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문제 정의
- 있다. 따라서 본 연구는 狈5년 학교숲이 조성된 경기도 한강 이남 지역의 42개교를 대상으로 기 조성된 경기도 학교 숲의 물리적 공간구조를 객관적 수치로 산정해 등급으로 구분하여 설문지를 작성한 후 사례사진을 통한 선호도 조사를 통해 적용 가능한 조성지표를 추출하고자 한다.
- , 2003)을 활용하여 분석하여 경기도 학교 숲 식재계획의 현황과 문제점을 파악하였다. 이러한 연구 결과를 바탕으로 학교숲숲 조성지표를 제안하고자 한다.
제안 방법
- 42개소의 학교숲의 현황분석 자료를 활용하여 등급별로 구분하여 선택한 학교숲의 슬라이드 상영과 동시에 항목별로 설문지를 통한 선호도조사를 실시하였다. 설문은 한경대학교 조경학과 2학년 61명과 3학년 37명 총 98명을 대상으로 2007년 6월 6일부터 6월 8일까지 실시하였다.
- 설문은 한경대학교 조경학과 2학년 61명과 3학년 37명 총 98명을 대상으로 2007년 6월 6일부터 6월 8일까지 실시하였다. 경관선호도 설문조사는 슬라이드 상영과 설문지법을 동시에 적용함으로써 현장에 가지 않고도 신뢰성 있는 연구 결과가 나오도록 하였고, 제시되는 사진의 차이를 두어 변별력을 높임으로써 응답자의 답변이 용이하도록 하였다. 수집된 설문지 자료는 빈도분석과 교차분석을 실시하여 분석하였다.
- 교목비율. 관목비율, 포장비율, 유실수비율, 이식비율, 상록비율, 휴게시설율 등 7개 항목을 수치로 산정한 후 소트 분석 및 히스토그램 정규분포 곡선을 작성해 5단계로 균등하게 구분해 오름차순으로 정리하고 분석에 활용하였다
- 교목 비율, 관목비율, 포장비율, 상록비율 등의 변수와 설문응답자의 학년과 성별 변수를 추가해 7개항으로 구성하였다.
- 본 연구에서 정리한 11개의 분석항목 주변현황, 집중성, 접근성, 입지특성, 교목비율, 관목비율, 포장비율, 유실수비율, 이식 비율, 상록비율, 휴게시설율 각각에 대한 빈도분석과 항목 간의 교차분석을 실시하여 분석한 결과는 다음과 같다.
- 관목. 상록수 등을 설정하였고 여기에 각종 시설물의 종류와 배치, 관리상태 등을 설정하였다 이 비율은 계획 및 설계도면과 현장답사를 통해 평가하여 작성하였고 이를 SPSS Statistics 12.0(SPSS Inc., 2003)을 활용하여 분석하여 경기도 학교 숲 식재계획의 현황과 문제점을 파악하였다. 이러한 연구 결과를 바탕으로 학교숲숲 조성지표를 제안하고자 한다.
- 고교 중 도면자료가 수집된 42개 학교 숲을 대상으로 학교숲의 물리 . 생태적 현황분석을 토대로 학교 숲 조성계획 지표를 연구하였다. 연구대상지인 42개 학교 숲 전체를 대상으로 관련 도면과 문헌 그리고 현장답사, 그리고 설문조사를 실시하여 학교숲 조성계획 지표를 수립하였다.
- 생태적 현황분석을 토대로 학교 숲 조성계획 지표를 연구하였다. 연구대상지인 42개 학교 숲 전체를 대상으로 관련 도면과 문헌 그리고 현장답사, 그리고 설문조사를 실시하여 학교숲 조성계획 지표를 수립하였다. 본 연구을 통해 제시된 학교숲 계획지표로 교목비율은 0.
- 좀더 나아가 항목간 비교를 통한 경향파악을 위해 11개 항목 중 명목변수 4개인 주변현화 집중성, 접근성, 입지특성과 비율변수 7개인 교목비율, 관목비율, 포장비율, 유실수비율, 이식 비율, 상록비율, 휴게시설율 상호간 평균을 산정하여 비교분석하였다.
- 총 11개의 현황분석 항목 중에서 설문지 항목별 구별이 가능한 사진을 선정하다보니 사진에 담기 어려운 집중성, 접근성, 입지특성 등 항목과 사진설문에서 판별이 어려운 유실수비율, 이식비율, 휴게시설율 등의 항목은 제외하3、주변현황. 교목 비율, 관목비율, 포장비율, 상록비율 등의 변수와 설문응답자의 학년과 성별 변수를 추가해 7개항으로 구성하였다.
