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문제 정의
- 이에 본 연구는 아동의 부적응적 및 적응적 정서조절에 대한 아동의 기질, 어머니의 정서표현및 아동의 자아존중감의 직 . 간접적인 영향을 경로분석을 통하여 살펴보고자 한다. 본 연구의 결과는 아동의 정서조절능력과 관계있는 중요한 관련 변인들이 어떠한 경로로 정서조절능력에 영향을 미치는가를 이해하는데 도움이 되며 나아가 아동의 정서조절능력을 증진시킬 수있는 훈련이나 프로그램의 기초자료가 되리라 기대한다.
- 그 외 정서조절방략의 아동의 인지적요인, 어머니의 양육행동을 비롯한 가족환경 및 또래관련요인도 아동의 정서조절능력에 중요한 영향을 미치는 것으로 밝혀지고 있어 이들을 포함한 좀 더 다양한 관련변인들이 선정되어 이들 간의 경로를 살펴보는 후속 연구가 이루어질 필요가 있다. 둘째, 본 연구는 아동의 정서조절능력에대한 관련변인들의 경로를 횡단적 연구방법에 국한되어살펴보고 있다. 그런데 관련변인간의 좀 더 명확하고 객관적인 경로 및 인과관계를 밝히기 위해 종단적 연구방법이 적용될 필요가 있다.
- 본 연구는 초등학교 5학년과 6학년 아동을 대상으로 정서조절능력에 대한 어머니의 정서표현, 아동의 기질 및 자아존중감의 직, 간접적 영향을 경로분석을 통하여 살펴보는데 목적을 두었다. 본 연구에서 나타난 주요 결과를 선행연구와 관련지어 논의하면 다음과 같다.
가설 설정
- 융통성 기질과 자아존중감은 아동의 부적응 및 적응적 정서조절에 공통적으로 직접적인영향을 미친다. 둘째, 어머니의 정서표현은 아동의 접근 . 융통성 기질과 아동의 정서조절능력 간에, 자아존중감은 아동의 기질 및 어머니의 정서표현과 아동의 정서조절능력 간에 매개적 역할을 보인다.
- 기질은 정서적 반응의 질과 정도 및 환경적 반응 양상에서 식별되는 영아 성격의 개인차로(송명자, 1995; Goldsmith & Alansky, 1987) 정서발달에 중요한 영향을 미치기 때문에 아동의정서조절능력에도 직접적, 간접적인 영향을 미친다(임희수, 박성연, 2002). 따라서 아동이 어떠한 기질적 특성을보이는가에 따라 정서조절능력의 정도는 다를 수 있음을가정 할 수 있다. 기질과 정서조절능력간의 관계를 검증한 연구들에 의하면 유아의 정서조절능력에 수줍음, 사회성, 정서성의 기질은 중요한 영향을 미치며 이 중 정서성이 가장 중요한 예측요인으로 나타났다(김지윤 외, 2008).
- 즉 아동의 기질, 어머니의 정서표현과 아동의 자아존중감은 아동의 정서조절능력에 직접적 영향을 미친다. 또한, 아동의 기질은 어머니의 정서표현과 아동의 자아존중감을 매개로 하여 어머니의 정서표현은 아동의 자아존중을 매개로 하여 아동의 정서조절능력에 간접적 영향도 미치리라 가정된다.
- 즉 아동의 기질적 특성은 어머니의 정서표현과 아동의 자아존중감의 차이를 야기하고 다시 이러한 차이는 정서조절능력에 영향을 미치리라 가정된다. 그리고 어머니가 어떠한 정서표현을 많이 하는가에 따라 아동의 자아존중감은 높거나 낮게 되어 정서조절능력의 차이에 영향을 미칠 수 있으리라 본다.
제안 방법
- 미치는 직 . 간접적 영향을 살펴보기 위해 먼저 본 연구에서 제시한 가설적 경로모형이 적합한지 알아보고 최적의 모형을 확인하기 위하여 최대우도법을 사용하여 구조방정식 모형의 적합도를 검증하였다. 본 연구에서 설정한 가설적 경로모형을 분석한 결과 값은 118.
