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문제 정의
- 따라서 본 연구는 간호학생의 간호사에 대한 이미지와 자아존중감을 파악해 보고, 이런 요인들이 전문직사회화와 어떤 관련을 미치는지를 파악해 봄으로써, 간호학생이 바람직한 이미지를 구축하고, 전문직사회화 과정에 적응하는데 필요한 교육 기초자료를 제공하고자 시도되었다.
- 본 연구는 간호학생이 지각한 간호사 이미지와 자아존중감 및 전문직사회화의 관계를 파악하고자 수행되었다. 자료 수집은 2008년 4월 28일부터 5월 28일까지 구조화된 설문지를 사용하여 서울 및 경기도에 소재한 2개 전문대학에 재학 중인 간호학생 342명을 대상으로 하였다.
- 본 연구는 간호학생이 지각한 간호사 이미지와 자아존중감 및 전문직사회화의 관계를 파악하기 위한 서술적 상관관계 연구이다.
- 본 연구의 목적은 간호학생이 지각한 간호사 이미지와 자아존중감 및 전문직사회화의 관계를 파악하고자 함이며, 구체적인 목적은 다음과 같다.
제안 방법
- 본 연구의 자료수집 기간은 2008년 4월 28일부터 5월 28일 까지였다. 자료수집 방법은 연구자들이 직접 연구목적과 취지를 설명하고 배부한 후, 연구 참여에 동의한 대상자에 한해서 구조화된 질문지에 기록하게 한 후, 회수하였다. 일반적 특성에 대한 질문지 중 임상실습 만족도의 경우 2학년과 3학년만 해당되는 문항이므로, 1학년은 제외하고 응답하도록 하였다.
대상 데이터
- 본 연구의 대상자는 서울시 및 경기도에 소재한 2개 전문대학에 재학 중인 간호학생을 임의표출 하였으며, 연구목적을 이해하고 참여에 동의한 자로 설문조사에 응한 342명의 간호 학생을 대상으로 하였다.
- 본 연구의 자료수집 기간은 2008년 4월 28일부터 5월 28일 까지였다. 자료수집 방법은 연구자들이 직접 연구목적과 취지를 설명하고 배부한 후, 연구 참여에 동의한 대상자에 한해서 구조화된 질문지에 기록하게 한 후, 회수하였다.
- 일반적 특성에 대한 질문지 중 임상실습 만족도의 경우 2학년과 3학년만 해당되는 문항이므로, 1학년은 제외하고 응답하도록 하였다. 설문지는 총 420부를 배부한 후, 348부가 회수되었으며 회수율은 81.4%였다. 이 중 자료처리에 부적합한 6부를 제외한 342부를 최종 분석에 이용하였다.
- 4%였다. 이 중 자료처리에 부적합한 6부를 제외한 342부를 최종 분석에 이용하였다.
- 본 연구는 간호학생이 지각한 간호사 이미지와 자아존중감 및 전문직사회화의 관계를 파악하고자 수행되었다. 자료 수집은 2008년 4월 28일부터 5월 28일까지 구조화된 설문지를 사용하여 서울 및 경기도에 소재한 2개 전문대학에 재학 중인 간호학생 342명을 대상으로 하였다. 연구도구는 Rogenberg (1965)가 개발한 자아존중감 측정도구, 양일심(1998)이 개발한 간호사 이미지 측정도구, du Toit(1995)가 개발한 전문직사회화 측정도구를 사용하였다.
데이터처리
- • 간호사 이미지와 자아존중감 및 전문직사회화의 상관관계를 파악하기 위해 Pearson Correlation Coefficient를 이용하였다.
- • 일반적 특성에 따른 간호사 이미지와 자아존중감 및 전문직 사회화의 차이를 파악하기 위해 t-test와 ANOVA, Scheffé test를 이용하였다.
- 자료 분석은 SAS Package를 이용하여 Cronbach's α, 서술적 통계, Pearson Correlation Coefficient, t-test와 ANOVA, Scheffé test를 실시하였다.
이론/모형
- • 간호사 이미지 : 간호사 이미지는 사람들이 간호나 간호사에 대해 갖는 신념, 생각, 느낌의 총합으로(Kalisch & Kalisch, 1987), 본 연구에서는 선행문헌을 토대로 양일심(1998)이 개발한 도구를 이용하여 측정된 점수를 의미한다.
