선택한 단어 수는 입니다.
최소 단어 이상 선택하여야 합니다.
최소 단어 이상 선택하여야 합니다.
선택한 단어 수는 30입니다.
최대 10 단어까지만 선택 가능합니다.
최대 10 단어까지만 선택 가능합니다.
문제 정의
- 본 연구는 어린이집 실내놀이 공간계획 시에 필요한 자료를 얻고자 한국과 미국의 어린이집 이용 유아가 선호하는 놀이 영역을 파악하고자 한다. 이는 지역이나 문화에 따라 유아의 선호 놀이영역과 그에 따른 놀이 공간계획에 차이가 있을 수 있기 때문이다.
- 이에 본 연구에서는 물리적 환경이 다른 한국과 미국의 어린이집 유아의 놀이행위분석을 통하여 놀이 선호 영역을 밝혀서 추후 어린이집 실내계획 시에 필요한 기초 자료로 제공하고자 한다.
가설 설정
- 10) 유희실은 방음, 환기, 채광을 고려한다. 실내마감재도 바닥은 미끄럼 방지가, 벽은 내구성이 있어야 하며, 카펫이나 매트처럼 충격을 흡수하여 안전한 것으로 한다.
제안 방법
- 연구 방법은 어린이 행위관찰 분석법과 담당교사 면담 및 평면도와 가구배치도와 사진촬영으로 이루어졌다. 관찰대상 및 방법은 한국과 미국 어린이집을 이용하는 월령 50 개월 어린이 63명으로 유아 당 5분간의 놀이를 3회 촬영 (3일에 걸쳐)하여, 총 189회분의 동영상 자료 분석에 의했다. 연구결과를 통한 놀이 영역의 계획 조건을 제안하면 다음과 같다.
- 둘째, 조사대상 한국과 미국 어린이집 실내놀이영역의 물리적 환경특성(평면, 공간구성, 흥미영역개수)과 성별에 따른 놀이선호영역 등을 비교 분석한다.
- 예비관찰은 1주일에 걸쳐서 이루어졌으며 그 결과 적당한 관찰 시간대로 10시T1 시대를 선정하였다. 본 관찰은 유아가 비교적 활발한 놀이를 하는 10T1시에, 조사대상의 각 유아 당 5분간의 놀이를 3일에 걸쳐 3회 촬영하는 방법으로 총 189회분의 동영상 자료를 확보하였다. 이외에 학급의 평면, 흥미영역 및 가구배치는 스케치 및 사진 촬영을 하였고, 어린이집의 프로그램, 유아 및 놀이영역에 관한 정보는 담당교사와의 면담을 통하여 획득하였다.
- 거듭된 예비분석을 통하여 1。초 단위의 관찰 간격으로 놀이영역을 파악하는 것이 적절함이 판단되어 확정하였다. 본 분석에서는 각 관찰 대상 유아의 동영상을 재생하면서 유아가 이동하는 영역의 위치를 미리 준비해 둔 소속 학급의 평면도에 관찰 5분 동안 10초 간격으로 30회씩 표시하였다. 관찰대상 유아가 10초안에 여러 곳을 '이동하면 최종적으로 있는 곳을 선호영역으로 표시하였다.
- 본 연구의 내용은 첫째, 조사대상 한국과 미국 어린이집의 개요, 프로그램, 유아의 일반놀이영역 경향(흥미 영역 개수, 놀이내용, 기거양식)을 파악한다.
- 어린이집 유아의 선호영역에 대한 선행연구는 많이 이루어지지 않았으며 실내와 실외 놀이장소의 선호를 파악하는 연구로 구분되었는데 실내놀이 선호영역 연구를 중심으로 살펴보았다. 취학 전 아동은 블록영역과 예능영역에서 가장 붐비고 독서영역은 비교적 한산한(2) 행동패턴을 보여 블록과 예능영역을 선호하였다.
- 어린이집의 계획 시에 유아가 선호하는 영역을 반영하여 유아의 정서와 인지 및 사회적 발달에 긍정적 영향을 주기 위하여, 물리적 환경이 다른 한국과 미국 어린이집 유아의 놀이 선호영역의 분석을 시도하였다. 연구 방법은 어린이 행위관찰 분석법과 담당교사 면담 및 평면도와 가구배치도와 사진촬영으로 이루어졌다.