- 825로 적합도가 수용기준 이하로 적합도가 적합하지 않은 것으로 나타나 모형수정을 고려하였다. 결과에서 산출된 수정지수(modification index)를 검토한 후 측정오차간의 상관을 허용하여 오차항간의 공 변량을 자유화시켜 최초의 연구모형에서 더 적절한 모형으로 수정하였다(김계수 2007). 수정 모델을 분석한 결과 나타난 적합도 지수를 구체적으로 살펴보면<표 2>와 같다.
- 아동의 정서조절능력에 대한 어머니의 정서표현, 아동의 기질 및 자아존중감의 관계를 살펴보기 위하여 Pearson의 적률상관계수를 산출하였다. 또한 아동의 정서조절능력과 관련변인들 간의 경로모형을살펴보기 위하여 구조방정식모형(structural equation modeling) 분석을 실시하였다. 이론적 모형 검증을 위한미지수와 부합지수들의 계산은 최대 우도법을 사용하였고경로모형의 적합도를 판단하기 위하여 절대적합지수로표준카이자승치(护값을 자유도로 나눈값), GFI, AGFI, RMSEA를, 증분적합지수로 TLI, NFI를 사용 하였다.
- 원 척도는 부적응적정서조절 12문항과 적응적 정서조절 8문항 모두 20문항의 어머니 평정용으로 구성되어 있는데 본 연구에서는아동 평정용으로 재구성 하였다. 본 연구에서 사용된 아동의 정서조절능력 척도의 요인 타당도를 분석하기 위해이들 20문항에 대하여 요인분석을 실시하였다. Screetest 와 누적분산비율을 고려하여 2개 요인으로 지정한 후 주성분 분석 및 varimax 회전법을 실시한 요인분석을 실시하였다.
- 본 연구에서는 이들 문항 중 의미가 중복된다고 판단되는 문항은 제외하고 긍정적 정서표현과 부정적 정서표현의 각 하위영역에서 17문항씩 모두 34문항으로 구성하였다. 본 연구에서 사용된 어머니의 정서표현 척도의 요인 타당도를 분석하기 위해 이들 34 문항에 대하여 요인분석을 실시하였다. 먼저 Scree test와 누적 분산 비율을 고려하여 2개 요인으로 지정한 후 주성분 분석 및 varimax 회전법을 실시한 요인분석을 실시하였다.
- 본 연구에서 사용된 측정도구는 아동의 정서조절능력 척도, 기질척도, 어머니의 정서표현척도 및 아동의 자아존중감 척도와 일반적 배경을 묻는 문항으로 구성되었다.
- 원 척도는 4개의 하위영역, 9점 척도로 구성되어 있으나 한영민(2004)은 긍정적 정서표현과 부정적 정서표현의 두 영역으로 구분하고 5점척도 40문항으로 재구성 하였다. 본 연구에서는 이들 문항 중 의미가 중복된다고 판단되는 문항은 제외하고 긍정적 정서표현과 부정적 정서표현의 각 하위영역에서 17문항씩 모두 34문항으로 구성하였다. 본 연구에서 사용된 어머니의 정서표현 척도의 요인 타당도를 분석하기 위해 이들 34 문항에 대하여 요인분석을 실시하였다.
- 척도를 사용하였다. 원 척도는 부적응적정서조절 12문항과 적응적 정서조절 8문항 모두 20문항의 어머니 평정용으로 구성되어 있는데 본 연구에서는아동 평정용으로 재구성 하였다. 본 연구에서 사용된 아동의 정서조절능력 척도의 요인 타당도를 분석하기 위해이들 20문항에 대하여 요인분석을 실시하였다.
- 박성연, 2008) 활동성, 접근 . 융통성, 정서성의 3개 하위요인을 선정하고 아동용으로 재구성하였다. 활동성은 모두 6문항으로 아동의 일상생활에서 보이는 활동의 수준을 의미하며 '오랫동안 가만히 있지 못한다' 등의 문항이 포함된다.
