[논문]대학생의 심폐소생술에 대한 태도에 영향을 미치는 요인

홍지연; 신미경; 이혜련

대학생의 심폐소생술에 대한 태도에 영향을 미치는 요인
Factors Associated with Attitude toward Cardiopulmonary Resuscitation 원문보기

기본간호학회지 = Journal of Korean Academy of Fundamentals of Nursing, v.17 no.4, 2010년, pp.460 - 469

홍지연 (영진전문대학 간호과) , 신미경 (나사렛 대학교 간호학과) , 이혜련 (나사렛대학교 간호학과)

Abstract ▼ AI-Helper

Purpose: This study was done to identify the relationship of knowledge of cardiopulmonary resuscitation (CPR), general characteristics associated with CPR and attitude toward CPR by college students. Method: The research design for this study was a descriptive survey design with a convenience sample. Data collection was done using self-report questionnaires with 424 college students. The collected data were analyzed using descriptive statistics, t-test, one-way ANOVA, Pearson's correlation coefficient and multiple linear regression. Results: Most of the students had received CPR training (58.3%) and 17% of the students had given help on request in an emergency situation. But only 11.3% of them performed CPR. The mean scores for knowledge of CPR and attitude toward CPR by students were $5.79{\pm}2.41$, $33.8{\pm}6.53$, respectively. The 18.3% of explained variance for attitude toward CPR was significantly explained by gender, age, having received CPR training and knowledge of CPR. Conclusion: Based on the findings of this study the development of CPR training programs which are tailored to personal characteristics of college students are necessary to improve attitudes toward CPR. Further nursing research is needed on the characteristics of college students associated with attitude toward cardiopulmonary resuscitation.

주제어

AI 본문요약
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문제 정의

본 연구는 구조화된 설문지를 이용하여 대학생의 일반적 특성, 심폐소생술 관련 특성, 심폐소생술에 대한 지식과 태도를 알아보고 대학생의 심폐소생술에 대한 태도에 미치는 영향요인을 파악하는 서술적 조사연구이다.
위한 노력을 하고 있다. 본 연구는 대학생의 심폐소생술 관련 특성, 심폐소생술에 대한 지식 및 태도를 알아보고 대학생의 심폐소생술에 대한 태도에 영향을 미치는 요인을 파악하여 심폐소생술 교육시스템 구축을 위한 기초자료를 마련하고자 시도되었다.
본 연구는 대학생의 일반적 특성, 심폐소생술 관련 특성, 심폐소생술에 대한 지식 및 태도를 파악하고 대학생의 심폐소생술에 대한 태도에 영향을 미치는 요인을 파악하고자 실시되었다. 연구의 구체적인 목적은 다음과 같다.
이에 본 연구는 대학생의 심폐소생술 관련 특성, 심폐소생술에 대한 지식 및 태도를 파악하고 대학생의 심폐소생술에 대한 태도에 영향을 미치는 요인을 파악하여 심폐소생술 교육시스템 구축을 위한 기초자료를 마련하고자 시도되었다.
이에 자발적으로 연구에 참여 할 수 있도록 하였으며, 연구 참여에 대한 소정의 사례를 제공하였다. 자료 수집은 2009 년 10월 1일부터 12월 30일까지의 기간 동안 대상자를 편의 추출하여 연구자 3인과 연구 보조원 1인의 도움 하에 이루어졌다.

제안 방법

설문지의 문항은 선행 연구결과에서 심폐소생술에 대한 태도의 영향요인으로 밝혀진 일반적인 특성과 심폐소생술 관련 특성, 심폐소생술에 대한 지식, 심폐소생술에 대한 태도를 측정하기 위한 문항으로 구성되었다. 심폐소생술에 대한 지식과 태도 측정 도구에 대한 구체적 설명은 다음과 같다.
심폐소생술의 지식을 측정하기 위하여 Lee 등(2007)의 심폐소생술에 대한 지식 도구와 미국 심장 협회 지침서(American Heart Association, 2005)를 토대로 Park 등(2008)이 수정 보완한 도구를 대학생 40명에게 예비 조사를 실시하여 이해하기 어려운 3문항의 어휘를 수정한 도구를 사용하였다. 도구는 15 문항으로 구성되어 있으며 각 문항에서 오답은 0점, 정답은 1 점을 부여하여 점수 범위는 최저。점에서 15점이다.
이에 자발적으로 연구에 참여 할 수 있도록 하였으며, 연구 참여에 대한 소정의 사례를 제공하였다. 자료 수집은 2009 년 10월 1일부터 12월 30일까지의 기간 동안 대상자를 편의 추출하여 연구자 3인과 연구 보조원 1인의 도움 하에 이루어졌다. 총 430부 중 불완전한 자료 6부를 제외한 424부를 사용하였다.
자료수집 시 대상자에게 연구의 목적과 비밀보장, 연구 참여의 철회 가능성에 대해 설명한 후 서면 동의서를 확보하였다. 이에 자발적으로 연구에 참여 할 수 있도록 하였으며, 연구 참여에 대한 소정의 사례를 제공하였다.

