다음과 같은 기능을 한번의 로그인으로 사용 할 수 있습니다.
NTIS 바로가기
공학교육연구 = Journal of engineering education research, v.13 no.3, 2010년, pp.34 - 52
홍경선 (국립군산대학교 교양교직과) , 김동익 (국립군산대학교 신소재공학과) , 구수연 (군산대학교 아동가족학과) , 안진경 (국립군산대학교 교양교직과)
AI-Helper
This study analyzed class condition using gender-sensitive teaching strategies in technical college and investigated the effects of instruction using gender-sensitive teaching strategies on the students' satisfaction and self-direction. The results of the analysis of classroom condition using gender...
| 핵심어 | 질문 | 논문에서 추출한 답변 |
|---|---|---|
| 포스트모더니즘이란 무엇인가? | 성인지란 여성주의, 페미니즘, 여성해방, 여성중심주의, 여권론, 여성운동 등의 용어와 밀접한 관계가 있으며, 이러한 용어들이 같은 뜻으로 사용되기도 하고 구별되어 차이가 있게 사용되기도 하면서 다양한 사람들에게 다양하게 인식되고 있다. 여성과 관련된 사안들은 성별적 불이익과 억압 해방의 관점에서 이루어진 여성 운동으로 시작되어 제반 정치적, 사회적 여건이 평등에 접근하는 패러다임으로 변화했으며, 이제는 인류 보편을 위한 경계 허물기와 타자 및 약자 배제를 극복하는 포스트모더니즘 즉, 다원주의 가치를 추구하게 되었다. | |
| 성인지는 어떤 용어들과 밀접한 관계가 있는가? | 성인지란 여성주의, 페미니즘, 여성해방, 여성중심주의, 여권론, 여성운동 등의 용어와 밀접한 관계가 있으며, 이러한 용어들이 같은 뜻으로 사용되기도 하고 구별되어 차이가 있게 사용되기도 하면서 다양한 사람들에게 다양하게 인식되고 있다. 여성과 관련된 사안들은 성별적 불이익과 억압 해방의 관점에서 이루어진 여성 운동으로 시작되어 제반 정치적, 사회적 여건이 평등에 접근하는 패러다임으로 변화했으며, 이제는 인류 보편을 위한 경계 허물기와 타자 및 약자 배제를 극복하는 포스트모더니즘 즉, 다원주의 가치를 추구하게 되었다. | |
| K 대학교의 공과대학에서 진행한 이공계 여학생 프로그램은 어떤 결과를 가져왔는가? | 또한 교육이 학생들이 사회화 과정에 큰 영향을 미치고 있음에 동의하고, 공과대학이 특히 남성중심으로 이루어지던 교육이었음을 되돌아보면서 공학교육에 성인지적 관점을 적용하도록 노력하였다. 그 결과, 2008년에는 교수를 위한 ‘성인지 자기점검표’와 ‘성인지적 교수전략’을 개발했고(신영화 · 홍경선 · 안진경, 2008) 이를 공과대학 교수들에게 배포하여 수업에 적용해보기를 권장하고 있다. |
곽삼근(2008). 여성주의 교육학: 학습 리더십의 출현과 그 의미. 서울: 이화여자대학교 출판부.
김경자(2006). 어느 화공쟁이의 미래 개척기. 세상을 바꾸는 여성 엔지니어 2. 서울: 생각의 나무.
민무숙.이정희(2005). 공학분야 전공 여성들의 교육과 직업경험 분석. 교육사회학연구, 15(2): 65-93.
송인섭(2006). 현장적용을 위한 자기주도학습. 서울: 학지사.
신민희(1998). 자기조절학습이론: 의미, 구성요소, 설계원리. 교육공학연구, 14(1): 143-162.
양명희(2000). 자기조절학습 모형 탐색과 타당화 연구. 서울대학교 대학원 박사학위논문.
이재경(2000). 웹 기반 자기주도적 학습 모형의 개발 및 적용에 관한 연구. 교육공학연구, 16(2): 83-106.
손유진(2005). 온라인 예비유아교사교육에서 포트폴리오 활용 효과에 관한 연구. 부산대학교 대학원 박사학위논문.
신영화.홍경선.안진경(2008). 군산대학교 공과대학 성인지력 향상을 위한 교수법 개발, 군산대학교 CaMP-WE사업단.
오명숙(2006). 엔지니어임과 동시에 여성임을 잊지말라. 세상을 바꾸는 여성 엔지니어 2. 서울: 생각의 나무.