- 학교숲 관련 기존 연구를 참조해 수집한 도면과 현장답사 결과를 종합하여 학교숲 입지분석을 위한 4개 항목과 계 량적 지표산정을 위한 7개 항목의 총 11개 분석항목을 선정하였다 우선 한강 이남 42개소에 이르는 학교숲의 입지여건 분석을 위해 학교 숲의 주변현황, 숲의 집중성, 접근성, 입지특성 등 4항목으로 구분하여 학교숲 별로 정리하였다. 이외에도 경관, 토지이용.
대상 데이터
- 2006년부터 학교숲 관련 논문 작성을 위해 2005년 경기도에 조성된 31개 시 . 군 75개교의 학교숲 중에서 한강 이남 16개 시 42개교 초등학교 25개교, 중학교 15개교* 고등학교 2개교를 본 논문의 연구대상으로 선정하였다 연구대상지로 선정된 42개교는 한강 이북 지역에 조성된 학교숲 10개 시 .
- 중 . 고교 중 도면자료가 수집된 42개 학교 숲을 대상으로 학교숲의 물리 . 생태적 현황분석을 토대로 학교 숲 조성계획 지표를 연구하였다.
- 교목비율의 경우는 비율의 오름차순으로 오산 오산중 0.078, 하남 남한중 0.099, 수원 칠보중 0.122, 안성 금광초 0.147, 화성 동탄 중 0.388 순으로 슬라이드를 삽입해 작성한 설문에서 학생들은 교목비율의 적정 기준으로 보이는 학교숲을 선정하였고 그 이유를 설문지에 쓰도록 하였다. 마찬가지로 관목비율은 이천 제일고 0.
- 군 75개교의 학교숲 중에서 한강 이남 16개 시 42개교 초등학교 25개교, 중학교 15개교* 고등학교 2개교를 본 논문의 연구대상으로 선정하였다 연구대상지로 선정된 42개교는 한강 이북 지역에 조성된 학교숲 10개 시 . 군 20개소와 2006년 말까지 관련 자료 및 계획 . 설계 도면집이 수집되지 못한 7개 시군 13개소의 학교숲을 제외한 결과이다.
- 31개 시 . 군 75개교의 학교숲 중에서 한강 이남 16개 시 42개교 초등학교 25개교, 중학교 15개교* 고등학교 2개교를 본 논문의 연구대상으로 선정하였다 연구대상지로 선정된 42개교는 한강 이북 지역에 조성된 학교숲 10개 시 . 군 20개소와 2006년 말까지 관련 자료 및 계획 .
- 본 연구는 2005년도에 학교숲 지원사업을 통해 경기도내 조성된 한강 이남 지역 초 . 중 .
- 설계 도면집이 수집되지 못한 7개 시군 13개소의 학교숲을 제외한 결과이다. 본 연구에서 42개교 연구대상지의 현장답사는 如06년 9월부터 2007년 4월까지 6차례에 걸쳐 실시되었다
- 통한 선호도조사를 실시하였다. 설문은 한경대학교 조경학과 2학년 61명과 3학년 37명 총 98명을 대상으로 2007년 6월 6일부터 6월 8일까지 실시하였다. 경관선호도 설문조사는 슬라이드 상영과 설문지법을 동시에 적용함으로써 현장에 가지 않고도 신뢰성 있는 연구 결과가 나오도록 하였고, 제시되는 사진의 차이를 두어 변별력을 높임으로써 응답자의 답변이 용이하도록 하였다.
- 406. 안성 공도중 0.513, 수원 남수원초 0902의 순으로 설문지를 작성해 설문하였다.
- 주변현황 선호도를 분석하기 위한 설문의 경우 자연 지역은 화성 동탄중, 준자연지역은 수원 안룡호, 도심지역은 의왕 고천초를 선정하였으며, 전공학생들에게 가장 우수하다고 생각하는 학교 숲을 1개소씩 선정토록 하였고, 가장 우수하다고 생각하는 이유를 설문지에 쓰도록 하였다.
데이터처리
- 기본현황분석과 마찬가지로 경관선호도 설문 결과, 분석은 SPSS Statistics 12.0(SPSS Inc., 2003)을 활용해 출현 빈도 분석과 성별과 학년별 변수와 그외 변수간의 교차분석, 그리고 집단별 평균분석 등을 실시하여 학교숲의 경관 선호도를 분석하였다
- 경관선호도 설문조사는 슬라이드 상영과 설문지법을 동시에 적용함으로써 현장에 가지 않고도 신뢰성 있는 연구 결과가 나오도록 하였고, 제시되는 사진의 차이를 두어 변별력을 높임으로써 응답자의 답변이 용이하도록 하였다. 수집된 설문지 자료는 빈도분석과 교차분석을 실시하여 분석하였다.
