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문제 정의
- 아동교육과 놀이에 관한 연구 쟁점을 도출해 보고자 지난 30여 년간 우리나라의 아동관련 학술지에 게재된 연구논문들을 살펴보았다. 이를 위하여 아동학 분야의 학술지로 「아동학회지」(한국아동학회, 1980년 창간), 유아교육분야의 학술지로 「유아교육연구」(한국유아교육학회, 1976년 창간) 및 「미래유아교육학회지」(미래유아교육학회, 1995년 창간), 아동권리분야의 학술지로 「아동권리연구」(한국아동권리학회, 1997년 창간), 생태교육 분야의 학술지로 「생태유아교육연구」(한국생태유아교육학회, 2003년 창간)를 선정하여 총 5종의 학술지에 게재된 연구물들을 분석 대상으로 하였다.
- 여기에는 지난 30년간의 놀이와 관련된 학문적·제도적 역사가 놀이의 본질을 충실히 고려한 것이었는지, 그리고 놀이의 가치에 맞게 놀이중심 교육의 목표를 설정하고 그 목표와 일관되게 교육 과정을 진행하는 데 유의한 것이었는지 등의 문제를 생각해보는 것도 포함된다. 이로써 아동의 놀이를 중시하고 아동의 놀 권리를 보호하기 위하여 우리가 취해온 방향이 현대사회가 소지한 크고 작은 반 놀이적 요소와 함께 놀이 실조를 가중시키는 데 오히려 일조한 것은 아닌지를 숙고하고, 향후 놀이 연구가 주목해야할 과제는 무엇인지를 고찰하고자 한다.
- 이에 본 연구는 1979년 한국아동학회가 발족된 이후 최근 30년을 되돌아보며, 아동의 놀이에 관한 학문적·제도적 변화가 어떠하였고, 그러한 변화가 아동의 놀 권리와 놀이 여건을 어떻게 보장하고 지원하는 역할을 하였는지를 점검해보고자 한다.
- 본 연구에서 분석된 152편의 놀이에 관한 연구물 중 가장 먼저 발표된 연구는 최 진의 ‘취학 전 아동의 놀이 형태 분석’으로 1980년에 「아동학회지」 1권에 게재되었다. 이후 시기별로 놀이 연구에 대한 관심의 정도가 어떻게 달라졌는지를 알아보기 위하여 매해 발표된 전체 연구물들 가운데 놀이를 주제로 실시된 연구들의 비율을 살펴보았다. 그 결과, 놀이 연구의 비율은 간격이 상이한 네 개의 기간에 따라 변화된 것을 알 수 있었다.
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