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대학생들의 창의성에 대한 인식 - 창의성에 대한 암묵적 접근을 중심으로 -
An Investigation of the Creativity as Perceived by Undergraduate Students 원문보기

한국생활과학회지 = Korean journal of human ecology, v.20 no.1, 2011년, pp.39 - 55  

정옥분 (고려대학교 가정교육학과) ,  임정하 (고려대학교 가정교육학과) ,  정순화 (고려대학교 교육대학원) ,  김경은 (남서울대학교 아동복지학과) ,  박연정 (고려대학교 교육대학원)

Abstract ▼ AI-Helper 아이콘AI-Helper

The purpose of this study was to investigate the implicit knowledge of creativity and education practice of creativity perceived by undergraduate students. Participants were 425 undergraduate students from around the greater metropolitan area of Seoul. The results of this study were as follows: (1) ...

주제어

#창의성   #창의성교육의 실제   #창의성에 대한 암묵적 지식   #창의성교육   #대학생  

질의응답

핵심어 질문 논문에서 추출한 답변
가장 보편적으로 받아들여지고 있는 창의성의 정의는 무엇인가? 창의성은 능력일 수도 있고(Feldhusen & Treffinger, 1986), 개인적 특성일 수도 있으며(MacKinnon, 1962), 인지적 과정일 수도 있고(Boden, 1992), 여러 요소들의 조합일 수도 있다(Sternberg & Lubart, 1991; Urban, 1995). 최근 가장 보편적으로 받아들여지고 있는 창의성의 정의는 새롭고 유용한 산물을 산출해낼 수 있는 개인의 능력(Barron, 1988; Hennessey & Amabile, 1988)이라는 것이다. 여기에서 새로움이란 통상적이지 않고 기발하며 독창적인 것으로, 지금까지는 없었던 어떤 새로운 요소가 나타났는가를 의미한다.
전문가들이 창의성에 대한 정의를 내리는 것에 대해서 의견이 분분한 이유는 무엇인가? 전문가들 또한 창의성의 정의에 대해서는 아직도 의견이 분분하다. 어떻게 접근하느냐에 따라 그 정의가 조금씩 달라지기 때문이다. 창의성은 능력일 수도 있고(Feldhusen & Treffinger, 1986), 개인적 특성일 수도 있으며(MacKinnon, 1962), 인지적 과정일 수도 있고(Boden, 1992), 여러 요소들의 조합일 수도 있다(Sternberg & Lubart, 1991; Urban, 1995).
청년기란 인지적, 개인적으로 어떤 시기인가? 한편 청년기는 인지적으로는 형식적 조작기로 추상적인 사고가 가능해지는 시기일 뿐 아니라 개인적으로는 부모의 세계로부터 벗어나고 초기 성인기로 전환되는 시기이다. 이러한 경험을 통해 자신에 대한 이미지를 다시 검토하고 변화시키게 되는데 이러한 과정 속에서 창의성이 발현된다.
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참고문헌 (55)

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