- 이렇게 산정된 자료를 SPSS Statistics 12.0(SPSS Inc., 囹03) 을 활용해 출현 빈도분석과 항목간의 교차분석 그리고 집단별 평균 분석을 실시하여 학교숲의 조성지표를 추출하였다.
성능/효과
- 56명. 57, 14%, 2학년이 61명, 62.24%, 주변현황은 자연 지역이 50명, 51.02%, 교목비율은 5등급이 37명, 37.76%, 관목 비율은 3등급이 40명, 40.82%, 포장비율은 3등급이 31명, 31.63%, 상록비율은 4등급이 31명, 31.63% 등이 가장 높은 것으로 나타났다.
- 교목비율과 관목비율은 자연지 역, 준자연지 역, 도심지 역의 순으로 반대로 포장비율은 도심지역, 준자연지역, 자연 지역의 순으로 비율이 높게 나타났다. 또한 이식비율과 휴게시설율은 준 자연 지역, 도심지역, 자연지역의 순, 유실수비율은 준 자연 지역, 자연지역, 도심지역의 순 그리고 상록비율은 도심지역, 자연 지역, 준자연지역의 순으로 나타났다(표 1 참조).
- 교목비율에 대한 설문조사 결과는 현황분석 결과, 교목 비율이 1등급인 오산 오산중과 2등급인 하남 남한중, 3등급인 수원 칠보중, 4등급인 안성 금광초, 5등급인 화성 동탄중의 학교 숲 사진으로 설문조사한 결과 교목비율이 가장 높은 화성 동탄 중이 37명, 37.76%로 교목비율이 적정 기준으로 가장 많이 선호하였으며, 교목비율이 가장 낮은 오산 오산중이 2명, 2.04%로 가장 적게 선호하였다. 이는 숲다운 학교숲이 되기 위해서는 교목은 단순한 식재보다는 보다 넓은 면적에 교목을 군식이 학교 숲의 이미지로서 어울린다고 생각하는 것으로 추측된다.
- 39%로 낮은 빈도를 나타내었다. 대체로 학교숲이 집중적으로 한 곳에 조성된 경우 분할형보다 잘 갖추어진 학교숲이 되는 것으로 나타났다.
- 도심지역이 23개소 54.76%로 가장 높은 빈도를 보였고 준 자연 지역이 14개소 33.33%, 자연지역이 5개소 11.91%의 순으로 나타났다. 학교가 자연지역에 입지한 경우는 안성 광선 초와 고삼초.
- 또한 경관선호도 설문조사의 경우, 여러 유형의 학교숲 사진들 중에서 등간비교가 가능한 사진으로 엄선하였고 슬라이드 상영과 동시에 설문지를 작성토록 하여 현장에 가지 않아도 쉽게 판단할 수 있도록 하였다. 그러나 설문응답자들이 현장에서 직접 학교숲을 보고 응답한 것은 아니므로 분별력이 다소 낮을 수도 있다.
- 비율이 높게 나타났다. 또한 이식비율과 휴게시설율은 준 자연 지역, 도심지역, 자연지역의 순, 유실수비율은 준 자연 지역, 자연지역, 도심지역의 순 그리고 상록비율은 도심지역, 자연 지역, 준자연지역의 순으로 나타났다(표 1 참조).
- 또한 지역별로 볼 때 자연지역, 준자연지역, 도심지역의 순으로 학교숲의 교목비율, 관목비율, 그리고 상록비율이 높은 것으로 나타났다. 그러나 포장비율은 준자연지역, 자연지역, 도심지역의 순으로 당초 예상했던 결과와 다르게 도심지역에 속한 학교 숲의 포장율이 오히려 낮은 것으로 나타났다(표 5 참조).
- 연구대상지인 42개 학교 숲 전체를 대상으로 관련 도면과 문헌 그리고 현장답사, 그리고 설문조사를 실시하여 학교숲 조성계획 지표를 수립하였다. 본 연구을 통해 제시된 학교숲 계획지표로 교목비율은 0.13, 관목비율은 3.58, 포장비율은 0.19, 상록비율은 0.39 등은 기존학교 숲의 현황분석가 설문조사를 통해 구축된 적정 지표로 볼 수 있다. 따라서 이 지표 수준 이상의 계획이 실현되면 앞으로 학교 숲의 제 모습을 갖출 수 있을 것으로 기대된다.
