[논문]블렌디드 러닝(Blended Learning) 환경에서 e-learning에 대한 학습자의 지각정도와 학습만족도 -S 대학 보건교육학 강좌를 중심으로-

한지영; 이은화

블렌디드 러닝(Blended Learning) 환경에서 e-learning에 대한 학습자의 지각정도와 학습만족도 -S 대학 보건교육학 강좌를 중심으로-
Learner's perception and Learning Satisfaction on e-learning in the University Blended Learning Environment 원문보기

컴퓨터교육학회논문지 = The Journal of Korean Association of Computer Education, v.13 no.6, 2010년, pp.69 - 77

초록
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이 연구의 목적은 S 대학에서 열리는 보건교육학을 Blended Learning 환경에서 운영하고 학습자들의 e-learning에 대한 지각정도와 학습만족도를 알아보고자 수행하였다. 연구를 위해 Blended Learning 환경을 설계하고 15주간 수업을 진행한 후 설문조사를 실시하였으며, 평균, 표준편차, Pearson correlation과 선형회귀분석을 이용하여 자료를 분석하였다. 연구결과 블렌디드 러닝환경에서 이러닝에 대한 학습자들의 지각정도(평균 3.65, 표준편차 .64)와 학습만족(평균 3.41, 표준편차 .69)은 모두 보통 이상의 긍정적인 것으로 나타났다. 실용성과 경제성에 관한 영역 점수가 높게 나타났으며 학습자간, 교수자와 학습자간의 상호작용에 관한 영역부분의 점수가 낮게 나타났다. 이러닝에 대한 학습자의 지각정도가 높을수록 학습만족도가 높았으며, 학습자의 지각정도는 학습만족도에 유의한 영향을 미치는 것으로 규명되었다. 이 연구결과를 바탕으로 블렌디드 러닝 환경에서 이러닝의 교육효과를 높이기 위해 고려해야 할 사항들을 제언하였다.

Abstract ▼ AI-Helper

This purpose of this study is to investigate the learner's perception and learning satisfaction on e-learning in the university blended learning environment. The participants in this study were signed up for Health Education. Collected data were analyzed by using the SPSS program. The results are as follows. The average of learner's perception and learning satisfaction on e-learning was higher than the middle. the most of learners recognized that e-learning is efficient to cultivate computer usage ability. Relation between learner's perception and learning satisfaction on e-learning showed a positive correlation. Learning satisfaction could be influenced by learner's perception on e-learning. Considering all these results, the blended learning which mixs face-to-face learning and e-learning is meaningful.

주제어

AI 본문요약
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문제 정의

가. Blended learning 환경에서 e-learning에 대한 학습자의 지각정도를 확인한다.
나. Blended learning 환경에서 학습자의 학습만족도를 알아본다.
본 연구에서는 블렌디드 러닝 환경에서 이러닝에 대한 학습자의 지각정도와 학습만족도를 각 요인별로 알아보고 이들 간의 관계를 검증해 보았다. 연구결과를 토대로 결론을 제시하면 다음과 같다.
연구는 대학의 블렌디드 러닝 환경에서 강좌를 운영하고 학습자의 이러닝에 대한 지각정도와 학습만족도를 알아보고 이들과의 관계를 파악하고자 하는 서술적 조사연구이다.
이 연구는 블렌디드 러닝(Blended learning) 환경에서 보건교육학을 운영한 후 이러닝(e-learning)에 대한 학습자의 지각정도와 학습만족도를 파악하여 간호학에서 블렌디드 적용의 가능성을 제시하고자 한다. 구체적인 목적은 다음과 같다.
이에 본 연구 목적은 보건교육학을 블렌디드 러닝 환경에서 강좌를 운영하고 이러닝에 대한 학습자의 지각정도와 학습만족도를 알아봄으로써 앞으로 간호학에서의 블렌디드 적용의 가능성을 제시하는 데 있다.

제안 방법

학습내용은 건강과 건강증진에 대한 개념을 이해, 보건교육의 개념을 이해하고 이론을 적용, 보건교육 계획을 세우고 보건교육을 실시하고 평가하는 것이 포함된다. 사이트 개발을 위해 13주차에 걸쳐 학습내용을 선정하고 이를 파워포인트로 강의 자료를 개발하였다.
설문조사는 학기가 끝난 후 무기명식으로 강의가 없는 시간을 이용하여 강의실에서 조사하였다. 먼저 연구자가가 연구목적이 블렌디드 러닝 환경에서 이러닝에 대한 대상자들의 지각정도와 만족도를 측정하기 위함임을 설명하고 설문에 대한 응답은 익명으로 처리됨을 알려주었다.
먼저 연구자가가 연구목적이 블렌디드 러닝 환경에서 이러닝에 대한 대상자들의 지각정도와 만족도를 측정하기 위함임을 설명하고 설문에 대한 응답은 익명으로 처리됨을 알려주었다. 설문지는 개별적으로 작성하도록 한 후 현지에서 직접 회수하였다. 참여한 총 60개의 설문지 중 불성실한 응답을 한 2개를 제외한 58개를 분석대상으로 하였다.
연구자는 온라인 학습에 해당되는 내용들에 대해 동영상 강좌를 작성하여 사이버대학 강의실에 탑재해 두었으며, 학습자가 정해진 진도에 맞추어 자기주도적인 학습을 하도록 하였다.

