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[국내논문] 초등학교 도서관의 학부모 멘토링 프로그램 운영에 관한 연구
A Study on the Parents Mentoring Programs Supported by Elementary School Libraries in Seoul 원문보기

한국비블리아학회지 = Journal of the Korean Biblia Society for Library and Information Science, v.20 no.2, 2009년, pp.155 - 166  

조인숙 (한성대학교 지식정보학부) ,  김희숙 (서울월계초등학교)

초록
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본 연구는 서울시 북부교육청에서 실시하고 있는 저소득층 학생을 위한 학교도서관 내 학부모 멘토링 프로그램을 조사 분석하기 위하여 서울북부지역 5개 초등학교에서 실시하고 있는 학교도서관 학부모 멘토링 프로그램을 다각적으로 분석하였다. 우선 학교별 멘토링 현황을 분석하고 멘토, 멘티, 전담자에 대한 설문조사 및 담임교사와 방과 후 교사를 포함한 면담조사를 실시하였으며 멘토링 후에 멘토가 작성한 멘토링 활동일지를 분석하였다. 연구결과로 학교도서관 학부모 멘토링 프로그램은 학교도서관의 역할을 확대하고 사회적으로 소외받을 수 있는 대상아동에 대하여 독서를 통하여 더 넓은 세계를 접하도록 함으로써 책과 함께 한 작은 소통이 궁극적으로 사회양극화 해소를 위한 하나의 계기를 만들어 가고 있음을 밝히고 있다.

Abstract ▼ AI-Helper 아이콘AI-Helper

This study focused on and analyzed the mentoring program for low income families practiced by Northern Seoul Metropolitan Office of Education, and develop the program to become an opportunity to vitalize the school library. Parents mentoring programs from five Northern Seoul elementary schools were ...

Keyword

#멘토링   #학부모멘토링프로그램   #학교도서관   #초등학교  

질의응답

핵심어 질문 논문에서 추출한 답변
학부모 멘토링 프로그램의 지원대상은? 학부모 멘토링프로그램은 자원봉사 학부모와 저소득층 대상 학생들이 1:1 결연을 맺어 학교도서관의 장서를 매개로 하여 책 읽어주기 및 독후체험활동 등을 실시하는 것이다. 이 프로그램은 교육과학기술부에서 2003년부터 시행하고 있는 교육투자우선지역사업안에 소속된 초등학교 중에서 2005년부터 시작된 해당지역 자원학부모와 함께 하는 프로그램으로 지원대상은 도시 저소득층 자녀들이다(서울특별시교육청 2008). 이 아동들은 대부분이 한부모 가정이거나 조손가정으로서 일반적인 가정에서 자라나는 아동에 비해 정서적인 측면에서 대부분 불안정한 태도를 보이는 경우가 많다.
학부모 멘토링프로그램은 무엇인가? 학부모 멘토링프로그램은 자원봉사 학부모와 저소득층 대상 학생들이 1:1 결연을 맺어 학교도서관의 장서를 매개로 하여 책 읽어주기 및 독후체험활동 등을 실시하는 것이다. 이 프로그램은 교육과학기술부에서 2003년부터 시행하고 있는 교육투자우선지역사업안에 소속된 초등학교 중에서 2005년부터 시작된 해당지역 자원학부모와 함께 하는 프로그램으로 지원대상은 도시 저소득층 자녀들이다(서울특별시교육청 2008).
도시 저소득층 자녀들을 대상으로 학부모 멘토링프로그램을 실시하는 이유는 무엇인가? 이 프로그램은 교육과학기술부에서 2003년부터 시행하고 있는 교육투자우선지역사업안에 소속된 초등학교 중에서 2005년부터 시작된 해당지역 자원학부모와 함께 하는 프로그램으로 지원대상은 도시 저소득층 자녀들이다(서울특별시교육청 2008). 이 아동들은 대부분이 한부모 가정이거나 조손가정으로서 일반적인 가정에서 자라나는 아동에 비해 정서적인 측면에서 대부분 불안정한 태도를 보이는 경우가 많다. 이러한 아동들을 대상으로 부모역할을 담당할 수 있는 학부모 멘토링프로그램을 통하여 보다 안정된 학교생활을 할 수 있도록 지원해 줄 필요가 있다.
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참고문헌 (8)

  1. 노영희, 홍강표. 2006. 학교도서관 활성화 사업의 추진 현황 분석 및 평가 연구. 문헌정보학회지. 41(1):244. 

  2. 서울특별시교육청. 2008. 교육복지투자우선지역 지원 사업 서울특별시교육청 지정학교공동사업. 학교도서관 축제 지원 사업 보고서. p.143. 

  3. 성혜원. 2007. 저소득층 학생을 위한 학교도서관 프로그램연구, 석사학위논문, 중앙대학교 교육대학원문헌정보교육 전공. 

  4. Baker L. 2003. The Role of Parents in Motivating Struggling Readers. Reading & Writing Quarterly, 19(1): 87-106. 

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  5. Parker C. Fawson and Sharon Moore. 1999. Reading Incentive Programs: Beliefs and Practices. Reading Psychology, 20(4): 325-340. 

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  6. Butcher, D.A. and E. Hall. 1998. University Student Learn by Helping At-Risk Elementary School Student; Team Lincoln. Social Work in Education. Utah. 20(3). 

  7. Lucas, Katharina Fachin. 2001. The Social Construction of Mentoring Roles. Mentoring & Tutoring: Partnership in Learning. Florence, KY: Routledge, 9(1). 

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  8. Russell, J. E. A. and D. M. Adams. 1997. The Changing Nature of Mentoring in Organizations: An Introduction to the Special Issue on Mentonging in Organizations. Journal of Vocational Behavior, 51(1). 

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