- 상록비율에 대한 설문조사 결과는 현황분석 결과, 상록비율이 1등급인 시흥 군서중, 2등급인 수원 안룡초, 3등급인 광주 삼리초, 4등급인 안성 공도중, 5등급인 수원 남수원초를 학교 숲 사진을 설문조사한 결과 상록비율이 4등급인 안성 공도중 31명, 31.63%로 상록비율의 높은 선호가 나타났으며, 상록비율이 1등급인 시흥 군서중 4명, 4.08%로 가장 낮게 선호한 것으로 나타났다 이는 상록비율이 대체적으로 높은 학교숲을 선호하기 때문에 나타난 결과로 보인다.
- 상록비율의 경우에는 약 100주의 교목을 식재할 경우 39주 즉 대략 40주 정도가 적정한 것으로 나타났다. 이는 학교숲 계획 시 낙엽활엽수 대비 상록수의 비율을 6:4로 하는 것이 적정함을 시사해 주고 있다.
- 숲조성의 집중성과 접근성을 교차분석한 결과, 학교숲이 한곳에 집중적으로 조성되어 집중성이 높아질수록 접근 용이 형이 10개소 23.81 %로 높고, 2개소 분할형일 경우 보통이 16개소 38.09%로 많아 집중형일수록 접근성이 양호함을 알 수 있다. 따라서 학교숲 조성을 한 장소에 집중적으로 조성하게 되면 넓은 면적을 활용해 다양한 주제를 담을 수 있을 뿐 더러 이용접근이 용이해 많은 이용자가 활용할 수 있는 장점을 갖게 된다.
- 숲조성의 집중성과 포장비율을 교차분석한 결과, 집중형일 경우 포장비율는 3등급이 7개소 16.67%, 2개소 분할형일 경우 2등급이 7개소 16.67%로 나타나 집중적으로 조성된 학교숲이 2개소로 분할되어 조성된 학교숲보다 대체로 포장면적 비율이 높음을 알 수 있다. 이는 학교숲 조성시 2개로 분할해 조성되면 대부분 협소한 선형부지에 조성되기 때문에 동선 포장지 외에는 넓은 포장공간을 확보하기가 사실상 어려운 여건이 반영된 것으로 보인다.
- 그러나 설문응답자들이 현장에서 직접 학교숲을 보고 응답한 것은 아니므로 분별력이 다소 낮을 수도 있다. 이를 보완하기 위해 조사시 설문응답자들과의 토론을 허용하여 충분한 정보를 갖고 설문에 응답하도록 하여 전체적으로 만족스러운 응답 결과를 얻게 되었다
- 입지특성에 대한 빈도분석을 실시한 결과, 운동장이 17개소 40.47%로 가장 높은 빈도를 보였으며, 복합형⑸ 7개소 16.67%, 교사 6개소 14.28%, 정문 . 등교로 주변 4개소 9.
- 접근성은 보통이 26개소 61.90%로 가장 높은 빈도를 보였으며, 접근 용이형 14개소 33.33%, 접근 불량형 2개소 4.76% 등의 순으로 학교숲의 접근성은 대체로 양호한 것으로 나타났다.
- 주변 현황과 포장비율을 교차분석한 결과, 주변현황이 자연 지역일 경우 포장비율은 2등급이 2개소 4.76%로 가장 높은 비율을 나타냈으며, 준자연지역일 경우 5등급만 2개소 4.76%로 가장 적게 출현되고 도심지역일 경우 3등급이 7개소 16.67%로 가장 높은 비율을 나타냈다. 도심지역에 입지한 학교숲이 준자연지 역의 학교숲보다 전체 부지 면적 대비 인공포장 공간의 비율이 높으며, 마찬가지로 준자연지역에 위치한 학교숲이 자연 지역보다 높게 나타나고 있다.
- 주변현황과 교목비율을 교차분석한 결과, 주변현황이 자연 지역일 경우 교목비율은 5등급이 3개소 7.14%로 자연 지역에 학교가 위치할수록 교목이 더 많이 조성됨을 알 수 있고 준 자연 지역의 경우 교목비율이 균등하게 나타나고 있다. 반면에 도심지역의 경우에는 교목이 적은 1.
- 주변현황과 입지현황을 교차분석한 결과, 주변현황이 준 자연 지역일 경우 입지특성상 운동장이 5개소 11.90%, 교사와 운동장 복합형이 4개소 9.52%로 많이 출현되었고 도심지역의 경우 운동장이 9개소 21.43%로 가장 높은 비율이고, 교사가 4개소 9.52%, 교사와 운동장 복합형이 3개소 7.14%로 높게 나타나 준자연지역에 비해 도심지역에서 교사 주변에 학교숲이 많이 조성되었음을 알 수 있다
- 집중성에 대한 빈도분석을 실시한 결과 1개소 집중형과 2개소 분할형이 각각 20개소 47.61%개와 21개소 50.00%로 높았으며, 3개소 이상 분할형은 1개소 2.39%로 낮은 빈도를 나타내었다. 대체로 학교숲이 집중적으로 한 곳에 조성된 경우 분할형보다 잘 갖추어진 학교숲이 되는 것으로 나타났다.