대상 데이터

P시에 소재한 S대학교에서 2009년과 2010년 1학기에 개설된 ‘보건교육’과목을 수강 신청한 간호학과 4학년 학생들을 대상으로 하였다.
설문지는 개별적으로 작성하도록 한 후 현지에서 직접 회수하였다. 참여한 총 60개의 설문지 중 불성실한 응답을 한 2개를 제외한 58개를 분석대상으로 하였다.

데이터처리

그리고 이들 간의 상관관계는 Pearson's correlation coefficient로 분석하였다.
ver을 이용하여 통계처리 하였다. 대상자의 사이버 강좌경험과 이용장소는 빈도와 백분율로 구하였으며, 학습자가 지각한 이러닝, 이러닝 학습만족도는 평균과 표준편차를 산출하였다. 그리고 이들 간의 상관관계는 Pearson's correlation coefficient로 분석하였다.
그리고 이들 간의 상관관계는 Pearson's correlation coefficient로 분석하였다. 이러닝에 대한 학습자의 지각정도가 학습만족도에 미치는 영향을 파악하기 위해 선형회귀분석을 사용하였다.

이론/모형

본 연구에서 사용된 이러닝에 대한 학습자의 지각정도와 만족도는 이성호[25]의 ‘학습자의 학습 유형별 웹 기반 수업 선호 영향 요인’, 유윤숙[26]의 ‘원격교육에서 자기주도 학습력과 학습동기가 학습효과에 미치는 영향’ 그리고 이승준[27]의 ‘e-learning 강의에 대한 학습자만족도에 영향을 미치는 요인에 관한 연구’를 기초로 하여 개발한 권남은[28]의 도구를 사용하였다.

성능/효과

결과적으로 본 연구에서는 블렌디드 러닝환경에서 학습자들이 인지하는 이러닝에 대한 지각정도는 모든 항목에서 보통 이상의 긍정적인 반응을 보인 것으로 해석할 수 있다.
우종정 등[1]의 연구에서는 대학에서 면대면 수업 대안으로서의 블렌디드 러닝에 대한 연구를 수행하였다. 그 결과 학업성취도와 교수자-학습자 상호작용 정도측면에서는 통계적으로 유의한 차이가 없었으나 수업만족도에서 수평형 블렌디드 러닝을 실시할 경우 면대면 수업의 대안으로 활용할 수 있음을 나타냈다.
넷째, 이러닝에 대한 학습자의 지각정도는 학습 만족도에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타나 효과적인 학습이 이뤄지기 위해서는 학습자의 지각정도를 높일 수 있는 방법을 강구하여야 한다.
둘째, 학습자의 이러닝에 학습만족도에 대한 결과에서 전체적으로 보통 이상의 만족도를 나타냈으나 면대면 수업과 비교한 이러닝 수업 효과정도에서는 평균 3.00(.99)으로 보통정도의 만족도를 나타나 면대면 수업의 필요성을 보여주었다.
셋째, 이러닝에 대한 학습자의 지각정도와 학습 만족도의 관계는 정적인 상관관계로 이러닝에 대한 학습자의 지각정도가 높을수록 학습만족도가 높다는 것을 알 수 있었다.
학습자 혼자 스스로 관리하고 통제하는 자기주도형 학습과 역동적인 의사소통에 의해 많은 사람들이 지식을 공유하는 협력학습을 결합하는 것을 말한다. 셋째, 학습유형의 통합(Blending Structure and Unstructured Learning)으로 구조적과 비구조적학습의 결합이다. 사전에 계획된 형식적, 구조화된 학습프로그램의 형태와 대화, 이메일, 온라인 포럼 등과 같은 과정 속에서 일어나는 비형식적 학습형태의 결합이다.
대학교육에 적용된 블렌디드 러닝과 관련된 연구들을 살펴보면, 강명희[18]는 온라인 수업과 교실수업을 병행한 효과에 대한 연구를 수행하였다. 연구결과 병행수업에 대한 학생의 수업만족도가 높게 나타났으며 대학의 온라인 교육은 순수한 온라인 교육보다 교실수업과 병행으로 운영되는 것이 효과적임을 나타냈다.
요인별로 보았을 때 이러닝 수업에서의 실용도와 학습현황 · 진도파악 가능도가 높게 나타났으며 이러닝에서 학습자간의 토론진행 정도와 이러닝에서 교수자와 학습자간의 상호작용 정도가 가장 낮게 나타났다.
이러닝 수업의 자기주도적 학습 가능성 평균 3.16(.95), 이러닝 수업 집중 가능도 평균 3.28(1.14), 이러닝 수업 학습과정 만족도 평균 3.66(.91), 추천 정도 평균 3.41(.96)로 모두 보통 이상으로 나타나 자기주도적인 학습을 하고 있는 상황이라 할 수 있음에도 불구하고 면대면 수업과 비교한 이러닝 수업의 효과정도는 평균 3.00(.69)으로 보통정도의 만족도를 나타낸 것은 블렌디드 러닝에서의 면대면 수업 병행의 중요성을 나타낸 결과로 해석할 수 있을 것이다.
이러닝에 대한 학습자의 지각정도가 학습만족도에 미치는 영향을 확인하기 위해 선형회귀분석을 실시한 결과 이러닝에 대한 학습자의 지각정도는 이러닝의 학습만족도에 유의미한 영향을 주는 것으로 나타났다. 결정계수(R²)가 .
이러닝에 대한 학습자의 지각정도와 학습만족도의 관계는 정적인 상관관계가 있는 것으로 나타났다<;표3>. 즉 이러닝에 대한 학습자의 지각정도가 높을수록 학습만족도가 높다는 것을 알 수 있다.
첫째, 블렌디드 러닝 환경에서 이러닝에 대한 학습자들의 지각정도는 보통 이상의 긍정적인 것으로 나타났으며, 요인별로 보았을 때 실용성에 따른 이러닝 선호도와 이용료 · 시간 등 경제성에 따른 이러닝 선호도가 높게 나타났다.

