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문제 정의
- 심리적 차원의 학습자 중심 영어교육은 학생들에게 물리적 장치를 제공해 줌으로써 자기 주도적으로 학습을 유도하는 것에서 더 나아가 학습자의 성격과 학습 유형(learning style)을 파악함으로써 그에 부합하는 학습 활동을 구성하여 제공하여야 한다. 그리고 학습자가 주어진 활동의 성격과 효과에 대하여 숙지하도록 하는 전략 지도(strategy training)를 통하여 학습자들이 학습 활동에 능동적으로 개입(learner involvement)하게 함으로써 자기주도적인(self-directed) 학습 태도를 형성할 수 있도록 해 주는 것이다.
- 특히, 초등학교 영어 수업시간에 직접 활용하기 어려울 정도로 학습적 기능과 중학교 영어 수업에서 접하게 될 다양한 평가 및 통합된 학습활동 등이 부족하다는 다수의 초, 중학교 교사들의 견해가 도출되었다(임병빈, 염문식과 전영주, 2009). 따라서 이러한 일선 교사들의 의견을 수용하여 영어수업시간에 활용 할 수 있으며, 학습자의 자기 주도적 학습도 가능한 통합적인 영어 의사소통 기능들을 향상시킬 수 있는 한국 전래동화를 활용한 학습사이트의 실제를 제시해 보고자 한다.
- 인터넷에 접속하는 사람들은 필요한 정보를 인터넷상의 각종 데이터베이스에서 취득할 수 있으며, 그 정보를 이해하면서 적용할 방법을 찾고자 한다. 그리고 다른 사람들과 상호 작용하면서 새로운 지식을 만들어 갈 수 있다.
- 특히, 본 모형 개발에 있으서 영어 학습 사이트가 기능적 차원의 학습자 중심 영어교육의 차원을 넘어서 궁극적 영어 교육의 목표인 영어 의사소통능력의 향상을 위하여 교사의 꾸준한 도움을 학교의 수업으로부터 지속적으로 제공받기 위하여 초, 중학교 영어 수업에서도 활용 가능하도록 하였다. 일선 교사들에게 본 한국 전래동화를 활용한 사이트가 어떻게 영어 수업에 효율적으로 접목되어 활용되는지를 보여주기 위하여 교사와 학부모를 위한 교수학습 지도안을 제작하여 제공하였다. 본시 교수학습 지도안의 예시는 다음과 같다.
- 특히, 본 모형 개발에 있으서 영어 학습 사이트가 기능적 차원의 학습자 중심 영어교육의 차원을 넘어서 궁극적 영어 교육의 목표인 영어 의사소통능력의 향상을 위하여 교사의 꾸준한 도움을 학교의 수업으로부터 지속적으로 제공받기 위하여 초, 중학교 영어 수업에서도 활용 가능하도록 하였다. 일선 교사들에게 본 한국 전래동화를 활용한 사이트가 어떻게 영어 수업에 효율적으로 접목되어 활용되는지를 보여주기 위하여 교사와 학부모를 위한 교수학습 지도안을 제작하여 제공하였다.
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