대상 데이터

하였다. 대상자 수는 GPOWER (Erdfelder, Faul, & Buchner, 1996)를 사용하여 산출하였으며 다중회귀분석을 위해 유의수준 .05, 검정력 95%, 효과 크기는 회귀분석의 보통 정도 수준인 .15, 독립변수(연령, 학년, 종교, 지각된 건강상태, 심폐소생술 교육경험, 도움 요청경험, 개인 질병 수, 가족 질병 수, 심폐소생술에 대한 지식정도 심폐소생술에 대한 태도) 10개로 하여 184명인 것을 근거로 검정력을 높이기 위하여본 연구의 표본 수를 424명으로 하였다.
본 연구의 대상자는 충청남도 C시와 경상북도 D시에 위치한 2개 대학교에 재학 중인 학생을 대상으로 하였으며, 개별적인 홍보에 의해 총 430부의 설문지를 배부한 결과 본 연구의 목적을 설명하고 연구에 참여할 것을 동의한 424명을 대상으로 하였다. 대상자 수는 GPOWER (Erdfelder, Faul, & Buchner, 1996)를 사용하여 산출하였으며 다중회귀분석을 위해 유의수준 .
자료 수집은 2009 년 10월 1일부터 12월 30일까지의 기간 동안 대상자를 편의 추출하여 연구자 3인과 연구 보조원 1인의 도움 하에 이루어졌다. 총 430부 중 불완전한 자료 6부를 제외한 424부를 사용하였다.

데이터처리

분석하였다. 대학생의 심폐소생술에 대한 태도에 영향을 미치는 요인 분석을 위해 다중회귀분석을 실시하였다. 회귀분석 시 측정 변수들은 앞서 시행한 t-test, one-way ANOVA, Pearson's correlation coefficient 통계결과 대학생의 심폐소생술 태도에 유의한 결과로 확인된 변수들(성별, 나이, 개인의 질병 수, 지각된 건강 상태, 심폐소생술 교육 경험, 심폐소생술에 대한 지식)을 심폐소생술에 대한 태도에 회귀시켰다.
실시하였다. 일반적 특성, 질병에 관한 정보, 심폐소생술 관련 특성, 심폐소생술에 대한 지식정도와 태도수준에 대해서 빈도와 백분율, 평균과 표준편차의 기술통계 방법으로 분석하였고, 일반적 특성에 따른 측정 변수들간의 차이는 나est와 one-way ANOVA (사후 검증은 Scheffe 검정呢, 제 변수 간의 관계는 Pearson's correlation coefficients. 분석하였다.
대학생의 심폐소생술에 대한 태도에 영향을 미치는 요인 분석을 위해 다중회귀분석을 실시하였다. 회귀분석 시 측정 변수들은 앞서 시행한 t-test, one-way ANOVA, Pearson's correlation coefficient 통계결과 대학생의 심폐소생술 태도에 유의한 결과로 확인된 변수들(성별, 나이, 개인의 질병 수, 지각된 건강 상태, 심폐소생술 교육 경험, 심폐소생술에 대한 지식)을 심폐소생술에 대한 태도에 회귀시켰다.

이론/모형

관점을 말한다<Kim, 1996). 본 연구에서는 Choi (2006)의 심폐소생술에 대한 태도 도구를 토대로 Park 등 (2008)이 수정 보완한 도구로 측정한 점수를 의미한다.
294로 모두 .심폐미만으로 나타나 다중공선성의 문제가 없었으므로(Munro, 2000), 모든 변수를 다중회귀분석에 Enter 방법으로 분석하였다. 특히 성별, 심폐소생술 교육경험, 지각된 건강상태 등의 불연속 변수들은 Dummy 변수로 전환하여 분석하였다.
심폐소생술에 대한 태도를 측정하기 위하여 Choi (2006)의 심폐소생술에 대한 태도 도구를 Park 등(2008)이 수정 보완한 도구로 심폐소생술의 교육에 대한 태도 응급상황 시 심폐소생술 시행여부에 대한 태도 등 총 10문항으로 구성된 도구를 사용하였다. 점수 범위는 최저 10점에서 최고 50점이며 하위영역은 각 5문항으로 점수 범위가 5-25점으로 점수가 높을수록 태도가 좋음을 의미한다.