- 간호사 이미지를 측정하기 위한 도구는 양일심(1998)이 개발한 간호사 이미지 측정도구를 신뢰도를 검증한 후 사용하였다. 이 도구는 총 28문항으로 전통적 이미지 요인 12문항, 사회적 이미지 요인 7요인, 전문적 이미지 요인 6문항, 개인적 이미지 요인 3문항으로 구성되어있다.
- 간호학생의 전문직사회화 정도는 du Toit(1995)가 개발한 Professional Socialization Scale을 번역한 총 54문항의 도구 중 우리나라 상황에 맞지 않는 2문항을 제외한 52문항을 사용한 오덕자 등(2005)의 도구를 신뢰도를 검정한 후 사용하였다. 총 52문항은 4개의 세부 영역인 소명의식 13문항, 성숙 12문항, 독립성 14문항, 의사결정 13문항으로 구성되어 있다.
- 자료 수집은 2008년 4월 28일부터 5월 28일까지 구조화된 설문지를 사용하여 서울 및 경기도에 소재한 2개 전문대학에 재학 중인 간호학생 342명을 대상으로 하였다. 연구도구는 Rogenberg (1965)가 개발한 자아존중감 측정도구, 양일심(1998)이 개발한 간호사 이미지 측정도구, du Toit(1995)가 개발한 전문직사회화 측정도구를 사용하였다. 자료 분석은 SAS Package를 이용하여 Cronbach's α, 서술적 통계, Pearson Correlation Coefficient, t-test와 ANOVA, Scheffé test를 실시하였다.
- 자아존중감 측정도구는 Rosenberg(1965)가 개발하고 전병재(1974)가 한국인에 맞게 번안한 10문항의 자아존중감 측정도구를 신뢰도를 검정한 후 사용하였다. 측정 기준은 5점 척도로써 “전혀 그렇지 않다” 1점에서 “매우 그렇다” 5점까지이며 부정 문항은 역환산 처리하였다.
성능/효과
- • 간호학생이 지각한 자아존중감과 전체 전문직사회화는 통계적으로 유의한 순 상관관계(r=0.44, p＜.001)가 있었으며, 자아존중감과 전문직사회화의 하위 영역들인 소명의식, 성숙, 독립성, 의사결정과 통계적으로 유의한 순 상관관계(r=0.28∼49, p＜.001)가 있는 것으로 나타났다.
- • 간호학생이 지각한 전체 간호사 이미지와 자아존중감은 통계적으로 유의한 순 상관관계(r=0.30, p＜.001)가 있는 것으로 나타났고, 간호사 이미지의 하위 영역인 전통적, 사회적, 전문적, 개인적 이미지 모두 자아존중감과 통계적으로 유의한 순 상관관계(r=0.16∼27, p＜.01)가 있는 것으로 나타났다.
- • 간호학생이 지각한 전체 간호사 이미지와 전체 전문직사회화는 통계적으로 유의한 순 상관관계(r=0.47, p＜.001)가 있는 것으로 나타났고, 간호사 이미지 하위영역들인 전통적, 사회적, 전문적, 개인적 이미지와 전문직사회화는 통계적으로 유의한 순 상관관계(r=0.20∼48, p＜.001)가 있는 것으로 나타났다.
- • 일반적 특성에 따른 간호사 이미지는 학년, 간호직에 대한 의미, 대인관계, 건강상태, 졸업 후 취업희망, 전공만족도및 임상실습 만족도에 따라 통계적으로 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다.
- • 일반적 특성에 따른 자아존중감은 간호직에 대한 의미, 대인관계, 건강상태, 전공만족도 및 임상실습 만족도에 따라 통계적으로 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다.
- • 일반적 특성에 따른 전문직사회화는 간호직에 대한 의미, 대인관계, 건강상태, 입학동기, 졸업 후 취업희망, 전공만족도 및 임상실습 만족도에 따라 통계적으로 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다.
- Scheffé test로 사후검정 한 결과, 1학년이 다른 학년보다, 간호직에 대한 의미를 많이 두는 그룹에서, 대인관계가 좋은 그룹이, 전공만족 및 임상실습 만족도가 높은 그룹에서 간호사 이미지를 더 높게 지각하는 것으로 나타났다.
- Scheffé test로 사후검정 한 결과, 간호직에 대한 의미를 많이 두는 그룹에서, 대인관계가 좋을수록, 건강할수록, 전공만족 및 임상실습 만족도가 높을수록 자아존중감을 더 높게 지각하는 것으로 나타났다.
