating effect)를 검증하기 위해 3가지 회귀방정식을 사용하였다. 첫 단계로 매개변수를 독립변수에 대해 회귀분석하고, 두 번째 단계에서 종속변수를 독립변수에 대해 회귀분석한 다음, 마지막으로 종속변수를 독립변수와 매개변수에 대해 회귀분석한다. 첫 단계에서 독립변수가 매개변수와 유의한 관계가 있고, 두 번째 단계에서 독립변수가 종속변수와 유의한 관계가 있으며, 세 번째 단계에서 매개변수가 종속변수와 유의한 관계를 가지되, 독립변수의 효과가 3단계의 회귀분석에서보다 2단계 회귀분석에서 더 커야 한다.

대상 데이터

본 연구의 대상은 T시에 소재하고 있는 2개 남녀공학 중학교의 3학년 학생 520명이었고, 이 중 미흡하게 응답한 설문지 53부를 제외한 467부를 연구의 분석 자료로 이용하였다. 중학교 선정은 대전시 교육위원회에서 지역별로 구분해 놓은 기준인 동부지구의 3개구, 서부지구의 2개구 지역중동일한 지역 표집을 위하여 서부지구의 2개구 지역에서 연구의 참여를 허락한 각각 1개교씩 2개교를 표집하였다.
연구대상은 T시에 소재하고 있는 2개 남녀공학 중학교의 3학년 학생으로서, 연구의 목적을 설명하고 참여를 희망하는 학생 467명을 연구대상으로 하였으며, 자료수집은 2008년도 5월 19일부터 5월 30일에 이루어졌다. 수집된 자료는 빈도, 백분율, 평균과 표준편차, Pearson's correlation coefficient, multiple regression으로 분석하였다.
학생들이 설문지 응답을 완성하는데 걸리는 시간은 약 20분 정도였다. 자료수집기간은 2008년 5월 19일부터 5월 30일까지 였다.
본 연구의 대상은 T시에 소재하고 있는 2개 남녀공학 중학교의 3학년 학생 520명이었고, 이 중 미흡하게 응답한 설문지 53부를 제외한 467부를 연구의 분석 자료로 이용하였다. 중학교 선정은 대전시 교육위원회에서 지역별로 구분해 놓은 기준인 동부지구의 3개구, 서부지구의 2개구 지역중동일한 지역 표집을 위하여 서부지구의 2개구 지역에서 연구의 참여를 허락한 각각 1개교씩 2개교를 표집하였다.

데이터처리

• 대상자의 부모-자녀 애착, 자기애착, 자기통제력, 문제행동과의 관계는 피어슨의 상관계수(Pearson's correlation coefficient)로 상관관계를 분석하였다.
• 대상자의 부모-자녀 애착, 자기통제력, 문제행동 정도는 평균과 표준편차를 구하였다.
• 대상자의 부모-자녀 애착과 문제행동에서 자기통제력이 미치는 매개효과는 다중회귀(multiple regression)로 분석하였다.
• 대상자의 일반적 특성은 실수와 백분율 등을 구하였다.
대상자의 지난 1년간 경험한 문제행동의 정도는 [Table 3]과 같다. 문제행동은 가벼운 문제행동, 중정도 문제행동, 심각한 문제행동으로 나누어 평균값을 산출하였다.
부모-자녀 애착, 자기통제력 정도는 평균, 표준편차를 산출하였다. 아버지-자녀 간 애착의 평균점수는 4점 만점 중 2.
부모-자녀 애착과 문제행동과의 관계에서 자기통제력의 매개효과(mediating effect)를 검증하기 위해 3가지 회귀방정식을 사용하였다. 첫 단계로 매개변수를 독립변수에 대해 회귀분석하고, 두 번째 단계에서 종속변수를 독립변수에 대해 회귀분석한 다음, 마지막으로 종속변수를 독립변수와 매개변수에 대해 회귀분석한다.
수집된 자료는 빈도, 백분율, 평균과 표준편차, Pearson's correlation coefficient, multiple regression으로 분석하였다.

이론/모형

Gottfredson과 Hirschi(1990)가 사용한 자기통제력 척도와 김현숙(1998)의 자기통제평정척도를 참고로 남현미(1999)가 재구성한 척도를 사용하였다. 척도는 총 20문항으로, 장기적인 만족을 추구하는 정도에 관한 10개의 문항과, 즉각적인 만족을 추구하는 정도에 관한 10개의 문항으로 구성되었다.
청소년 문제행동은 청소년이 가정, 학교 및 사회생활에서 행하는 개인적으로나 사회적으로 바람직하지 않은 행동을 말한다(김준호, 김은경, 1995). 문제행동 정도에 관한 척도는 청소년 문제행동과 관련된 기존의 연구 정유미와 김득성(1998)의 문제행동 척도를 기본으로 남현미(1999)가 문제행동 유형을 재구성한 것을 사용하였다. 청소년기에 상당수의 학생들이 경험할 수 있는 문제행동을 유의선정하여 총 20문항으로 구성되어있다.
부모에 대한 애착은 Armsden과 Greenberg(1987)가 개발한 IPPA(Inventory of Parent and Peer Attachment)를 수정한 개정본(IPPA-R)(Armsden et al., 1991)에 근거하여 본 연구에서는 25문항만을 사용하였다. IPPA-R은 이전의 척도와 달리 어머니에 대한 애착과 아버지에 대한 애착이 분리되어 조사되며, 아버지와 어머니에 대해 각각 25문항으로 이루어져 있다.