성능/효과

001)에 따라 통계적으로 유의한 차이를 보였다. 남학생이 여학생보다, 지각된 건강상태가 좋은 대학생이 좋지 않는 대학생보다, 심폐소생술 교육경험이 있는 대학생이 교육경험이 없는 대학생보다 심폐소생술에 대한 태도점수가 높았고, 교육 받은 후 경과된 시간이 2년 이상 된 대학생이 교육 받은 후 경과된 시간이 3개월 미만, 3개월 이상 6개월 미만, 6개월 이상 1년 미만 된 대학생보다 심폐소생술에 대한 태도점수가 낮았다.
대상자의 심폐소생술 지식정도는 15점 만점에 5.79(±2.41)점으로 중간정도의 지식수준에 못미치는 수준이었다. 그러나 심폐소생술에 대한 태도는 점수 범위 10-50점에서 33.
대상자의 심폐소생술 지식정도는 낮은 결과를 보였으며 심폐소생술에 대한 태도점수는 중간 수준이었다. 심폐소생술에 대한 태도에 영향을 주는 요인으로는 성별(『2.
대상자의 심폐소생술에 대한 태도 예측회귀모형은 유의한 것으로 나타났으며(F=15.475, p<.001), 모형의 설명력을 나타내는 수정된 결정계수(R2)는 .183로 설명력은 18.3%였다. 대상자의 심폐소생술에 대한 태도에 유의한 영향을 미치는 요인은 성별(t=-2.
3%였다. 대상자의 심폐소생술에 대한 태도에 유의한 영향을 미치는 요인은 성별(t=-2.826, p=.005), 연령(t=4.649, p<.001), 심폐소생술의 교육경험(t=3.359, p<.001), 심폐소생술에 대한 지식(t=4.899, p<.001)으로 나타났으며, 남학생인 경우(阡-2.109), 나이가 많을수록(0=0.433), 심폐소생술의 교육경험(0=2.131)이 있을 경우와 심폐소생술에 대한 지식이 많을수록(0=0.642) 심폐소생술에 대한 태도가 좋은 것으로 나타났으며 심폐소생술에 대한 지식, 연령, 심폐소생술의 교육경험, 성별 순으로 더 강한 영향을 주는 것으로 나타났다(Table 5).
이는 심폐소생술 교육을 받은 경험이 있는 경우에도 시간이 오래된 경과된다면 심폐소생술 시행율을 저하시키는 요인이 될 수 있음을 의미한다. 또한 심폐소생술에 대한 태도와 심폐소생술에 대한 지식은 순 상관관계를 태도 점수가 특히 심폐소생술의 교육경험, 심폐소생술에 대한 지식은 심폐소생술에 대한 태도에 영궥계를주는 요인으로 조사되었다. 이는 흉부압박이나 의식 확인에 대한 사전 지식 유무가 타인에게도 시간이 오래시행하려는 의지에 유의한영궥계를주는 인자로 나타난 Lee 등(2008)의 연구와 Park 등 (2006)의 심폐소생술에 대한 지식과 태도는 상관관계가 있다는 연구 결과와 일치되는 결과이다.
70)점으로 심폐소생술에 대한 좋은 태도를 보였다. 본 연구 대상자의 심폐소생술 지식과 태도 점수를 100점으로 환산해보면 각각 38.6점과 67.58점이다. 심폐소생술 지식정도는 Park 등(2006)이 일부 최초 반응자 직업군을 대상으로 심폐소생술 지식과 태도를 본연구에서 교통경찰, 산업체 안전책임자, 택시 운전사, 양호교사, 음식점 종사자, 일반 사무직 등의 심폐소생술 지식정도가 100점 만점 기준으로 68.
심폐소생술 관련 특성 측면에서는 심폐소생술 교육 경험이 있는 대학생이 없는 대학생보다 심폐소생술에 대한 태도 점수가 높았으며, 교육 받은 후 경과된 시간이 2년 이상 된 대학생이 교육 받은 후 경과된 시간이 3개월 미만, 3개월 이상 6 개월 미만, 6개월 이상 1년 미만 된 대학생보다 심폐소생술에 대한 태도점수가 낮았다. 이는 심폐소생술 교육을 받은 경험이 있는 경우에도 시간이 오래된 경과된다면 심폐소생술 시행율을 저하시키는 요인이 될 수 있음을 의미한다.
58점이다. 심폐소생술 지식정도는 Park 등(2006)이 일부 최초 반응자 직업군을 대상으로 심폐소생술 지식과 태도를 본연구에서 교통경찰, 산업체 안전책임자, 택시 운전사, 양호교사, 음식점 종사자, 일반 사무직 등의 심폐소생술 지식정도가 100점 만점 기준으로 68.4(±11.2)점이었던 것을 고려하면 훨씬 낮은 점수를 보였으나 심폐소생술에 대한 태도정도는 100점 만점 기준 56.4(±15.4)점인 것에 비하면 높은 수준을 보였다. 즉, 대학생들은 심정지 환자를 발견하였을 때 본인이 직접 심폐소생술을 실시하는 것에 대해 긍정적인 태도를 가지고 있고 심폐소생술 교육의 필요성을 크게 느끼고 있는 것에 반해 심폐소생술에 대한 정확한 지식은 부족함을 나타내었다.
연구대상자들의 심폐소생술에 대한 태도는 연령(r=.3O₄, p<.001) 및 심폐소생술에 대한 지식(r=.256, p<.001)과는 순 상관관계를, 질병 수 (개인)(r=-.167, p=, 009)와는 역 상관관계를 보였다.
사용하였다. 점수 범위는 최저 10점에서 최고 50점이며 하위영역은 각 5문항으로 점수 범위가 5-25점으로 점수가 높을수록 태도가 좋음을 의미한다. Park 등(2008)의 연구에서 Cronbach a 값은 .
4)점인 것에 비하면 높은 수준을 보였다. 즉, 대학생들은 심정지 환자를 발견하였을 때 본인이 직접 심폐소생술을 실시하는 것에 대해 긍정적인 태도를 가지고 있고 심폐소생술 교육의 필요성을 크게 느끼고 있는 것에 반해 심폐소생술에 대한 정확한 지식은 부족함을 나타내었다.

