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문제 정의
- 2010년 6월부터 2010년 12월까지 B. 뇌 훈련 센터에 주의력과 학업성취동기 향상을 위하여 방문한 내담자 초등학생 50명(실험군 25명, 대조군 25명)의 뇌파를 검사하여 뉴로피드백 훈련 전과 훈련 후의 주의지수ㆍ브레인지수와 학업성취동기 변화를 보고자 하였다. 내담자의 의뢰 시기가 각자 다르므로 실험군은 최초 훈련일로부터 훈련 횟수 40회 이상인자, 대조군은 비훈련자를 대상자로 1차 내담시를 사전, 사후는 6개월 후 뇌파 측정하여 비교하였다.
- 이와 같이 학업성취동기에 대한 다양한 방법에 대해 논의되고 있지만 뉴로피드백이라는 과학기술을 이용한 연구는 없는 실정이므로 본 연구에서는 뉴로피드백 훈련을 통한 효과가 과학적으로 증명될 수 있는지 실제 실험을 통하여 밝혀보는 데 목적이 있다. 그리고 훈련 전과 후의 차이를 뇌파측정을 통한 객관적이고 신경과학적인 방법으로 뇌기능분석 결과를 도출하고자 한다.
- 학업성취동기에 대한 다양한 방법의 선행연구 결과에서 의미 있는 차이가 있었으나 사춘기 청소년을 대상으로 뉴로피드백 훈련의 개입을 통한 선행연구는 없는 실정이었다. 따라서 본 연구에서는 뉴로피드백 훈련과 정량적인 뇌기능분석을 통하여 학업성취동기의 효과검증을 하고자 한다.
- 본 연구는 초등학생들의 주의력과 학업성취동기에 뉴로피드백 훈련이 미치는 영향을 분석하기 위한 비동등성 전후 설계 유사 실험 연구이다. 독립변수는 뉴로피드백 훈련이고, 종속변수는 주의지수, 브레인지수, 학업성취동기 검사지이다.
- 한국정신과학연구소에서 개발한 뇌기능 분석 프로그램인 BQ Test를 이용하여, 각 주파수 대역별로 측정한 뇌파 수치들의 비율 분석을 통해 구한 지수들을 기반으로 뇌의 기능을 종합 평가하는 지수이다[6]. 본 연구에서는 주파수계열 스펙트럼 분석법을 이용하여 상호 연관성에 의한 서파화와 속파화 정도를 파악하여, 기존의 밴드별 독립 분석법이 서파화나 속파화 정도 등을 정확히 분석하지 못하는 단점을 보안하였는데 이는 단순히 시계열 분석만 하거나 파워스펙트럼에만 의존하는 기존의 분석법보다 다양한 정보를 제공한다. 뇌기능 지수는 연구자의 사용 목적이나 적용의 범위에 따라 선택적으로 활용할 수도 있다.
- 이 연구에서는 초등학생들을 대상으로 뇌파를 측정하고 뉴로피드백 훈련을 통한 특정한 부분의 뇌 기능의 향상이 주의력과 학업성취동기를 변화시킬 수 있는가를 실제 실험을 통해 밝혀 보려고 연구 분석하였다. 연구 결과는 다음과 같다.
- 이와 같이 학업성취동기에 대한 다양한 방법에 대해 논의되고 있지만 뉴로피드백이라는 과학기술을 이용한 연구는 없는 실정이므로 본 연구에서는 뉴로피드백 훈련을 통한 효과가 과학적으로 증명될 수 있는지 실제 실험을 통하여 밝혀보는 데 목적이 있다. 그리고 훈련 전과 후의 차이를 뇌파측정을 통한 객관적이고 신경과학적인 방법으로 뇌기능분석 결과를 도출하고자 한다.
가설 설정
- “뉴로피드백 훈련을 적용한 실험군은 주의지수ㆍ브레인지수에서 차이가 있을 것이다.
- 1.3.1 뉴로피드백 훈련을 적용한 실험군은 주의지수ㆍ브레인지수에서 차이가 있을 것이다.
- 1.3.2 뉴로피드백 훈련을 적용한 실험군은 학업성취동기 검사지에서 차이가 있을 것이다.
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