- 위한 제언을 하면 다음과 같다. 첫째, 본 연구는 아동의 정서조절능력에 영향을 미치는 어머니의 정서표현, 아동의 기질 및 자아존중감에 한정하여 그 경로를 살펴보았다. 그 외 정서조절방략의 아동의 인지적요인, 어머니의 양육행동을 비롯한 가족환경 및 또래관련요인도 아동의 정서조절능력에 중요한 영향을 미치는 것으로 밝혀지고 있어 이들을 포함한 좀 더 다양한 관련변인들이 선정되어 이들 간의 경로를 살펴보는 후속 연구가 이루어질 필요가 있다.
대상 데이터
- 본 연구의 대상은 부산시에 소재하는 공립초등학교 3 개교의 5, 6학년에 재학 중인 487명의 아동과 그들의 어머니이다. 이들 아동 증 남아는 246명 여아는 241명이었으며 부모의 일반적 특성을 살펴보면 다음과 같다.
- 본 연구의 예비조사는 2008년 11월 25일 부산시의 공립 초등학교 1개교를 임의로 선정하여 5, 6학년 52명의아동과 이들의 어머니를 대상으로 실시하였다. 예비조사의 결과 각 측정도구의 문항에 대한 이해에는 어려움이없는 것으로 나타났으며 연구절차의 문제점도 발견되지않았다.
- 예비조사의 결과 각 측정도구의 문항에 대한 이해에는 어려움이없는 것으로 나타났으며 연구절차의 문제점도 발견되지않았다. 본 조사는 2008년 12월 8일에서 12일에 걸쳐부산시의 3개 공립초등학교를 임의표집 하여 5학년과 6 학년 모두 技개 학급을 대상으로 실시되었다. 조사자들이 직접 학교를 방문하여 담임교사에게 연구의 목적과조사 방법을 설명하고 아동용은 아동들에게 직접 질문지가 배부되고 그 자리에서 회수되었다.
- 어머니용은 아동들을 통해 그들의 어머니에게 전달되고 이틀 후 회수하도록 하였다. 아동용은 모두 525부가 회수되었으나 어머니용이 회수되지 않거나 누락된 문항이 있는 질문지는제외하고 최종 487부가 분석자료로 사용되었다. 수집된자료는 Spss win 14.
- 이들 아동 증 남아는 246명 여아는 241명이었으며 부모의 일반적 특성을 살펴보면 다음과 같다. 부모의 연령을 살펴보면 어머니의 경우 41-45세가 189명 (38.
데이터처리
- 본 연구에서 사용된 아동의 정서조절능력 척도의 요인 타당도를 분석하기 위해이들 20문항에 대하여 요인분석을 실시하였다. Screetest 와 누적분산비율을 고려하여 2개 요인으로 지정한 후 주성분 분석 및 varimax 회전법을 실시한 요인분석을 실시하였다. 그 결과 요인부하량이 .
- 본 연구에서 사용된 어머니의 정서표현 척도의 요인 타당도를 분석하기 위해 이들 34 문항에 대하여 요인분석을 실시하였다. 먼저 Scree test와 누적 분산 비율을 고려하여 2개 요인으로 지정한 후 주성분 분석 및 varimax 회전법을 실시한 요인분석을 실시하였다. 그 결과 요인부하량이 .
- 0을 사용하여 분석흐} 였다. 먼저 연구대상 아동과 부모의 일반적 특성을 살펴보기 위하여 빈도와 백분율을 구하였고 척도의 신뢰도와타당도를 살펴보기 위하여 문항 간 내적 일치도와 요인분석을 실시하였다. 아동의 정서조절능력에 대한 어머니의 정서표현, 아동의 기질 및 자아존중감의 관계를 살펴보기 위하여 Pearson의 적률상관계수를 산출하였다.
- 먼저 연구대상 아동과 부모의 일반적 특성을 살펴보기 위하여 빈도와 백분율을 구하였고 척도의 신뢰도와타당도를 살펴보기 위하여 문항 간 내적 일치도와 요인분석을 실시하였다. 아동의 정서조절능력에 대한 어머니의 정서표현, 아동의 기질 및 자아존중감의 관계를 살펴보기 위하여 Pearson의 적률상관계수를 산출하였다. 또한 아동의 정서조절능력과 관련변인들 간의 경로모형을살펴보기 위하여 구조방정식모형(structural equation modeling) 분석을 실시하였다.
