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한국보육지원학회지 = Korean Journal of Childcare and Education, v.9 no.4, 2013년, pp.185 - 210
박찬화 (한국무역보험공사 kids-sure 어린이집) , 권연희 (부경대학교 유아교육학과) , 나종혜 (한남대학교 아동복지학과) , 최목화 (한남대학교 아동복지학과)
본 연구는 영아반의 하루 일과를 관찰하여 실내자유놀이, 실외놀이, 집단활동 및 낮잠 휴식 등의 일과를 구성하는 주요 요소들이 진행된 시간들을 바탕으로 하루일과의 유형을 분석하였다. 그리고 일과유형에 따라 영아의 놀이성, 교사의 학력 및 경력, 교사행동에서 어떠한 차이를 보이는지 살펴보았다. 연구결과, 영아반의 일과유형은 '실내 외놀이 지향형'과 '낮잠 휴식 및 집단활동 지향형' 등 2가지로 분류되었다. 일과유형별 영아의 놀이성의 차이를 살펴본 결과, '실내 외놀이 지향형'이 '낮잠 휴식 및 집단활동 지향형'보다 영아의 놀이성 전체점수와 하위영역인 신체적 자발성, 즐거움의 표현, 유모감각에서 유의하게 높은 점수를 보였다. 그리고 일과유형에 따라 교사의 학력은 유의한 차이가 없었으나 교사의 경력에서는 '실내 외놀이 지향형' 학급의 교사경력이 '낮잠 휴식 및 집단활동 지향형' 학급의 교사경력보다 유의하게 더 많았다. 교사의 상호작용행동에서도 유의한 차이가 나타나 '실내 외놀이 지향형' 일과의 교사가 '낮잠 휴식 및 집단활동 지향형'의 일과를 운영하는 교사보다 긍정적 지도행동과 중립적 지도행동을 유의하게 더 많이 보였다.
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The purpose of the study was to observe and categorize daily routines of infant classes in daycare centers based on quantity of indoor and outdoor free play, group activities and nap/rest and explore differences in infants' play and teacher's behavior according to daily routine types. A team of trai...
| 핵심어 | 질문 | 논문에서 추출한 답변 |
|---|---|---|
| 영아반의 하루 일과는 어떻게 운영해야 하는가? | 영아반의 하루 일과는 영아의 개별적 요구를 반영하여 영아의 심리 및 신체적 리듬에 맞추어 안정감을 형성하도록 운영해야 한다(이영자 등, 2012). 이러한 일과운영은 영아의 연령, 성, 기관의 유형, 보육기관의 질에 영향을 받을 수 있다(이경미, 2009). | |
| 일과란? | 일과란 ‘날마다 규칙적으로 하는 일정한 일’ (Naver, 국어사전)로 정의 된다. 여기에서 ‘날마다’의 의미가 곧 ‘일상’이므로 하루의 일과는 ‘일상 하는 일’이라고도 할 수 있다(이경미, 2008). | |
| 영아반의 일과가 어린이집마다 다르게 진행될 수 있는 이유는? | 영아반의 하루 일과는 영아의 개별적 요구를 반영하여 영아의 심리 및 신체적 리듬에 맞추어 안정감을 형성하도록 운영해야 한다(이영자 등, 2012). 이러한 일과운영은 영아의 연령, 성, 기관의 유형, 보육기관의 질에 영향을 받을 수 있다(이경미, 2009). 그러므로 영아반의 일과가 어린이집마다 다르게 진행될 수 있으며 대다수의 영아반이 표준보육과정에 기초하여 일과를 운영한다할지라도 위의 변인과 더불어 각 어린이집의 교육철학과 제반 여건에 따라 다소 다른 양상을 보일 것이다. |
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