[논문]공학 수업 동영상 분석을 통한 교수전략 활용 실태

신영화; 김동익; 홍경선

doi:10.18108/jeer.2012.15.6.9

공학 수업 동영상 분석을 통한 교수전략 활용 실태
An Analysis on Instructional Strategies of Engineering Classes 원문보기

공학교육연구 = Journal of engineering education research, v.15 no.6, 2012년, pp.9 - 18

신영화 (군산대학교 사회복지과) , 김동익 (군산대학교 신소재공학과) , 홍경선 (군산대학교 교양교직과)

Abstract ▼ AI-Helper

The purposes of this article are to analyze the conditions of using instructional strategies and using gender sensitive instructional strategies at engineering classes of K University. Qualitative analysis methods were adapted. To achieve the purposes, 35 hours of engineering classes from 11 professors from 9th to 20th of November 2009 were videotaped and analyzed. The research findings were discussed by the checklists for general and gender sensitive the instructional strategies which were recommended for the managing the better classes. Students are influenced by professors not only knowledge and skills but also values and attitudes. Professors who take gender sensitive instructional strategies are expected to give good influence the women students.

주제어

AI 본문요약
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문제 정의

성인지적 교수전략은 교수전략에 대한 성인지적 접근으로써 학습자를 단일한 대표성을 띠는 존재가 아니라 여성을 비롯한 다양한 배경을 가진 소수자집단으로 인식하고 다양성의 관점을 제기한 것이다. 기본적으로 일반적인 교수전략의 튼튼한 기초 위에 소수 학습자의 특성과 경험을 고려하여 교육목표에 도달하도록 지원하고자 하는 것이다. 그러므로 성인지적 교수전략은 일반전략과 마찬가지로 그 궁극적인 목적은 학습자의 교육 효과를 높이기 위한 것으로써 여학생 뿐 아니라 모든 학생들을 위한 전략이라 할 수 있다.
따라서 본 연구는 공학교육에서 교수전략의 활용실태를 교수자의 수업동영상 분석을 통해 일반적 교수전략과 성인지적 교수 전략이 실제 수업에서 어떻게 적용되고 있는지 파악하고자 한다. 이를 위한 구체적 연구문제는 다음과 같다.
본 연구를 진행함으로써 수업실태에 관한 시사점을 도출하면서 보다 체계적인 처방적 증진방안을 제시하고자 한다.

가설 설정

① 다양한 학습 전략을 적용하여 학생들의 참여를 유도합니다.

제안 방법

K대학교 공과대학 교수 중 13명의 교수에게 먼저 협조와 양해를 구하여 13개 교과의 수업에 대한 동영상 촬영을 하였다. 촬영된 동영상에 녹음된 모든 언어는 문자로 기록되었다.
본 연구는 질적 분석방법을 적용하였다. 질적연구는 현상의 복잡성을 최대한 ‘있는 그대로’ 파악하여 보고자 하는 목적이 있으며, 다양한 관점에서 상황에 관계된 많은 요인을 확인하는 것이 요구된다(조용환, 1999).
분석에 참여한 전문가 2인은 각자 문자화된 기록을 참고하여 수업 동영상을 보면서 분석도구를 가지고 분석을 실시하였으며, 분석내용은 각 항목마다 상세 내용을 기술되었다. 분석된 내용을 가지고 전문가 2인이 모여 분석내용에 대한 토의가 이루어졌으며 2인의 공통된 내용을 바탕으로 분석결과를 도출하였다. 즉 35시간에 나타난 교수전략 부분 중 주요사항이라고 2인의 연구자가 의견의 합의가 이루어진 후, 분석표의 문항 영역별로 분류하여 기술하였다.
분석에 참여한 전문가 2인은 각자 문자화된 기록을 참고하여 수업 동영상을 보면서 분석도구를 가지고 분석을 실시하였으며, 분석내용은 각 항목마다 상세 내용을 기술되었다. 분석된 내용을 가지고 전문가 2인이 모여 분석내용에 대한 토의가 이루어졌으며 2인의 공통된 내용을 바탕으로 분석결과를 도출하였다.
수업계획서와 촬영된 수업 동영상은 첫째 일반적인 수업 분석과 둘째 성인지 교수전략을 적용한 측면의 수업분석으로 크게 두 가지 측면에서 분석되었다.
일반적인 수업 분석은 조벽(2010)이 개발한 강의 동영상 분석표를 K대학교 상황에 맞게 재구성한 “강의 동영상 분석표”를 활용하였으며 성인지 전략 적용 측면의 수업분석을 위해 “성인지 교수전략 적용 수업분석표”를 개발하였다.
일주일 분의 수업을 녹화한 동영상과 각 과목의 수업계획서를 분석하였다. 이는 수업에 대한 이해를 높이고 동영상에서 파악할 수 없는 항목들을 분석하고자 활용한 것이다.
분석된 내용을 가지고 전문가 2인이 모여 분석내용에 대한 토의가 이루어졌으며 2인의 공통된 내용을 바탕으로 분석결과를 도출하였다. 즉 35시간에 나타난 교수전략 부분 중 주요사항이라고 2인의 연구자가 의견의 합의가 이루어진 후, 분석표의 문항 영역별로 분류하여 기술하였다.