이론/모형
- 아동의 자아존중감을 측정하기 위하여 Rosenberg (1965)의 자아존중감 척도(Self-Esteem Scale)를 박민정 (2002)이 번안한 것을 入]용하였디..
- 아동의 정서조절능력을 측정하기 위하여 Schields와 Cicchetti(1995)가 개발한 The Emotion Regulation Check List(ERC)를 브}서정(2004)이 번안하여 타당화한정서조절능력 척도를 사용하였다. 원 척도는 부적응적정서조절 12문항과 적응적 정서조절 8문항 모두 20문항의 어머니 평정용으로 구성되어 있는데 본 연구에서는아동 평정용으로 재구성 하였다.
- 어머니의 정서표현을 측정하기 위하여 Halberstadt, Cassidy, Stifter, Paike와 Fox(1995)의 가정에서의 자기표현질문지 (Self-Expressiveness in the Family Questionnaire) 를 한영민(2004)이 번안하고 수정하여 사용한 정서표현척도를 사용하였다. 원 척도는 4개의 하위영역, 9점 척도로 구성되어 있으나 한영민(2004)은 긍정적 정서표현과 부정적 정서표현의 두 영역으로 구분하고 5점척도 40문항으로 재구성 하였다.
- 또한 아동의 정서조절능력과 관련변인들 간의 경로모형을살펴보기 위하여 구조방정식모형(structural equation modeling) 분석을 실시하였다. 이론적 모형 검증을 위한미지수와 부합지수들의 계산은 최대 우도법을 사용하였고경로모형의 적합도를 판단하기 위하여 절대적합지수로표준카이자승치(护값을 자유도로 나눈값), GFI, AGFI, RMSEA를, 증분적합지수로 TLI, NFI를 사용 하였다. 그리고 연구모형의 적합도를 확보하기 위한 수정은 이론적 정당성과 수정지수에 근거 하였다(김계수 2007).
성능/효과
- 셋째, 아동의 활동성기질은 부적응적 정서조절에 가장 인과효과가 큰 것으로나타났으며 정서성 기질은 적응적 정서조절에 가장 인과효과가 큰 것으로 나타났다. 결론적으로 아동의 정서조절능력에 어머니의 정서표현, 아동의 기질 및 자아존중감은 중요한 영향을 미치며 이 중 활동성 기질은 부적응적 정서조절의 가장 위험한 요인이며 정서성 기질은 적응적 정서조절의 가장 긍정적인 요인이라 할 수 있다.
- Screetest 와 누적분산비율을 고려하여 2개 요인으로 지정한 후 주성분 분석 및 varimax 회전법을 실시한 요인분석을 실시하였다. 그 결과 요인부하량이 .40이 안되는 1문항은 제외하고 모두 19문항에 대하여 2차 요인분석을 실시하여모두 2개의 요인으로 구분되었다. 첫 번째 요인은 모두 11문항으로 전체 변량의 24.
- 먼저 Scree test와 누적 분산 비율을 고려하여 2개 요인으로 지정한 후 주성분 분석 및 varimax 회전법을 실시한 요인분석을 실시하였다. 그 결과 요인부하량이 .40이 안되는 2문항은 제외하였고 최종 32문항에 대하여 2차 요인분석을 실시하여 모두 2개의 요인으로 구분되었다. 첫 번째 요인은 모두 16문항으로 전체 변량의 24.
- 29%를 설명하였으며 긍정적 정서표현으로 명명하였다. 두 번째 요인은 모두 16문항으로 전체 변량의 16.47%를 설명하였으며 부정적 정서표현으로 명명하였다. 그리하여 두 번째 요인까지 설명되는 변량은 모두 4Q76%로 나타났다’ 각문항의 예를 들면 긍정적 정서표현의 경우 '감동 했을 때 이를 표현한다', 부정적 정서표현의 경우 '가족의 행동에 대해 불평한다' 등이 포함된다.
