[논문]대학생의 취업스트레스와 진로결정효능감 분석 - 공학 및 사회계열을 중심으로

이용길; 강경희

doi:10.18108/jeer.2011.14.2.60

대학생의 취업스트레스와 진로결정효능감 분석 - 공학 및 사회계열을 중심으로
The Analysis About Employment Stress and Career Decision Efficacy of Undergraduates - In Focus of Engineering and Social Science Colleges 원문보기

공학교육연구 = Journal of engineering education research, v.14 no.2, 2011년, pp.60 - 67

초록
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이 연구는 공학계열과 사회계열 대학생들의 취업스트레스와 진로결정효능감을 분석하기 위한 것이다. 연구대상은 서울과 제주 소재 3개 대학의 대학생 310명(공학계열 164명, 사회계 열 146명)이다. 취업스트레스와 진로결정효능감 검사 결과 대학생들은 전공과 학년에 따라 유의미한 차이를 보였다. 공학계열 학생이 사회계열 학생들보다 취업스트레스가 더 높은 것 으로 나타났다. 학년에 따른 분석 결과 학년이 올라갈수록 취업스트레스가 더 큰 것으로 나타났다. 진로결정효능감은 사회계열 학생들이 높았고, 1학년 학생들이 더 높게 나타났다. 상 관관계 분석에서 취업스트레스와 진로결정효능감은 부적 상관을 보였다. 이 연구의 결과는 대학에서의 진로교육 프로그램이 전공과 학년에 따라 특화되어야 함을 시사한다. 이를 위해 전공교육과 연계된 진로교육과정의 개발이 필요하다고 제언한다.

Abstract ▼ AI-Helper

This study is to analyze employment stress and career decision efficacy of undergraduates from engineering and social science department. Research object is 310 undergraduates(engineering department: 164 and social science department: 146) from three colleges in Seoul and Cheju. As a result of testing employment stress and career decision efficacy undergraduates had significant difference according to major and grade. Employment stress of undergraduates from engineering department was more serious than undergraduates from social science department. As a result of analyzing on the basis of grade employment stress of sophomores was more serious than freshmen. Career decision efficacy of undergraduates from social science department was higher than other group. Career decision efficacy of freshmen was higher than sophomore. Employment stress and career decision efficacy showed negative corelation in corelation analysis. This study implies that course educating program should be specialized according to major and grade. This study suggests that we should develop course educating curriculum connecting with major education.

주제어

AI 본문요약
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문제 정의

취업스트레스와 진로결정효능감이 관련되어 있을 가능성이 있음은 여러 연구들(배주윤, 2009; 송주현, 2008; 윤훈상, 2005)에서 거론된바 있다. 따라서 본 연구에서는 대학생들의 취업스트레스와 진로결정효능감과의 관계를 분석함으로써 효율적인 진로지도 교육과정 개발을 위한 기초 자료를 제공하고자 한다.
본 연구에서는 취업스트레스와 진로결정효능감과의 관계를 알아보기 위해 하위 영역들간의 상관관계를 분석했다. Table 7에서 나타난 바와 같이 취업스트레스와 진로결정효능감 사이에는 부적 상관관계가 있음을 알 수 있었다.
이 연구는 공학계열과 사회계열 대학생들의 취업스트레스와 진로결정효능감을 분석하기 위한 것이다. 연구대상은 서울과 제주 소재 3개 대학의 대학생 310명(공학계열 164명, 사회계열 146명)이다.

가설 설정

가설 Ⅰ: 대학생들의 취업스트레스는 전공과 학년에 따라 유의미한 차이가 나타날 것이다
가설 Ⅱ: 대학생들의 진로결정효능감은 전공과 학년에 따라 유의미한 차이가 나타날 것이다.
가설 Ⅲ: 취업스트레스와 진로결정효능감 사이에는 부적 상관관계가 성립될 것이다.

제안 방법

공학계열과 사회계열 대학생들의 취업스트레스와 진로결정 효능감을 알아보기 위한 설문 조사가 2009년 10월 첫째 주부터 셋째 주에 걸쳐 이루어졌다. 총 334명에게 검사지를 배부했고 315명이 응답해 회수율 94.
대학생들의 진로결정효능감을 알아보기 위해 검사도구로 이기학과 이학주(2000)의 연구에서 활용한 설문지를 수정했다. 원래 설문지는 9점으로 구성된 Likert척도 문항이었으나 본 연구에서는 취업스트레스설문지와 같이 5점 척도로 수정했다.
대학생들의 진로결정효능감을 알아보기 위해 검사도구로 이기학과 이학주(2000)의 연구에서 활용한 설문지를 수정했다. 원래 설문지는 9점으로 구성된 Likert척도 문항이었으나 본 연구에서는 취업스트레스설문지와 같이 5점 척도로 수정했다. 즉 점수가 높을수록 자기효능감이 높다는 것을 의미하기 때문에 두 설문지의 형태가 서로 다름으로써 나타날 수 있는 응답자의 혼동을 피하기 위해 5점으로 통일했다.
즉 점수가 높을수록 자기효능감이 높다는 것을 의미하기 때문에 두 설문지의 형태가 서로 다름으로써 나타날 수 있는 응답자의 혼동을 피하기 위해 5점으로 통일했다. 이 검사지는 총 25문항으로 직업정보, 목표설정, 미래계획, 문제해결, 자기평가의 5개 영역으로 나누어져 있고 각 영역당 5문항씩으로 구성되었다. 설문지 문항의 신뢰도를 알아보기 위해 Cronbach's α 검사를 실시한 결과 신뢰도는 매우 높은 것으로 나타났다.