후속연구

. 심폐소생술에 대한 태도를 증진시킬 수 있는 개별 특성을 고려한 맞춤형 교육프로그램의 개발 및 적용을 하여 그 효과 분석에 대한 후속 연구를 제언한다.
. 연구 대상의 범위를 확대하여 다양한 연령대와 성별 등을 고려한 연구 대상자 모집으로 추후 연구를 시도할 것을 제언한다.
이는 일반 성인의 경우 직장이나, 병원, 군기관에서 교육의 기회가 있으나 아직 대학생들에게는 체계적인 교육 시스템이 제공되어 있지 않기 때문이라 사료된다慎 orean Association of Cardiopulmonary Resuscitation, 2007). 그러나 학생들의 긍정적인 심폐소생술에 대한 태도에 심폐소생술에 대한 정확한 지식 습득으로 인한 자신감과 정확성이 결부된다면 높은 성공률을 보이는 심폐소생술 시행자가 될 것으로 생각된다. 따라서 대학생들의 심폐소생술에 대한 교육 요구도를 충족시키고 정확한 지식과 술기 능력을 갖출 수 있도록 하는 체계적인 심폐소생술 교육의 중요성이 강조된다고 볼 수 있다.
또한 심폐소생술은 그 특성상 한 번 교육을 받은 후 반복해서 사용하게도되는 술기가 아니기 때문에(Kim, 2009) 그 정확성이 유지되기 위해서는 강의나 이론 위주의 단체교육이 아닌래된기를태포함한 교육(Das & Ebubeir, 2001)과 개별 확인식 수업 모형을 적용한 교육(Kim, 2004) 및 반복적 인재교육이 이루어져야 함(Oh & Han, 2008)을 선행연구에서 제경고 있다. 따라서 무엇보다도 대학 내에서 심폐소생술 교육시스템 구축을 위해서는 연구결과에서 보여를주듯이 지식의 향상을 도모하기 위한 교육 방법갬 낮았다적정 교육시숄 수실습계를포함한 교육 수반복 교육 및 심폐소생술에 대한 태도에 영꿱계를미치는 요인이 되는 개인적 특성 등계를 고려한 대상자 맞춤형 교육을 실습하여 심폐소생술 태도가 취약한 군을 대상으로 집중교육을 실시해야 할 것이며 선행연구에서 제시하는 효율적인 교육방법을 적용하여 궁극적으로 심폐소생술에 대한 지식 향상을 통한 심폐소생술에 대한 태도 증진을 도모해야 할 것이다.
본 연구에서 심폐소생술에 대한 태도에 영향을 주는 요인들은 18%로 낮은 설명력을 보인다. 이는 선행 연구결과만을 기반으로 변수들을 추출하였기 때문인 것으로 사료되므로 대학생들의 특성을 고려한 변수들을 조사하여 심폐소생술에 대한 태도에 영향요인을 심층 조사하는 추후 연구를 제언한다.

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용어 설명: PCR은 세균 특이성이 있는 primer를 이용하여 적은 수의 세균이 있을지라도 쉽게 검출할 수 있는 유용한 방법이며, 이를 이용하여 구강 내 치면세균막이나 타액에서 직접 세균을 검출할 수 있게 되었다[8].

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