- 04%를 설명하였으며 부적응적 정서조절로 명명하였다. 두 번째 요인은 모두 8문항으로 전체 변량의 16.07%를 설명 하였으며 적응적 정서조절로 명명하였다. 그리하여 두 번째 요인까지 설명되는 변량은 모두 40.
- 인과효과가 나타났다. 또한 아동의 정서성 기질은 자아존중감을 높게 하여 아동의 부적응적 정서조절에 부적인 간접적인 영향도 나타났다. 이러한 결과는 높은 정서성의 기질은 긍정적 정서조절과 정적관계가, 부정적 정서조절과는 부적관계가 나타난 연구(안라리, 김희진, 2007) 자아존중감이 높을수록 능동적인 정서조절 양식을 많이 사용한다는 보고(민경환 외, 2000)에 의해 지지되었다.
- , 1997), 부모의 긍정적 정서표현은 유아의 효율적인 감정조절능력에 도움이 된다는 연구(백미애, 2002)와 거의 일치하였다. 또한 어머니의 긍정적 정서표현은 아동의 적응적 정서조절에 직접적인 영향을 미칠 뿐만 아니라 자아존중감을 매개로 하여 적응적 정서조절을 높이고 부적응적 정서조절을 감소하는 효과가 있는 것으로 나타났다. 이러한 결과는 어머니가 긍정적 정서표현을 많이 할수록 아동의 자아존중감이 높다는 연구(이윤경, 2008)에 의해 지지된다.
- 이는 아동의 적응적 정서조절에 정서성의 기질이 가장중요한 예측요인 임을 시사한다. 또한 이러한 결과로써아동의 바람직한 정서조절능력의 발달을 위하여 정서성기질을 충분히 발달시키며 지지할 수 있는 양육환경이나훈련 프로그램이 효과적임을 알 수 있다.
- 또한 자아존중감은 어머니의 긍정적 정서표현과 부적응 및 적응적 정서조절 간에 매개 효과가 나타났다. 즉어머니의 긍정적 정서표현은 아동의 자아존중감을 증진시키며 이는 부적응적 정서조절을 감소하게 하고 적응적정서조절을 증진하게 하는 간접적 영향도 나타났다.
- 또한 접근 융통성의 기질은 자아존중감을 높여주어 적응적 정서조절에는 긍정적 영향을 미칠 뿐만 아니라 부적응적 정서조절을 감소시키는 효과도 나타났다. 이로써 주위 환경에 잘 접근하며 새로운 상황에도 쉽게 적응하는 접근 .
- 또한에 의하면 아동의 적응적 정서조절에 정서 성 기질이 가장 큰 직접효과를 보일 뿐만 아니라 총 효과도 가장 큰 것으로 나타났다.
- 간접적 영향의 중요도가 다른 것으로 나타났다. 먼저 아동의 활동성 기질은 아동의 부적응적 정서조절에 가장 큰 직적접인 영향을 미칠 뿐만 아니라 아동의 자아존중감을 매개로하여 간접적인 영향도 미치는 것으로 나타나 인과효과가 가장 큰 것으로 나타났다. 이는 높은 활동성 기질은 감정발산적 정서조절 방식과 관련이 있어(임희수, 박성연, 2002) 스트레스 상황에서 분노, 두려움, 흥부 짜증 둥을 있는 그대로 발산하게 할 뿐만 아니라 낮은 자아존중감을 야기하여 부적절한 정서를 많이 표출하게 하므로 부적응적 정서조절에 가장 큰 인과효과가 나타난 것으로 보인다.
- 간접적 영향은 다르게 나타났다. 먼저 어머니의 부정적 정서표현은 아동의 부적응적 정서조절에, 어머니의긍정적 정서표현은 아동의 적응적 정서조절에 직접적인영향을 미치는 것으로 나타났다. 이는 어머니의 긍정적정서표현은 아동의 적응적 정서조절과 관계가 있으며 어머니의 부정적 정서표현은 아동의 부정적 정서조절과 관련이 있음을 의미한다.