- 집중성의 비율분석에서 3개소 이상은 1개밖에 없기 때문에 제외하면 포장비율, 유실수비율, 이식비율, 상록비율 등은 집중형, 2개소 분할형의 순이고 교목비율과 관목비율과 휴게시설율의 경우에는 반대로 2개소 분할형, 집중형의 순으로 높게 나타났다(표 2 참조).
- 포장비율에 대한 설문조사 결과는 현황분석 결과, 포장 비율이 1등급인 시흥 조리과학고 2등급인 이천 송신초 3등급인 수원 상률초, 4등급인 용인 운학초, 5등급인 군포 신흥초의 학교 숲 사진을 설문조사한 결과, 포장비율이 3등급인 수원 상률초 31명, 31.63%로 가장 많이 선호하였으며, 포장비율이 1등급인 시흥 조리과학고 6명, 6.12%로 가장 적게 선호한 것으로 나타났다 포장비율이 높은 학교숲의 경우 상대적으로 식재 면적이 적게 되기 때문에 포장율이 낮은 학교숲이 선호되는 결과가 나타났다.
- 한편, 관목비율에 대한 설문조사 결과는 현황분석 결과, 관목 비율이 1등급인 이천 제일고 2등급인 성남 분당중, 3등급인 의왕 부곡초, 4등급인 수원 정천초 5등급인 안성 고삼초의 학교 숲 사진을 설문조사한 결과, 관목비율이 3등급인 의왕 부곡초 40명, 40.82%로 높게 선호되는 것으로 나타났고 관목 비율이 2등급인 성남 분당중 3명, 3.06%로 가장 적게 선호되는 것으로 나타났다. 이러한 결과를 통해 보면 관목의 경우에는 대체적으로 중간 비율의 식재가 선호되는 것으로 판단된다.
후속연구
- 경기도에서 지원되는 학교숲 조성은 2003년부터 2006년까지 268개교를 완성하였는데, 본 연구 진행은 2005년도에 완성된 한강 이남의 42개교를 대상으로 연구가 진행되어 전체 학교 숲의 경향을 정확하게 예측한 것이라고 보기에는 한계를 지니고 있다. 그러나 학교숲 조성사업이 한정된 재정지원과 비슷한 여건과 규모의 부지에서 조성된다는 점에서 보면 본 연구를 통해 나타난 지표를 적용해도 가능할 것으로 판단된다.
- 그러나 학교숲 조성사업이 한정된 재정지원과 비슷한 여건과 규모의 부지에서 조성된다는 점에서 보면 본 연구를 통해 나타난 지표를 적용해도 가능할 것으로 판단된다.
- 확대되어 실시되어야 할 것이다. 그리고 최종적으로 학교 숲 조성지표가 완성되면 기존 연구에서 나타난 참여 활동 프로그램도 도입되어 더욱 지역주민들에게 사랑받는 학교숲으로 발전될 수 있을 것이다.
- 39 등은 기존학교 숲의 현황분석가 설문조사를 통해 구축된 적정 지표로 볼 수 있다. 따라서 이 지표 수준 이상의 계획이 실현되면 앞으로 학교 숲의 제 모습을 갖출 수 있을 것으로 기대된다. 우선 시범적으로 경기도 학교숲 조성사업에서 이 조성지표를 참조해 사업이 진행되기를 기대해 본다.
- 따라서 이 지표 수준 이상의 계획이 실현되면 앞으로 학교 숲의 제 모습을 갖출 수 있을 것으로 기대된다. 우선 시범적으로 경기도 학교숲 조성사업에서 이 조성지표를 참조해 사업이 진행되기를 기대해 본다.
- 학교숲 조성지표를 보다 폭넓게 적용시키기 위해서는 경기도 전체 학교숲을 대상으로 한 설문조사가 필요하고, 학생만이 아니라 담당공무원, 학교당국자, 관련 산업 전문가 등을 대상으로 확대되어 실시되어야 할 것이다. 그리고 최종적으로 학교 숲 조성지표가 완성되면 기존 연구에서 나타난 참여 활동 프로그램도 도입되어 더욱 지역주민들에게 사랑받는 학교숲으로 발전될 수 있을 것이다.
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