- 연구 방법은 어린이 행위관찰 분석법과 담당교사 면담 및 평면도와 가구배치도와 사진촬영으로 이루어졌다. 관찰대상 및 방법은 한국과 미국 어린이집을 이용하는 월령 50 개월 어린이 63명으로 유아 당 5분간의 놀이를 3회 촬영 (3일에 걸쳐)하여, 총 189회분의 동영상 자료 분석에 의했다.
- 미국의 경우는 놀이영역 개수가 많아 선호도가 높은 2~3 영역을 제외하고 여러 영역에 놀이가 분산되는 특징이었다. 영역 디자인 시 공간제약이 있다면 유아가 선호하는 적목영역, 언어영역, 미술영역을 우선적으로 배려하여 디자인하도록 제안한다. 적목 활용은 어린이에게 균형 잡힌 근육발달과 시각발달, 대소근육의 발달을 도와주며, 무게 및 균형과 목공기술을 발견할 수 있게 해 주며, 집단으로 함께 활동할 경우 사회성을 발달시킬 수 있으므로 신체적, 인지적, 사회적 발달 측면에서 매우 유용한 활동으로 양국 모두이 활동영역이 활발하게 이용되고 있는 것은 바람직하였다.
- 예비관찰은 1주일에 걸쳐서 이루어졌으며 그 결과 적당한 관찰 시간대로 10시T1 시대를 선정하였다. 본 관찰은 유아가 비교적 활발한 놀이를 하는 10T1시에, 조사대상의 각 유아 당 5분간의 놀이를 3일에 걸쳐 3회 촬영하는 방법으로 총 189회분의 동영상 자료를 확보하였다.
- 관찰대상 유아가 10초안에 여러 곳을 '이동하면 최종적으로 있는 곳을 선호영역으로 표시하였다. 위와 같은 관찰 분석을 통하여 얻어진 유아의 선호장소를 기록한 평면도 기록지 총 189매를 분석 자료로 하여 평면도에 놀이영역별로 표시된 횟수를 코딩하여 선호 횟수의 자료로 하였다. 이를 SPSS Winl7을 이용하여 유아의 연령, 성별 및 일반적 경향, 성별 선호영역을 파악하기 위하여 기술통계와 t-test, ANOVA를 적용하였다.
- 유아의 놀이유형은 인지발달에 따라 분류한 Smilansky (1968)와 Johnson, Christie & Yawkey(1999)의 유형을 참고하여 기능놀이, 구성놀이, 역할놀이, 교육적 놀이로 분류하였다. 기능놀이는 사물을 가지고 혹은 사물 없이 운동의 움직임을 계속 반복하는 놀이이며, 구성 놀이는 블록과 같은 사물을 가지고 새로운 것을 창조하거나 무엇을 만드는 놀이이다.
- 본 관찰은 유아가 비교적 활발한 놀이를 하는 10T1시에, 조사대상의 각 유아 당 5분간의 놀이를 3일에 걸쳐 3회 촬영하는 방법으로 총 189회분의 동영상 자료를 확보하였다. 이외에 학급의 평면, 흥미영역 및 가구배치는 스케치 및 사진 촬영을 하였고, 어린이집의 프로그램, 유아 및 놀이영역에 관한 정보는 담당교사와의 면담을 통하여 획득하였다. 흥미영역의 구분은 테이블, 의자 등 가구를 두거나 카펫이나 매트를 깔아 영역으로 인지되는 곳이며, 학급별 흥미영역의 개수와 명칭은 담당 보육교사가 지칭하는 용어를 그대로 사용하였다.
- 조사방법은 관찰법으로 적절한 관찰시점, 관찰범주를 파악하기 위한 예비관찰과 본관찰을 실시하였다. 예비관찰은 1주일에 걸쳐서 이루어졌으며 그 결과 적당한 관찰 시간대로 10시T1 시대를 선정하였다.
대상 데이터
- 총 63의 대상 어린이를 관찰하였다. 시설의 선택은 물리적 환경특성의 차이에 따른 유아의 이용행태를 비교하기 위하여 물리적 환경 구성이 차이나는 한국과 미국의 어 린이집을 선정하였다.⑸
- 조사 대상 유아의 특성을에 제시하였다 관찰대상 유아는 한국이 38명, 미국이 25명으로 총 63명이었다.