- 간접적 영향을 살펴보기 위해 먼저 본 연구에서 제시한 가설적 경로모형이 적합한지 알아보고 최적의 모형을 확인하기 위하여 최대우도법을 사용하여 구조방정식 모형의 적합도를 검증하였다. 본 연구에서 설정한 가설적 경로모형을 분석한 결과 값은 118.480仁5, pv.001)이며 GFI는 .949, AGFI는 .631, RMSEA는 .216, TLI는 .023, NFI는 .825로 적합도가 수용기준 이하로 적합도가 적합하지 않은 것으로 나타나 모형수정을 고려하였다. 결과에서 산출된 수정지수(modification index)를 검토한 후 측정오차간의 상관을 허용하여 오차항간의 공 변량을 자유화시켜 최초의 연구모형에서 더 적절한 모형으로 수정하였다(김계수 2007).
- 셋째, 아동의 자아존중감은 적응적 정서조절과 부적응적 정서조절에 직접적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이러한 결과는 자아존중감이 높을수록 능동적인 양식의정서조절을 많이 하며(민경환 외, 2000) 자아존중감이높은 아동이 부정적인 정서에 능동적이고 기능적인 대처양식의 정서조절을 더 많이 한다고 보고한 연구(Carver, et al.
- 융통성 기질과 아동의 정서조절능력 간에, 자아존중감은 아동의 기질 및 어머니의 정서표현과 아동의 정서조절능력 간에 매개적 역할을 보인다. 셋째, 아동의 활동성기질은 부적응적 정서조절에 가장 인과효과가 큰 것으로나타났으며 정서성 기질은 적응적 정서조절에 가장 인과효과가 큰 것으로 나타났다. 결론적으로 아동의 정서조절능력에 어머니의 정서표현, 아동의 기질 및 자아존중감은 중요한 영향을 미치며 이 중 활동성 기질은 부적응적 정서조절의 가장 위험한 요인이며 정서성 기질은 적응적 정서조절의 가장 긍정적인 요인이라 할 수 있다.
- 001)을 매개로하여 간접적인 영향을 미치는 것으로 나타났으나 직접적인 영향은 발견되지 않았다. 아동의 자아존중감은 부적응적 정서조절에 직접적인부적 영향0=-.116, p<.05)을 미치는 것으로 나타났다. 또한 [그림 2]에 의하면 아동의 정서성 기질은 적응적정서조절에 직접적 영향(片.
- 001)을 매개로하여 간접적인 영향도 미치는 것으로 나타났다. 아동의 정서성 기질은 아동의 부적응적 정서조절에 자아존중감(#=.173, p<.001)을 매개로하여 간접적 영향을 미치는 것으로 나타났으나 직접적 영향은 발견되지 않았다. 그리고 어머니의 부정적 정서표현은 아동의 부적응적 정서조절에 직접적 영향0=.
- 아동의 정서성 기질은 아동의 적응적 정서조절에 가장큰 직접적인 영향을 미칠 뿐만 아니라 자아존중감을 매개로하여 간접적인 영향도 미치는 것으로 나타나 가장큰 인과효과가 나타났다. 또한 아동의 정서성 기질은 자아존중감을 높게 하여 아동의 부적응적 정서조절에 부적인 간접적인 영향도 나타났다.
- <표 3>에 의하면 아동의 부적응적 정서조절에 활동성 기질이 가장 큰 직접효과를 보일 뿐만 아니라 총 효과도 가장 큰 것으로 나타났다. 그 다음 어머니의 부정적 정서표현, 접근 .
- 그 다음 어머니의 부정적 정서표현, 접근 .융통성 기질, 자아존중감의 순으로 아동의 부적응적 정서조절에 인과효과가 큰 것으로 나타났다. 그런데 어머니의 긍정적 정서표현과 정서성 기질은 아동의 부적응적 정서조절에 매우 미약한 효과가 나타났다.
- 정서조절 간에, 정서성과 접근 . 융통성 기질과 부적응 및 적응적 정서조절 간에 매개변인이 되어 정서조절능력을 조절 하는 것으로 나타났다. 즉 아동의 높은 활동성 기질은 자아존중감을 떨어뜨리게 하여 부적응적 정서조절은 증진시키고 적응적 정서조절은 감소하게 하는 간접적 영향이 나타났다.