성능/효과

32점으로 나타났다. 대상자가 지난 1년간 경험한 문제행동은 가벼운 문제행동에서는 허락없이 밤늦게 귀가(평균: 0.477), 이유없이 친구괴롭히기(평균: 0.317), 음주(평균: 0.307) 순으로 높게 나타났으며, 중정도 문제행동에서는 돈뺏기ㆍ훔치기(평균: 0.289)가 가장 많았고, 심각한 문제 행동인 본드ㆍ부탄가스 흡입(평균: 0.015), 환각제 복용(평균:0.006)은 아주 적게 나타났다.
둘째, 부모-자녀 애착, 자기통제력, 문제행동간 상관관계는 부모-자녀 애착과 자기통제력(r= .31, p<.001)이 정적 상관관계를 나타내었고, 문제행동(r= -.20, p<.001)과는 부적 상관관계를 나타내었다.
둘째, 부모-자녀 애착, 자기통제력, 문제행동간의 상관관계에서는 부모-자녀 애착이 자기통제력과 정적 상관관계를 나타냈고, 문제행동과는 부적 상관관계를 나타내었다. 자기통제력도 문제행동과 부적 상관관계를 보였다.
마지막으로 매개변수가 종속변수에 미치는 영향을 검증하기 위한 분석에서 독립변수인 부모-자녀 애착을 통제한 상태에서 매개 변수 자기통제력은 β값 -.272로 통계적으로 유의하였다(p< .001).
셋째, 대상자의 자기통제력이 부모-자녀 애착과 문제행동에 미치는 매개효과를 확인한다.
셋째, 청소년이 지각한 부모-자녀 애착과 문제행동과의 관계에서 자기통제력은 매개효과(β= -.272, p<.001)를 나타내었다.
셋째, 청소년이 지각한 부모-자녀 애착과 문제행동과의 관계에서 자기통제력의 매개효과를 검증한 결과, 자기통제력은 부모-자녀 애착이 문제행동에 미치는 영향력에 있어서 매개역할을 하는 것으로 나타났다. 이와 같은 결과는 고정자(2005), 김재엽 등(2007)의 연구결과와 비슷한 맥락을 하고 있으며 부모의 자녀양육이 일탈행위에 직접 미치는 영향보다 자기통제력을 통해 간접적으로 미치는 영향이 더 높게 보고하고 있다.
이상과 같은 본 연구에서의 부모-자녀 애착, 자기통제력, 문제행동간의 상관관계는 부모와 청소년 자녀와의 높은 애착이 자기통제력 증진에 기여하고, 높은 부모-자녀 애착과 자기통제력이 청소년의 문제행동을 예방하는데 중요하다는 점을 시사해 주는 것으로 생각되며, 이러한 연구결과를 바탕으로 청소년 개인의 특성과 가정의 특성에 기인한 부모-자녀 관계증진 간호교육은 청소년의 문제행동 감소를 위한 청소년 간호 중재활동에 더욱 유효할 것으로 사료된다.
이상의 연구결과를 통해서 중학생의 부모-자녀 애착, 자기통제력 정도 및 문제행동을 확인해 볼 수 있었으며, 부모-자녀 애착이 문제행동에 미치는 영향력에 있어서 자기통제력의 매개효과를 검증할 수 있었다. 특히 많은 학생들의 문제행동 경험빈도가 전반적으로 높아진 고등학교 시기보다 문제행동 경험에서 과도기적 전이단계로써 중요한 시기인 중학교 3학년을 대상으로, 청소년의 문제행동을 예방하는데 있어서 부모-자녀 애착, 자기통제력이 중요한 요인임을 경험적으로 제시하였다는데서 본 연구의 의의를 찾을 수 있다.
둘째, 부모-자녀 애착, 자기통제력, 문제행동간의 상관관계에서는 부모-자녀 애착이 자기통제력과 정적 상관관계를 나타냈고, 문제행동과는 부적 상관관계를 나타내었다. 자기통제력도 문제행동과 부적 상관관계를 보였다. 이는 부모와 청소년기 자녀간의 정서적인 질이 청소년의 발달적 위기와 관련된 문제들을 다루는데 지지적인 역할을 담당한다고 볼 수 있다.
첫째, 본 연구에 참여한 청소년 대상자의 부모-자녀 애착정도를 살펴보면 아버지-자녀 간 애착 평균점수는 2.76점으로 이를 백분위로 환산하여 보면 69점이고, 어머니-자녀 간 애착 평균점수는 3.01점으로 백분위 환산점수는 75점이었다. 이는 비교적 아버지와 어머니에 대해 높은 애착을 가지고 있는 것으로 나타났다.
첫째, 아버지와 자녀간의 애착정도는 평균 2.76점 이었고, 어머니와 자녀 간 애착정도는 평균 3.01점 이었다. 자기통제력 정도는 평균 3.
청소년 대상자들의 자기통제력 평균 점수는 3.32점으로 백분위 환산점수로 66점을 나타내었다. 이는 척도의 중간값(60점)과 비교해 볼 때 전반적으로 중간수준보다 조금 높다고 할 수 있으며, 앞에서의 부모-자녀 애착점수가 평균 이상인 결과와 연관지어볼 때 부모와의 관계가 안정적일수록 자기통제력이 높다고 보고하고 있는 연구들(고정자, 2005; 남현미, 1999)과 비슷한 결과를 나타내었다.
001)가 있는 것으로 결론지을 수 있다. 청소년들이 부모-자녀 애착을 많이 가질수록 자기통제력이 증가하였고, 증가된 자기통제력은 청소년들의 문제행동을 감소시켰다.