- 조사대상 시설의 특성을 보면 한국은 국공립어린이집 2개소이며, 미국은 대학부설 어린이집 1개소이다.
- 조사대상은 한국의 진주시와 미국의 뉴욕주 Ithaca 시소재 어린이집을 이용하는 유아로 한국은 2개 시설 4개 학급의 38명을, 미국은 1개 시설의 2개 학급 25명의 어린이로 총 63의 대상 어린이를 관찰하였다. 시설의 선택은 물리적 환경특성의 차이에 따른 유아의 이용행태를 비교하기 위하여 물리적 환경 구성이 차이나는 한국과 미국의 어 린이집을 선정하였다.
데이터처리
- 위와 같은 관찰 분석을 통하여 얻어진 유아의 선호장소를 기록한 평면도 기록지 총 189매를 분석 자료로 하여 평면도에 놀이영역별로 표시된 횟수를 코딩하여 선호 횟수의 자료로 하였다. 이를 SPSS Winl7을 이용하여 유아의 연령, 성별 및 일반적 경향, 성별 선호영역을 파악하기 위하여 기술통계와 t-test, ANOVA를 적용하였다.
성능/효과
- 1) 1인당 적정 면적 기준은 한국의 경우(영유아보육법) 는 1인당 시설면적이 4.29廿이상, 보육실 면적이 2.64 廿이다. 미국(연방정부)은 8.
- 1) 어린이집 선호영역의 국가에 따른 차이는 한국의 경우, 적목영역의 선호가 가장 높았으며 그 다음으로 연령이 낮은 학급에서는 미술영역을, 연령이 높은 학급에서는 언어영역을 선호하였다. 미국의 경우는 놀이영역 개수가 많아 선호도가 높은 2~3 영역을 제외하고 여러 영역에 놀이가 분산되는 특징이었다.
- 11) 독서공간은 쾌적해야 하며, 다양하게 앉고 기댈 수 있는 친근한 공간으로 다양한 읽을거리를 적당히 수용할 수 있게 한다. 소음, 활동량이 많은 공간과 인접시키지 않는다.
- 2) 어린이집 선호영역의 성별에 따른 차이는 한국의 경우, 언어영역은 여아가, 적목영역은 남아가 더 선호하였다. 미국의 경우에도 블록영역은 남아가, book 영역이나 writing 영역은 여아가 더욱 선호하여 한국과 미국 어린이집 유아의 성별에 따른 선호영역의 유사성이 확인되었다.
- 2) 유아실은 유아의 사회성 발달과 정서적인 발달 및 교육 효과를 증대시키기 위해서는 작은 공간, 개방된 공간, 밝은 공간, 어두운 공간, 정적인 공간, 동적인 공간 등이 다양하게 제공되게 한다.
- 3) 어린이집 선호영역의 물리적 환경 특성은 한국과 미국 모두 안정감 있고 아늑한 공간임이 확인되었다. 한국의 유아는 등 뒤에 교구장이나 가구가 있고 그 사이 여백이 적은 공간을 선호하여 교구장과 테이블 사이 공간, 교구장 가까이에 깐 매트영역에서 놀이가 많이 이루어졌다.
- 4) 유아실 공간의 벽은 어린이의 눈높이로 맞추어서 교사의 시선이 닿게 하여 안전사고에 대비하게 한다. 창문은 바닥에서 45cm 높이에 설치하고 중요 통로는 바닥면의 변화를 주지 않는다.
- 6) 유아실은 신체발달에 따라서 개별활동과 집단활동이 이루어질 수 있게 융통성을 부여한다.
- 8) 유아의 일과는 생활적 기능보다 교육적 기능이 중시되므로 이를 위한 공간이 우선 될 수 있게 영아와는 차별화된 공간을 마련한다. 교구 및 기자재도 충분히 배치한다。)
- 9) 기후조건 등으로 실내에서 대근육 운동을 자주 해야 할 경우는 별도의 다목적실을 마련하여 유희실로 활용하게 한다.
- 각 시설별 보육프로그램을 보면 3개 시설 모두 등원 시간은 8시 경이나 귀가 시간은 한국이 4시, 미국은 5시 30분으로 미국이 1시간 30분 늦었다.
