선택한 단어 수는 입니다.
최소 단어 이상 선택하여야 합니다.
최소 단어 이상 선택하여야 합니다.
선택한 단어 수는 30입니다.
최대 10 단어까지만 선택 가능합니다.
최대 10 단어까지만 선택 가능합니다.
문제 정의
- 그 후 실습 및 토론시간에서는 부모역할에 대한 올바른 이해를 돕는 활동을 한다. 2회기에서는 요구도 조사 결과 학령기 아동의 발달영역에서 사회성 발달, 인지발달, 언어발달 순으로 요구가 나타났으므로, 학령기 아동의 발달특성에서 사회성, 인지, 언어발달에 대한 지식적인 부분과 이 시기에 바람직한 부모역할에 대한 강의를 하고 실습 및 문제해결 시간에서는 자신의 양육태도에 대한 고찰과 부모의 양육태도가 아동의 각 발달영역에 미치는 영향에 대해 알아본다. 3회기에서는 학령기 아동을 위한 자녀양육정보영역에서 자녀와의 바람직한 대화법에 대한 요구가 가장 높았던 것을 근거로, 부모-자녀의 상호존중적 대화를 주제로 학령기 자녀와의 효과적인 의사소통에 대한 강의와 실제적인 기술을 알려주고 배운 내용을 실제 적용해보는 실습시간을 갖는다.
- 본 프로그램은 학령기 아동의 발달연령에 적합한 부모의 양육행동을 돕기 위한 부모교육 프로그램을 개발하고 실시하여 그 효과를 검증하는데 목적이 있다. 궁극적으로는 부모의 양육행동을 긍정적으로 변화시키며 이를 통해 부모자녀 관계의 향상을 이루고 바람직한 부모상과 건강한 가족을 형성하도록 돕고자 한다.
- 본 연구는 학령기 자녀를 둔 부모교육 프로그램이 거의 없는 현실에서 학령기 자녀를 둔 부모를 위한 부모교육프로그램을 개발하고 그 효과를 검증하는데 목적을 두었으며, 우리나라 상황에 적합하고 여러 발달단계가운데 학령기 아동의 부모자녀관계에 적절한 부모교육프로그램의 보급을 위한 기초연구가 되고자 한다. 또한, 본 학령기 부모교육 프로그램의 효과 검증을 통하여 학령기 자녀를 둔 부모에 대한 직접적인 교육프로그램 제공과 함께 초등학교 현장에서 활용할 수 있는 자료를 제공하고자 한다. 앞에서 살펴본 선행연구들을 근거로 본 연구에서 살펴보고자 하는 연구문제는 다음과 같다.
- 본 부모교육 프로그램의 목적은 일반적으로 시행되고 있는 모든 연령대가 혼재되어 있는 대중을 위한 일회성 프로그램이 아닌 지속적인 교육을 통한 발달단계별로 적합한 프로그램 개발을 위한 것이다. 본 프로그램은 국내외 연구논문과 저서들(박성연 외, 2006; 예서현, 2004; 이명숙,2003; Luster & Kein, 1987; Mahoney, et al.
- 본 연구는 학령기 자녀를 둔 부모교육 프로그램이 거의 없는 현실에서 학령기 자녀를 둔 부모를 위한 부모교육프로그램을 개발하고 그 효과를 검증하는데 목적을 두었으며, 우리나라 상황에 적합하고 여러 발달단계가운데 학령기 아동의 부모자녀관계에 적절한 부모교육프로그램의 보급을 위한 기초연구가 되고자 한다. 또한, 본 학령기 부모교육 프로그램의 효과 검증을 통하여 학령기 자녀를 둔 부모에 대한 직접적인 교육프로그램 제공과 함께 초등학교 현장에서 활용할 수 있는 자료를 제공하고자 한다.
- 본 연구는 학령기 자녀를 둔 어머니들을 대상으로 부모교육 프로그램을 실시하여 학령기 부모교육프로그램이 부모의 바람직한 양육을 증진시킬 수 있는지 그 효과에 대한 검증을 하는데 목적을 두었다. 초등학교 1, 2, 3학년 자녀를 둔 15명의 어머니들로 구성된 실험집단과 15명의 어머니들로 구성된 통제집단을 연구대상으로 하여 사전·사후 검사를 실시하였는데, 실험집단 어머니들에게 8주 동안 1주에 120분씩 부모교육 프로그램을 8회 실시하여 그 효과를 검증하는 방식이었다.
- <연구문제 1> 본 연구에서 개발한 학령기 자녀를 둔 부모교육 프로그램 실시 후 그 효과가 어떠한가?
- 본 프로그램은 학령기 아동의 발달연령에 적합한 부모의 양육행동을 돕기 위한 부모교육 프로그램을 개발하고 실시하여 그 효과를 검증하는데 목적이 있다. 궁극적으로는 부모의 양육행동을 긍정적으로 변화시키며 이를 통해 부모자녀 관계의 향상을 이루고 바람직한 부모상과 건강한 가족을 형성하도록 돕고자 한다.
- 본 연구에서 개발한 부모교육 프로그램의 효과성을 검증하기 위해 프로그램을 경험한 실험집단과 그렇지 않은 통제집단 간의 사전점수에 대한 차이분석을 한 결과 <표 4>와 같이 나타났다. 실험-통제집단 간 사전점수 차이분석은 사후검사를 비교하는 타당성의 근거를 마련하기 위해 시행되었다. 실험집단과 통제집단의 표본의 표집에 있어서 완벽한 동질성을 확보하지 못했기에 사전검사를 통해 종속변인들의 점수차이를 분석하여 그 결과가 통계적으로 유의미한 차이가 나타나지 않음을 밝히고자 하는데 목적이 있다.
- 실험-통제집단 간 사전점수 차이분석은 사후검사를 비교하는 타당성의 근거를 마련하기 위해 시행되었다. 실험집단과 통제집단의 표본의 표집에 있어서 완벽한 동질성을 확보하지 못했기에 사전검사를 통해 종속변인들의 점수차이를 분석하여 그 결과가 통계적으로 유의미한 차이가 나타나지 않음을 밝히고자 하는데 목적이 있다. 부모의 양육행동, 양육스트레스, 양육효능감 및 양육지식에 대한 사전 검사 점수의 집단 간 차이를 살펴본 결과 갈등해결방법요인을 제외하고는 다른 변인들에서 실험집단과 통제집단간에 통계적으로 유의미한 차이가 나타나지 않았다.
※ AI-Helper는 부적절한 답변을 할 수 있습니다.