후속연구

둘째, 부모-자녀 애착의 각 유형, 아동이 지각하는 부모양육 태도 등에 따라 청소년의 자기통제력, 문제행동의 차이에 관한 탐색적 연구가 계속 이루어질 필요가 있다.
즉 청소년에 대한 가족의 적절한 개입과 관심이 청소년의 자기통제력을 신장시킬 수 있는 중요한 요소로서 작용하고 있다는 것이다. 따라서 바람직한 부모-자녀 관계 및 가족관계와 기능향상을 위한 적극적인 부모자녀 관계증진 간호교육 프로그램 개발 및 확대 적용이 요구된다고 할 수 있으며 본 연구의 결과가 청소년의 문제행동 예방을 위한 간호중재의 기초자료로 활용될 수 있기를 기대한다.
첫째, 본 연구에서 중학교 3학년만을 대상으로 실시하였기 때문에 다양한 연령대의 청소년들을 대상으로 하는 폭넓은 연구가 계속 이루어져야 할 것이다.

질의응답

핵심어	질문	논문에서 추출한 답변
	청소년기가 부모에게 의존하려는 욕구와 부모의 권위와 간섭으로부터 독립하려는 욕구를 동시에 가지고 있는 갈등적 시기인 이유는 무엇인가?	청소년기는 아동기와 성인기의 과도기적 발달단계로 그 자체만으로도 많은 어려움을 지니고 있다. 이러한 특성으로 부모에게 의존하려는 욕구와 부모의 권위와 간섭으로부터 독립 하려는 욕구를 동시에 가지고 있는 갈등적 시기이다.
	폭력가해학생 행동의 성향으로 설명되는 요인에는 무엇이 있는가?	청소년들의 행동, 특히 폭력가해학생 행동의 성향으로 설명 되는 요인들로는 공격성, 충동성 및 자기통제력, 낮은 자아개념, 장래에 대한 희망, 우울 등이 있다(배문조, 전귀연, 2002). 이 중에서도 자기통제가 떨어지는 청소년은 사려성이 결핍되어 인지적 문제해결에 산만하여 낮은 학업성취를 보일 뿐 아니라 대인관계에 있어서도 충동적이고 공격적인 것으로 보고 되고 있다(Feldman & Wentzel, 1990).
	부모-자녀 애착과 문제행동과의 관계에서 자기통제력의 매개효과를 검증하기 위해 사용되는 회귀방정식은 무엇인가?	부모-자녀 애착과 문제행동과의 관계에서 자기통제력의 매개효과(mediating effect)를 검증하기 위해 3가지 회귀방정식을 사용하였다. 첫 단계로 매개변수를 독립변수에 대해 회귀분석하고, 두 번째 단계에서 종속변수를 독립변수에 대해 회귀분석한 다음, 마지막으로 종속변수를 독립변수와 매개변수에 대해 회귀분석한다. 첫 단계에서 독립변수가 매개변수와 유의한 관계가 있고, 두 번째 단계에서 독립변수가 종속변수와 유의한 관계가 있으며, 세 번째 단계에서 매개변수가 종속변수와 유의한 관계를 가지되, 독립변수의 효과가 3단계의 회귀분석에서보다 2단계 회귀분석에서 더 커야 한다.

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Wigfield, A., Eccles, J. S., Maclver, D., Reuman, D. A., &

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저자의 다른 논문 :

표제어: PCR

동의어: Packet Collision Rate

용어 설명 출처 목록 (6)

용어 설명: PCR은 세균 특이성이 있는 primer를 이용하여 적은 수의 세균이 있을지라도 쉽게 검출할 수 있는 유용한 방법이며, 이를 이용하여 구강 내 치면세균막이나 타액에서 직접 세균을 검출할 수 있게 되었다[8].

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