- 이는 남아가 선호하는 블록놀이를 위한 수납장이 있었기 때문으로 보였다. 놀이횟수 면에서는 언어와 미술영역은 여아가, 적목영역은 남아의 놀이 횟수가 많았으나 유의적 차이는 보이지 않았다.
- 7회)보다 선호하였다. 미술과 독서영역은 유의적인 차이가 없었으나 여아가 남아보다 사용빈도가 많았다.
- 유의적 차이는 없었으나 여아가 남아에 비해 미술영역과 독서영역의 사용빈도가 많았다. 선호영역의 물리적 환경 특성을 보면, ④적목 영역은 특히 정면에 수납장이 가까이 있어 놀이감에의 접근성이 좋았고 수납장에 등을 기댈 수 있어서 안정감을 제공하여 선호되는 것으로 유추할 수 있었다. 또한 전면의 개방된 수납장이 역할놀이를 위한 하나의 영역으로 활용되었는데 이 또한 선호를 높였다고 판단되었다.
- 유아가 놀이 시 선호하는 영역에서 이루어지는 놀이유형도 한국과 미국 간에 유의적인 차이가 보였다. 한국의 경우는 구성놀이가 반 정도(465%)로 가장 많았고 이어서 교육적 놀이(28.
- 2히)가 남아(0회)보다 선호하였다. 유의적인 차이는 없었으나, block과 reading영역에서는 남아가 여아보다, writing 영역에서는 여아가 남아보다 사용빈도가 많았다.
- 작은 레고 블록 등의 조립이 중심 놀이가 되므로 큰 목재블록으로 만드는 미국의 경우보다 비교적 정적인 영역의 특성을 보였다. 이때 개방된 빈 수납공간은 또 다른 놀이영역을 제공하기도 하였다.
- 종합하면 흥미영역의 개수, 공간구성, 가구배치에 따라서 유아의 놀이유형이 달라지고 선호영역의 선택이 달라질 수 있음이 확인되었다. 선호영역은 시설별로 제공되는 흥미영역에 의해서 달라졌으므로 공간과 흥미 영역이 제한된다면 그만큼 유아의 놀이를 제약하는 결과로 이어질 것으로 사료되었다.
- ④ dramatic play영역은 거의 유사한 형태인 ©musical /listening영역보다 선호가 낮았는데, ⑤독서영역을 거쳐야 갈 수 있으므로 접근성이 좋지 않아 선호 빈도가 낮았다고 유추되었다. 즉, 이용을 권장하고자 하는 영역은 접근성을 높여 주는 것이 바람직함을 알았다. 교사 주도 놀이가 많이 이루어지는 ⑦playdough/snack영역은 넓은 테이블을 제공하는데 또한 선호되는 장소이었다.
후속연구
- 연구의 한계는 비교문화적인 연구 특성 상 한국과 미국 어린이집의 놀이영역, 시설 등 물리적 환경 조건 등의 차이점이 있으므로 이를 감안한 결과 적용이 요망된다. 이 연구를 기초로 추후 연구에서는 양국의 대표성이 인정될 수 있는 시설을 선택하여 심층적인 연구가 이루어지기를 기대한다.
- 연구의 한계는 비교문화적인 연구 특성 상 한국과 미국 어린이집의 놀이영역, 시설 등 물리적 환경 조건 등의 차이점이 있으므로 이를 감안한 결과 적용이 요망된다. 이 연구를 기초로 추후 연구에서는 양국의 대표성이 인정될 수 있는 시설을 선택하여 심층적인 연구가 이루어지기를 기대한다.
- 놀이 내용에서는 한국은 블록 조립이 주를 이루는 구성 놀이가 많았던 반면 미국의 경우, 블록놀이는 적으며, 신체를 사용하는 기능놀이, 역할놀이, 교육적 놀이가 대부분을 차지하였다. 이로 미루어 보아 영역의 개수와 면적이 작으면 보다 더 큰 면적이 요구되는 신체를 사용하는 놀이가 제한될 수 있음을 알 수 있다. 따라서 활발한 신체활동 놀이를 조성하려면 실내공간 계획시 이를 배려할 필요가 있다고 판단되었다.
※ AI-Helper는 부적절한 답변을 할 수 있습니다.