- Scheffé test로 사후검정 한 결과, 간호직에 대한 의미를 많이 두는 그룹에서, 대인관계가 좋을수록, 건강할수록, 종합병원 및 대학병원을 희망하는 그룹이 중소 및 개인병원을 희망하는 그룹보다, 전공만족 및 임상실습 만족도가 높을수록 전문직사회화를 더 높게 지각하는 것으로 나타났다.
- 간호학생이 지각한 자아존중감과 전체 전문직사회화는 통계적으로 유의한 순 상관관계(r=0.44, p＜.001)가 있었으며, 자아존중감과 전문직사회화의 하위 영역들인 소명의식, 성숙, 독립성, 의사결정과 통계적으로 유의한 순 상관관계(r=0.28∼49, p＜.001)가 있는 것으로 나타났다.
- 간호학생이 지각한 자아존중감과 전체 전문직사회화는 통계적으로 유의한 순 상관관계가 있었으며, 자아존중감과 전문직 사회화의 하위 영역들인 소명의식, 성숙, 독립성, 의사결정과 통계적으로 유의한 순 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 이러한 결과는 한애경(1994)이 간호학생을 대상으로 간호전문직에 대한 태도와 자아존중감에 대한 연구결과에서, 자아존중감이 전문직 태도와 순 상관관계가 있었다고 하여 본 연구결과를 간접적으로 지지해 주고 있다.
- 간호학생이 지각한 자아존중감은 5점 만점 중 평균 3.58점으로 나타났다. 이러한 결과는 같은 도구를 이용하여 간호학생의 자아존중감을 측정한 정미현과 신미아(2006)의 연구결과, 4점 만점 중 2.
- 39점 순으로 나타나 독립성 영역이 높았고, 성숙 영역이 낮았던 점이 본 연구결과를 일부 지지해 주고 있었다. 간호학생이 지각한 전문직사회화 상위 문항을 파악해본 결과, 간호사는 감당하는 책임에 따라서 적당한 급여를 받아야 한다고 생각한다는 문항을 가장 높게 지각하고 있었으며, 간호사는 전문가다운 태도를 보여야 한다, 간호가 전문직으로서 다른 전문직만큼 그 가치를 인정받아야 한다, 간호가 전문직으로서 간호사들의 행위에 책임을 지기 위해 윤리강령을 가지는 것이 바람직하다, 간호사는 다른 건강 전문직들과의 관계에서 자기주장을 할 수 있어야 한다 등의 문항을 높게 지각하고 있는 것으로 나타났다. 이러한 결과는 전문직사회화의 속성 중에서도 독립성에 해당되는 영역으로 간호 전문직의 속성인 사회적 지위, 윤리강령 등을 잘 반영해 주는 긍정적인 결과라고 생각된다.
- 간호학생이 지각한 전체 간호사 이미지와 자아존중감은 통계적으로 유의한 순 상관관계(r=0.30, p＜.001)가 있는 것으로 나타났고, 간호사 이미지의 하위영역인 전통적, 사회적, 전문적, 개인적 이미지 모두 자아존중감과 통계적으로 유의한 순 상관관계(r=0.16∼27, p＜.01)가 있는 것으로 나타났다.
- 따라서 학교 교육 내용 속에서 간호학생 개인이 가지고 있는 가치가 자연스럽게 전문인으로서의 가치로 변화될 수있도록 리더십 프로그램이나 의사소통 기술, 독자적 간호활동이 강조된 문제해결 교수법 등을 도입하여 간호의 정체성을 확립하는데 도움을 줄 수 있도록 해야 할 것이다. 간호학생이 지각한 전체 간호사 이미지와 자아존중감은 통계적으로 유의한 순 상관관계가 있는 것으로 나타났고, 간호사 이미지의 하위 영역인 전통적, 사회적, 전문적, 개인적 이미지 모두 자아존중감과 통계적으로 유의한 순 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 이러한 결과는 간호 대학생을 대상으로 간호대학생의 자아존중감과 간호사 이미지에 대해 연구한 양영숙(2003)의 연구결과와 간호사를 대상으로 간호사 이미지와 자아존중감을 연구한 김문영(1999)의 연구결과에서 자아존중감과 이미지가 순 상관관계를 보인다고 하여 본 연구결과를 적극 지지해 주고 있었다.