- 아동의 접근 . 융통성 기질은 부적응적 정서조절과 적응적 정서조절에 직접적인 영향을 미칠 뿐만 아니라 어머니의 부정적 정서표현과 긍정적 정서표현 및 자아존중감을 매개로하여 아동의 적응적 정서조절에는 긍정적인 간접 영향과 부적응적 정서조절을 감소하게 하는 간접영향도 미치는 것으로 나타났다. 즉 외부자극에 쉽게 접근하며 새로운 상황에 대한 적응이 용이한 접근 .
- 반면 높은 정서성과 접근 . 융통성 기질은 자아존중감을 증진하게 하여 부적응적 정서조절을 감소하게하고 적응적 정서조절을 증진 시키는 간접적 영향이 나타났다.
- 이들 모형의 다중상관자승치를 살펴본 결과 관련변인들의 설명력은 부적응적 정서조절의 경우 23.7%였으며적응적 정서조절의 경우 39.4%였다.
- 융통성 기질과 부적응 및 적응적 정서조절 간에 매개변인이 되어 정서조절능력을 조절 하는 것으로 나타났다. 즉 아동의 높은 활동성 기질은 자아존중감을 떨어뜨리게 하여 부적응적 정서조절은 증진시키고 적응적 정서조절은 감소하게 하는 간접적 영향이 나타났다. 반면 높은 정서성과 접근 .
- 즉어머니의 긍정적 정서표현은 아동의 자아존중감을 증진시키며 이는 부적응적 정서조절을 감소하게 하고 적응적정서조절을 증진하게 하는 간접적 영향도 나타났다. 이로써 아동의 자아존중감은 활동성, 정서성과 접근 - 융통성 기질이 정서조절능력에 미치는 영향 및 어머니의 정서표현이 정서조절능력에 미치는 영향을 조절호}는 매개효과를 보임을 알 수 있다.
- 40이 안되는 1문항은 제외하고 모두 19문항에 대하여 2차 요인분석을 실시하여모두 2개의 요인으로 구분되었다. 첫 번째 요인은 모두 11문항으로 전체 변량의 24.04%를 설명하였으며 부적응적 정서조절로 명명하였다. 두 번째 요인은 모두 8문항으로 전체 변량의 16.
- 40이 안되는 2문항은 제외하였고 최종 32문항에 대하여 2차 요인분석을 실시하여 모두 2개의 요인으로 구분되었다. 첫 번째 요인은 모두 16문항으로 전체 변량의 24.29%를 설명하였으며 긍정적 정서표현으로 명명하였다. 두 번째 요인은 모두 16문항으로 전체 변량의 16.
- 같다. 첫째, 아동의 활동성 기질과 어머니의 부정적정서표현은 부적응적 정서조절에 직접적인 부정적 영향을 미친다. 반면 아동의 정서성 기질과 어머니의 긍정적정서표현은 적응적 정서조절에 직접적인 긍정적 영향을미친다.
후속연구
- 첫째, 본 연구는 아동의 정서조절능력에 영향을 미치는 어머니의 정서표현, 아동의 기질 및 자아존중감에 한정하여 그 경로를 살펴보았다. 그 외 정서조절방략의 아동의 인지적요인, 어머니의 양육행동을 비롯한 가족환경 및 또래관련요인도 아동의 정서조절능력에 중요한 영향을 미치는 것으로 밝혀지고 있어 이들을 포함한 좀 더 다양한 관련변인들이 선정되어 이들 간의 경로를 살펴보는 후속 연구가 이루어질 필요가 있다. 둘째, 본 연구는 아동의 정서조절능력에대한 관련변인들의 경로를 횡단적 연구방법에 국한되어살펴보고 있다.
- 간접적인 영향을 경로분석을 통하여 살펴보고자 한다. 본 연구의 결과는 아동의 정서조절능력과 관계있는 중요한 관련 변인들이 어떠한 경로로 정서조절능력에 영향을 미치는가를 이해하는데 도움이 되며 나아가 아동의 정서조절능력을 증진시킬 수있는 훈련이나 프로그램의 기초자료가 되리라 기대한다.
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