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문제 정의
- 또한 본 연구는 다문화 가정 유아의 언어검사를 실시함으로써, 다문화 가정 유아의 언어발달의 정도를 알아보아, 다문화 가정 유아의 사회성 발달과 이후 적응을 위한 맞춤형 한국어교육과 적응 프로그램이 제공되어야 함을 학문적으로 밝혔다는데 의의가 있다. 그리고 본 연구에서는 유아-어머니의 놀이상호작용을 살펴봄으로써, 다문화 가정 유아-어머니의 실제적인 상호작용 양상을 살펴보았다. 이는 기존의 연구가 설문지 응답이나 어머니 응답, 유아의 관찰 등 한쪽 측면의 대상에만 치우친 연구들에서 유아와 어머니 양쪽을 함께 측정하고 관찰했다는데서 다문화 가정 연구의 방법을 확장시켰으며, 기존의 연구보다 세밀한 연구가 이루어졌다는데 의의가 있다.
- 특히, 다문화 가정에 대한 많은 연구들이 이루어지고 있지만 유아와 어머니의 상호작용 관계를 관찰하여 두 대상을 함께 알아본 연구는 전은애(2008)의 연구를 제외하고는 거의 이루어지지 않았다. 대부분의 연구들이 다문화 가정 어머니들을 대상으로 하거나, 육아지원기관에서의 다문화가정 유아의 관찰이 주로 이루어진 연구들인데 반해, 본 연구는 다문화 가정 유아와 어머니를 직접 만나 그들의 직접적인 상호작용을 살펴보았다. 이를 통해 동남아시아 다문화 가정의 실재(實在)를 알아봤다는 것에서 연구의 의의를 찾을 수 있다.
- 다문화가정의 유아를 대상으로 연구한 기존의 선행연구는 유아의 언어발달과 사회적응의 문제를 지적하면서 이후의 학교부적응과 학습장애로의 문제까지 예측할 수 있다고 보고하고 있다(오성배, 2005). 따라서 본 연구에서는 다문화가정 유아의 발달에 있어서 중요한 언어능력과 어머니와의 상호작용을 살펴봄으로, 다문화가정 유아가 겪고 있는 어려움과 실태를 알아보는 기초 작업을 하고자 하였다.
- 본 연구는 다문화가정 어머니의 특성, 유아의 언어능력과 유아-어머니의 놀이를 통한 상호작용과의 관계를 살펴보았다. 이를 통해 다문화가정 유아의 전반적 발달, 특히 언어발달과 놀이상호작용이 어떻게 이루어지고 있는지 알아보고자 하였다.
- 여기서의 ‘다름’은 동일한 한국사회를 이끌어 가는 한 사람으로서 다양한 역할을 감당하는 ‘다름’을 의미한다. 본 연구는 다문화가정 유아의 언어능력과 유아-어머니간 놀이상호작용을 알아봄으로써 미래에 한국사회의 일원으로 살아갈 다문화 가정 유아가 함께 더불어 살아갈 세상을 위한 기초적인 연구였다. 지금의 다문화 가정 유아들은 한국에서의 다문화 일세대 격에 해당하며, 앞으로 이들에게는 한국인으로 살아가는데 있어서의 정체성의 혼란들을 겪을 수 있다.
- 본 연구는 연구대상이 인천과 경기지역으로 제한되어 연구대상이 소수의 인원으로 이루어진 관찰연구이다. 따라서 본 연구에 대한 결과를 일반화하는데 있어서 신중할 필요가 있다는 제한점이 있다.
- 이 관점이 많은 정책이나 사람들 사이에서 시각의 차이를 양산한다고 보았기에, 본 연구자는 기존의 ‘다르나 같은 우리’의 관점에서 ‘같으나 다른 우리’라는 관점의 전환으로 다문화가정의 유아와 어머니에 대한 연구를 시작하였다.
- 본 연구는 다문화가정 어머니의 특성, 유아의 언어능력과 유아-어머니의 놀이를 통한 상호작용과의 관계를 살펴보았다. 이를 통해 다문화가정 유아의 전반적 발달, 특히 언어발달과 놀이상호작용이 어떻게 이루어지고 있는지 알아보고자 하였다.
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