- 간호학생이 지각한 전체 간호사 이미지와 전체 전문직사회 화는 통계적으로 유의한 순 상관관계(r=0.47, p＜.001)가 있는 것으로 나타났고, 간호사 이미지 하위영역들인 전통적, 사회적, 전문적, 개인적 이미지와 전문직사회화 역시 통계적으로 유의한 순 상관관계(r=0.20∼48, p＜.001)가 있는 것으로 나타났다.
- 간호학생이 지각한 전체 간호사 이미지와 전체 전문직사회화는 통계적으로 유의한 순 상관관계가 있는 것으로 나타났고, 간호사 이미지 하위영역들인 전통적, 사회적, 전문적, 개인적 이미지와 전문직사회화 역시 통계적으로 유의한 순 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 또한 간호학생이 지각한 전체 간호사 이미지와 전문직사회화의 하위 영역들인 소명의식, 성숙, 독립성, 의사결정은 통계적으로 유의한 순 상관관계가 있는 것으로 나타났다.
- 또한 간호학생이 지각한 전체 간호사 이미지와 전문직 사회화의 하위영역들인 소명의식, 성숙, 독립성, 의사결정은 통계적으로 유의한 순 상관관계(r=0.39∼52, p＜.001)가 있는 것으로 나타났다.
- 간호학생이 지각한 전체 간호사 이미지와 전체 전문직사회화는 통계적으로 유의한 순 상관관계가 있는 것으로 나타났고, 간호사 이미지 하위영역들인 전통적, 사회적, 전문적, 개인적 이미지와 전문직사회화 역시 통계적으로 유의한 순 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 또한 간호학생이 지각한 전체 간호사 이미지와 전문직사회화의 하위 영역들인 소명의식, 성숙, 독립성, 의사결정은 통계적으로 유의한 순 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 이러한 결과는 간호학생이 지각한 간호사 이미지가 전문직사회화에 미치는 영향을 살펴 본 오덕자 등(2005)의 연구결과에서 전체 이미지와 전체 전문직사회화는 통계적으로 유의한 순 상관관계를 보였고, 전체 이미지와 전문직사회화의 세부영역인 소명의식, 성숙, 의사결정과 통계적으로 유의한 순 상관관계를 나타냈다고 하여 본 연구결과와 유사한 결과를 보고하였다.
- 본 연구결과, 간호학생이 지각한 간호사 이미지 정도는 총 간호 이미지 평균이 3.74점 이었으며, 영역별 평균은 전문적 이미지가 4.04점, 전통적 이미지 3.77점, 개인적 이미지 3.65점, 사회적 이미지 3.47점 순이었다. 이러한 결과는 동일한 도구를 이용하여 간호학생의 이미지를 측정한 오덕자 등(2005)의 연구 결과, 총 이미지 평균이 3.
- 또한 송인자(1993)는 간호사로서 스스로 자신이 하는 일에 가치를 부여하고, 스스로에 대해 긍정적이며, 전문인이라는 자부심을 갖지 않는 한 간호 이미지 개선은 어렵다고 하였고, Kalisch와 Kalisch(1987)는 대중매체에 비추어지는 부정적인 이미지들이 간호사의 자존심에 영향을 주고 간호사의 신념과 가치, 자신감을 손상시키며 이러한 요소들이 간호사들의 업무 수행의 효율성에 영향을 주는 중요한 요소라고 보고하여 본 연구결과를 뒷받침 해 주고 있었다. 본 연구결과는 간호학생이 간호사 이미지에 대해 긍정적인 사고를 가질수록, 자아존중감도 향상되어질 수 있음을 보여주고 있다. 따라서 간호학생이 지각하는 긍정적 및 부정적 이미지를 분석해 보고, 특히 부정적 이미지로 인해 나타날 수 있는 결과들을 토론해 보는 수업 등을 통해 부정적 요인을 감소하거나 제거할 수 있는 대처방안을 모색해 보아야 할 것이다.
- 이상의 결과를 통해 간호학생이 긍정적으로 간호사 이미지를 지각할수록 자아존중감은 향상되며, 전문직사회화 과정에도 긍정적 영향을 미칠 수 있음을 알 수 있었다. 따라서 간호학생의 간호 전문직사회화를 달성하기 위해서는 간호 교육에서 간호사 이미지를 긍정적으로 구축하고, 자아존중감을 증진시킬 수 있는 교육내용을 다양하게 전개하고, 그 효과를 검증해 보아야 할 것이다.