이재경(2000). 웹 기반 자기주도적 학습 모형의 개발 및 적용에 관한 연구. 교육공학연구, 16(2): 83-106.
이은실(2001). Best Teacher의 수업특성: 포항공대 졸업생의 추천기준 분석. 고등교육연구, 12(1): 91-118.
정미경(2008). 자기조절학습 탐구. 한국학술정보.
정해숙.정경아.윤명옥(2003). 교사의 양성평등의식 조사 및 제고 방안 마련을 위한 정책연구. 교육인적자원부.
윤명옥(1999). 초.중.고등학교 교사들의 양성평등의식 차이에 관한 연구. 연세대학교 석사학위논문.
진영은.이진욱(2007). 자기주도학습에 관한 국내 연구동향 및 과제. 한국교원교육연구, 24(1): 221-249.
최순자(2006). 여성공학기술 인력 육성 및 활용을 위한 자료 분석 및 정책제안. 세상을 바꾸는 여성 엔지니어 2. 서울: 생각의 나무.
허창수(2006). 성인지(gender-sensitive) 관점의 양성평등 교육과정 운영과 교사양성제도에 대한 제언. 교육과정연구, 24(4): 55-81.
Brookfield, S.(1986). Understanding and Facilitating adult learning. San Francisco. CA: Jossey-Bass.
Fox, M. F.(1989). Women and higher education: Gender differences in the status of students and scholars. In women: A feminist perspective, 4th ed., edited by Jo Freeman. Palo Alto, CA: Mayfield.
Grow, G. O.(1991). Teaching learners to be selfdirected. Adult Education Quarterly, 41(3): 125-149.
Guglielmino, L. M.(1977). Development of the selfdirected learning readiness scale. Doctoral dissertation. University of Georgia.
Hacker, S. L(1989). Pleasure, power, and technology: Some tales of gender, engineering, and th cooperative workplace. London: Unwiin Hyman.
Hammond, M. & Collins, R.(1991). Self-directed learning: Critical practice. New York: Association Press.
Keller, J. M. (1983). Motivational design of instruction. In C. M. Reigeluth (Ed.), Instructional design theories and models. (pp. 383-433). New York: Lawrence Erlbaum Associates.
Knowles, M. S.(1975). Self-directed learning: A guide for learners and teachers. New York: Association Press.
Long, H. B.(1991). College student's self-directed learning readiness and educational achievement. In H. B. Long & Associates(Ed.), Self-directed learning: Consensus & Conflict(pp.1-33). Norman, OK: Oklahoma Research Center for Continuing Professional and Higher Education.
Long, H. B.(1995). Self-directed learning: Challenges and opportunities. Asia-Pacific Seminar on Self-Directed Learning.
Long, H. B. & Walsh, S. M.(1993). Self-directed learning research in the community/junior college: Description, conclusions and recommendations. Community College Journal of Research and Practice, 17(2): 153-166.
Morris, S. S.(1995). The relationship between self-directed learning readiness and academic performance in a nontraditional higher education program. Unpublished doctoral dissertation, University of Oklahoma.
Oddi, L. F.(1986). Development and validation of an instrument to identify self-directed continuing learners. Adult Education Quarterly, 36(2): 97-107.
Prengel, A.(1992). 'Was will die feministic Padagogik?', in E. Glumpler,(Hg.), Madchenbidung Frauenbildung. 148-155. Bad Heilbrumuu: Klinkhardt, S.
Saymour, E. and N. M. Hewitt(1994). Talking about leaving. Why undergraduates leave the science. West View Press.
Simons, P.(1993). Constructive learning: The role of the learner. In T. Duffy, J. Lowyck & D. Jonassen(Eds.), Designing environments for constructive learning(NATO/ASI Series).
Sink, C. A.(1991). Self-regulated learning and academic performance in middle school children. (ERIC Document Reproduction Service No. ED 334270).
Tough, A. M.(1979). The adult's learning projects (2nd ed.). Austin, Tx: Learning Concepts.
Zimmerman, B. J. (1990). Self-regulated learning and academic achievement: An overview. Educational Psychologist, 25(1): 3-17.
*원문 PDF 파일 및 링크정보가 존재하지 않을 경우 KISTI DDS 시스템에서 제공하는 원문복사서비스를 사용할 수 있습니다.
Free Access. 출판사/학술단체 등이 허락한 무료 공개 사이트를 통해 자유로운 이용이 가능한 논문
Copyright KISTI. All Rights Reserved.
※ AI-Helper는 부적절한 답변을 할 수 있습니다.