후속연구

둘째, 질적인 방법이나 객관적인 평가도구를 이용하여 블렌디드 러닝에서의 이러닝 효과를 알아보는 연구가 필요하다.
이러한 결과는 블렌디드 러닝에서 이러닝의 효과가 전적으로 이러닝으로만 진행된 수업에서 이러닝에 대한 효과[28]보다 높게 나타나 블렌디드 러닝에서 이러닝의 적용타당성을 입증한 결과로 볼 수 있으나 이를 일반화하기에는 단편적이므로 추후 이에 대한 반복연구가 필요하다.
첫째, 블렌디드 러닝에서 이러닝의 학습효과를 높이기 위해 학습자간, 학습자와 교수자간의 상호작용을 높일 수 있는 방안에 대한 연구가 필요하다.

질의응답

핵심어	질문	논문에서 추출한 답변
	이러닝이란?	이러닝은 교육과 네트워크 기술이 접목된 새로운 개념으로 전자적인 기술과 교육이 합쳐진 것으로서 기술기반 교육을 의미한다.
	보건교육의 목적은 무엇인가?	‘보건교육’은 간호교육 교과과정 중 필수과목으로 개인, 가족 그리고 지역사회가 최적의 건강상태에 도달할 수 있도록 돕기 위한 기법을 학습하는 것을 목적으로 한다. 학습내용은 건강과 건강증진에 대한 개념을 이해, 보건교육의 개념을 이해하고 이론을 적용, 보건교육 계획을 세우고 보건교육을 실시하고 평가하는 것이 포함된다.
	블렌디드 러닝이란?	이러한 이러닝의 단점을 보완하고 이러닝을 교육현장에 도입하기 위한 가장 좋은 방법으로 기존의 교육체제와 혼합하여 점진적인 접근을 실시하는 블렌디드 러닝(Blended learning)이 대두되었다[8]. 이는 기존의 강의실 수업과 이러닝을 혼합하여 운영하는 교수-학습방법으로[9][10], 기존의 학습환경을 개선시키며 교육의 효율성을 증진시킨다[8][11]. 즉 기존교육 체제의 변화 및 수용을 수월하게 해주고, 변화에 필요한 인프라 및 제도를 새롭게 구비할 필요 없이 기존의 것을 보충하거나 보완하는 방식으로 이러닝의 강점을 얻을 수 있어 교육의 효과성을 증가시키는 것이다[4].

저자의 다른 논문 :

표제어: PCR

동의어: Packet Collision Rate

용어 설명 출처 목록 (6)

용어 설명: PCR은 세균 특이성이 있는 primer를 이용하여 적은 수의 세균이 있을지라도 쉽게 검출할 수 있는 유용한 방법이며, 이를 이용하여 구강 내 치면세균막이나 타액에서 직접 세균을 검출할 수 있게 되었다[8].

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