- 일반적 특성에 따른 간호사 이미지는 학년(F=7.55, p=<.001), 간호직에 대한 의미(F=9.57, p=<.001), 대인관계(F=9.19, p=<.001), 건강상태(F=3.96, p=.020), 졸업 후 취업희망(F=4.42, p=.004), 전공만족도(F=16.93, p=<.001), 임상실습 만족도(F=10.40, p=<.001)에 따라 통계적으로 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다.
- 일반적 특성에 따른 간호사 이미지는 학년, 간호직에 대한 의미, 대인관계, 건강상태, 졸업후 취업희망, 전공만족도, 임상실습 만족도에 따라 통계적으로 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다. 이러한 결과는 양영숙(2003)의 연구결과에서 4년제와 3년제 모두 1학년 학생들이 간호사에 대한 긍정적 이미지를 가지고 있었으며, 간호학에 대한 나의 생각이 긍정적일수록 이미지의 지각정도가 더 긍정적인 것으로 나타나서 본 연구결과를 일부 지지해 주고 있었다.
- 일반적 특성에 따른 자아존중감은 간호직에 대한 의미, 대인관계, 건강상태, 전공만족도, 임상실습 만족도에 따라 통계적으로 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다. 이러한 결과는 간호대학생의 자아존중감을 파악한 황성자(2006)의 연구결과에서, 전공만족도와 임상실습 만족도가 높은 그룹에서 자아존중감이 더 높게 나타나 본 연구결과를 일부 지지해 주고 있었다.
- 일반적 특성에 따른 전문직사회화는 간호직에 대한 의미, 대인관계, 건강상태, 입학동기, 졸업 후 취업희망, 전공만족도, 임상실습 만족도에 따라 통계적으로 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다. 즉, 간호직에 대한 의미를 많이 두는 그룹에서, 대인관계가 좋을수록, 건강할수록, 종합병원 및 대학병원을 희망하는 그룹이 중소 및 개인병원을 희망하는 그룹보다, 전공만족 및 임상실습 만족도가 높을수록 전문직 사회화를 더 높게 지각하는 것으로 나타났다.
- 졸업 후 취업 희망은 종합 및 대학병원이 253명(74.19%)으로 가장 높게 나타났고, 간호학 전공만족도는 만족한다가 193명(56.60%)이었고, 2, 3학년을 대상으로 질문한 임상실습 만족도는 보통이다가 121명(62.05%)으로 나타났다.
- 일반적 특성에 따른 전문직사회화는 간호직에 대한 의미, 대인관계, 건강상태, 입학동기, 졸업 후 취업희망, 전공만족도, 임상실습 만족도에 따라 통계적으로 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다. 즉, 간호직에 대한 의미를 많이 두는 그룹에서, 대인관계가 좋을수록, 건강할수록, 종합병원 및 대학병원을 희망하는 그룹이 중소 및 개인병원을 희망하는 그룹보다, 전공만족 및 임상실습 만족도가 높을수록 전문직 사회화를 더 높게 지각하는 것으로 나타났다. 이러한 결과는 간호학생의 전문직 사회화를 파악한 오덕자 등(2005)의 연구결과에서, 간호학 지원 동기에 따라 전문직 사회화의 세부 영역인 소명의식과 성숙에 차이가 있었다고 보고하여 본 연구결과를 간접적으로 지지해 주고 있었다.
- 영역별로는 전문적, 전통적, 개인적, 사회적 이미지 평균 순으로 높은 것으로 나타났는데, 이러한 결과는 동일한 도구를 이용하여 간호학생을 대상으로 한 오덕자 등(2005)의 연구결과와 환자와 보호자 및 일반인을 대상으로 한 양일심(1998)의 연구결과에서도 이미지의 영역별 평균이 전문적, 전통적, 개인적, 사회적 이미지 순으로 나타나 본 연구결과를 적극 지지해 주고 있었다. 즉, 간호학생은 간호사가 숙련된 전문적 기술과 지식을 소유하고, 간호사는 가치 있고 보람 있는 일을 하며, 직업에 대한 긍지를 소유하는 등의 전문적 이미지 역할은 높게 인식하고 있었으며, 간호사는 사회적 지위가 높은 편이고, 상담자와 교육자의 역할을 수행하며, 독자적으로 간호를 수행하며, 의사와 동료 입장에서 일한다고 생각한다는 사회적 이미지에 대한 인식은 가장 낮은 것으로 인식하고 있었다. 송인자(1993)에 의하면, 일반인 뿐 아니라 간호사들도 간호사에 대해 전문 직업인으로서의 이미지보다 의사 역할을 보조하는 백의의 천사, 희생과 봉사, 복종 등의 부정적 이미지를 갖고 있다고 보고하여, 본 연구결과에서 사회적 이미지를 가장 낮게 인식하고 있다는 점을 지지해 주고 있었다.