대상 데이터

촬영기간은 2009년 11월 9일부터 20일 까지이며 수업 동영상은 캠코더로 촬영되었다. 13명 교수의 수업 중 잡음이 너무 많아 교수의 목소리가 거의 알아들을 수 없도록 된 1명과 수업의 앞부분과 뒷부분이 촬영되지 않아 분석에 부적합하게 된 또 다른 1명 등 2명의 교수가 담당하는 수업은 제외하고 11명의 교수가 실시한 수업 35시간 분량을 분석에 활용하였다. 촬영된 수업은 신소재공학과, 환경공학과, 나노화학공학과, 토목환경공학과, 건축공학과, 컴퓨터 정보공학과 및 정보통신공학과의 7개 학과에서 제공되는 11개 교과이며 세부 분석사항은 다음과 같다.
전라북도 군산시에 소재한 K대학교 공과대학 교수 총 110명 중 13명의 교수가 담당하는 각 교과의 수업 일주일분을 동영상 촬영하여 분석하였다. 촬영기간은 2009년 11월 9일부터 20일 까지이며 수업 동영상은 캠코더로 촬영되었다.
전라북도 군산시에 소재한 K대학교 공과대학 교수 총 110명 중 13명의 교수가 담당하는 각 교과의 수업 일주일분을 동영상 촬영하여 분석하였다. 촬영기간은 2009년 11월 9일부터 20일 까지이며 수업 동영상은 캠코더로 촬영되었다. 13명 교수의 수업 중 잡음이 너무 많아 교수의 목소리가 거의 알아들을 수 없도록 된 1명과 수업의 앞부분과 뒷부분이 촬영되지 않아 분석에 부적합하게 된 또 다른 1명 등 2명의 교수가 담당하는 수업은 제외하고 11명의 교수가 실시한 수업 35시간 분량을 분석에 활용하였다.

성능/효과

2009년 11월 전라북도 K시에 소재한 K대학교 공과대학 7개 학과 11명의 교수가 진행한 11교과의 35시간 수업을 동영상으로 촬영하고 이를 분석한 결과, 교수효과를 증진하는 교수전략이라고 제안된 일반적 사항들이 교실현장에서 아직 많이 적용되지 않음을 알 수 있었다. 더욱이 여학생이 많지 않은 공과대학 수업에서 성인지적 교수전략의 적용은 더욱 그러하다.

후속연구

차후에 이루어지는 연구에서는 여학생들의 반응이 좀 더 활발한 교수자의 특성을 심층적으로 살핌으로써 성인지적 전략의 심층적인 전략과 적용을 도출할 필요가 있다. 교수자의 특성을 세밀하게 분석하고 수업에서의 교수자 전략과 기타 학교 생활지도 측면에서의 교수자 전략을 함께 파악하여야 할 것이며, 수업에서는 교수자의 활동만 촬영되는 것이 아니라 학생들의 활동도 함께 촬영되어 여학생들이 앉는 위치와 반응, 학습활동을 같이 분석할 필요가 있다고 판단된다.

질의응답

핵심어	질문	논문에서 추출한 답변
	교수법이란?	교수법이란 학문이나 기예를 가르치기 위한 체계적인 지식과 기술로서 밥 파이크(2011)는 교수법을 ‘가르치는 사람의 지도 아래 학습자 중심으로 이루어지는 교육 개념’임을 강조하며 창의적 교수법을 주창하였다. 조벽(2003) 역시 현대의 학생들은 과거의 학생들과 다름을 강조하며 현대 학생들에게 맞는 교수법을 주장하면서 학습자 중심의 교수법을 강조하였다.
	성인지 교수전략이란?	최근 공과대학에 여학생의 입학이 증가됨에 따라 성인지적 교수전략의 적용도 강조되고 있다. 성인지 교수전략은 소수자인 여학생들이 불편하거나 불평등하지 않도록 여학생들의 특성을 인정하면서 수업을 진행하는 전략이라고 할 수 있다(홍경선 외, 2009). 이러한 성인지 교육은 다문화교육의 초기모습이라고 할 수도 있는데 공학에서의 젠더 이슈는 단순히 성 불평등의 문제만을 다루는 것이 아니라 공학적 실천이 ‘다양성’에 대한 이해 및 포용과 관련되어 있음을 말해주고 있다(한경희 외, 2010).
	수업 동영상 촬영분석이란 무엇이며 어떤 장점이 있는가?	수업개선을 위한 첫 걸음이 바로 수업 동영상 촬영분석이다(조벽, 2010). 이는 교수들의 수업을 동영상으로 촬영하고 이를 분석하는 것을 말하는데, 이를 통해 교수의 자세, 목소리, 상호작용전략, 용어 사용 등을 자세하고 세밀하게 분석할 수 있는 장점이 있다. 수업 동영상을 분석은 보통 교육전문가에 의하여 이루어지나 수업개선이 이루어지려면 교수자 자신이 분석할 수 있도록 분석을 위한 체크리스트가 제공되고 있다.

참고문헌 (26)

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홍경선, 구수연, 안진경(2009). 성인지적 교수전략을 활용한 수업실태 분석 및 효과 연구. 군산대학교 CaMP-WE사업단.
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저자의 다른 논문 :

표제어: PCR

동의어: Packet Collision Rate

용어 설명 출처 목록 (6)

용어 설명: PCR은 세균 특이성이 있는 primer를 이용하여 적은 수의 세균이 있을지라도 쉽게 검출할 수 있는 유용한 방법이며, 이를 이용하여 구강 내 치면세균막이나 타액에서 직접 세균을 검출할 수 있게 되었다[8].

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