- 이러한 결과는 간호학생이 지각한 간호사 이미지가 전문직사회화에 미치는 영향을 살펴 본 오덕자 등(2005)의 연구결과에서 전체 이미지와 전체 전문직사회화는 통계적으로 유의한 순 상관관계를 보였고, 전체 이미지와 전문직사회화의 세부영역인 소명의식, 성숙, 의사결정과 통계적으로 유의한 순 상관관계를 나타냈다고 하여 본 연구결과와 유사한 결과를 보고하였다. 즉, 본 연구결과 간호학생의 전문직사회화를 실현하기 위해서는 간호학생이 가지고 있는 간호에 대한 전통적, 사회적, 전문적, 개인적 이미지를 포괄적으로 고려한 이미지 형성이 영향을 미친다는 점을 알 수있었다. 또한 간호학생이 지각한 간호 이미지 역시 전문직 사회화의 소명의식, 성숙, 독립성 및 의사결정에 지대한 영향을 미침을 알 수 있었다.
후속연구
- 이러한 결과는 간호학생의 전문직 사회화를 파악한 오덕자 등(2005)의 연구결과에서, 간호학 지원 동기에 따라 전문직 사회화의 세부 영역인 소명의식과 성숙에 차이가 있었다고 보고하여 본 연구결과를 간접적으로 지지해 주고 있었다. 그러나 본 연구의 변수들은 연구 대상자의 일반적 특성에 따라 달라질 수 있으므로 연구결과를 확대 해석하는데 제한이 있다.
- 본 연구결과는 간호학생이 간호사 이미지에 대해 긍정적인 사고를 가질수록, 자아존중감도 향상되어질 수 있음을 보여주고 있다. 따라서 간호학생이 지각하는 긍정적 및 부정적 이미지를 분석해 보고, 특히 부정적 이미지로 인해 나타날 수 있는 결과들을 토론해 보는 수업 등을 통해 부정적 요인을 감소하거나 제거할 수 있는 대처방안을 모색해 보아야 할 것이다.
- 긍정적인 자아상은 간호사 자신이 일에 대해 가치를 부여하고 국민 건강에 이바지 하는 전문인으로서 자부심을 갖게 하며, 이를 통해 개인의 정체감 발달 및 자아실현을 위한 자아존중감에 영향을 미치게 된다. 따라서 본 연구에서 간호학생의 전문직 사회화 정도를 파악해 보고, 간호학생이 지각한 간호사 이미지와 자아존중감의 관련성을 파악해 보는 것은 간호학생의 직업적 정체성을 내면화하고 발달시키는데 도움을 줄 것으로 생각된다.
- 본 연구는 연구자가 임의 표집한 2개 전문대학에 재학 중인 간호학생을 연구 대상자로 선정하였기에, 연구결과를 일반화하는데 제한점이 있다.
- 따라서 간호학생의 자아존중감을 향상시킬 수 있도록 교과과정 속에 문제중심 학습법을 도입하거나 자기 존재의 의미와 자기 존중의 정신을 깨달을 수 있도록 자아존중감 증진에 영향을 미치는 과목을 개설하는 등의 노력이 필요하다고 생각한다. 특히 본 연구결과, 나는 내 자신을 좀 더 존경할 수 있으면 좋겠다는 문항이 가장 낮은 평균을 보여 자아존중감 항목 중 간호학생들이 스스로를 존경하는 정도가 가장 낮은 문항으로 나타났으며, 때때로 자신을 좋지 않은 사람으로 여기며 자랑할 것이 별로 없다고 응답하여 낮은 자아존중감을 보인 문항에 대해서는 더욱 세심한 관리가 필요하나, 자아존중감 증진을 위한 프로그램이 간호학생의 적응력이나 전공만족, 임상실습 만족 등에 어떠한 영향을 미치는지를 파악한 연구를 찾아보기가 어려워 추후 연구되어야 할 과제라고 생각된다.
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