대상 데이터

본 연구의 대상은 서울과 제주 소재 3개 대학의 공학계열 학생 (164명)과 사회계열 학생 (146명)으로 구성되었다. 연구대상자 중 1학년 학생은 120명이고, 2학년 학생은 190명이었다.
이 연구는 공학계열과 사회계열 대학생들의 취업스트레스와 진로결정효능감을 분석하기 위한 것이다. 연구대상은 서울과 제주 소재 3개 대학의 대학생 310명(공학계열 164명, 사회계열 146명)이다. 취업스트레스와 진로결정효능감 검사 결과 대학생들은 전공과 학년에 따라 유의미한 차이를 보였다.
본 연구의 대상은 서울과 제주 소재 3개 대학의 공학계열 학생 (164명)과 사회계열 학생 (146명)으로 구성되었다. 연구대상자 중 1학년 학생은 120명이고, 2학년 학생은 190명이었다. 연구대상을 공학계열과 사회 계열 대학생으로 정한 것은 한국교육개발원 교육통계서비스(kttp://cesi.
공학계열과 사회계열 대학생들의 취업스트레스와 진로결정 효능감을 알아보기 위한 설문 조사가 2009년 10월 첫째 주부터 셋째 주에 걸쳐 이루어졌다. 총 334명에게 검사지를 배부했고 315명이 응답해 회수율 94.3%를 나타냈다. 회수된 검사지 중 설문지 응답이 완성되지 않은 5명을 제외하여 310명을 대상으로 분석했다.
3%를 나타냈다. 회수된 검사지 중 설문지 응답이 완성되지 않은 5명을 제외하여 310명을 대상으로 분석했다. 취업스트레스와 진로결정효능감과 하위 영역 요소에 대해 t-test를 실시했고, 상관관계를 분석했다.

데이터처리

학년에 따른 취업스트레스가 통계적으로 유의미한 차이가 있는지 알아보기 위해 t-test 분석을 실시했다. 두 집단간의 분석이기 때문에 t-test를 활용했다. 분석 결과 취업스트레스 평균 뿐만 아니라 하위 영역 전체에 걸쳐 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다.
회수된 검사지 중 설문지 응답이 완성되지 않은 5명을 제외하여 310명을 대상으로 분석했다. 취업스트레스와 진로결정효능감과 하위 영역 요소에 대해 t-test를 실시했고, 상관관계를 분석했다. 통계분석에는 spss 12.
학년에 따른 취업스트레스가 통계적으로 유의미한 차이가 있는지 알아보기 위해 t-test 분석을 실시했다. 두 집단간의 분석이기 때문에 t-test를 활용했다.

이론/모형

대학생의 취업스트레스를 측정하기 위한 도구로는 나희진(2005)의 연구를 바탕으로 송주현(2008)이 수정한 ‘취업스트레스설문지’를 활용했다.

성능/효과

취업스트레스와 진로결정효능감 검사 결과 대학생들은 전공과 학년에 따라 유의미한 차이를 보였다. 공학 계열 학생이 사회계열 학생들보다 취업스트레스가 더 높은 것으로 나타났다. 학년에 따른 분석 결과 학년이 올라갈수록 취업스트레스가 더 큰 것으로 나타났다.
공학계열과 사회계열 대학생들을 대상으로 한 취업스트레스와 진로결정효능감 분석에서 두 가지 특성은 전공에 따라 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다. 또한 1학년과 2학년 학생들간에도 차이가 있는 것으로 나타났다.
공학계열과 사회계열 대학생들의 진로결정효능감을 분석한 결과 공학계열 평균 3.03점, 사회계열 평균 3.30점으로 사회 계열 학생들의 점수가 높은 것으로 나타났다. 직업효능감 하위 영역인 직업정보, 목표설정, 미래계획, 문제해결, 자기평가에서도 모두 사회계열 학생들이 높은 효능감을 보였다.
두 집단간의 차이가 통계적으로 유의미한 것인지 알아보기 위해 t-test를 실시한 결과 취업스트레스에 대해 두 전공간에 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다(p＜.05). 취업스트레스의 하위 요소별로 두 전공간의 차이도 분석했는데 그 결과는 Table 3에 제시했다.
또한 송주현(2008)의 연구에서는 취업스트레스 중 가족환경 스트레스와 진로결정효능감의 하위 요소 중 목표설정간에는 부적 상관관계가 형성됨이 나타났다. 본 연구의 결과에서는 특히 학업 스트레스가 진로결정효능감의 전 영역과 부적 상관 관계를 나타냈는데 이는 대학생들이 자신의 전공과 관련한 이해와 학업을 잘 해나갈 수 있다는 자신감이 진로결정 전반에 영향을 미치고 있음을 알 수 있다. 학업은 대학 생활의 핵심 적인 부분이므로 대학 교육과정에서 학업 스트레스를 줄일 수 있는 방안들이 모색되어야 할 것이다.
본 연구의 상관관계 분석 결과 취업스트레스와 진로결정효 능감은 부적 상관관계가 있음이 확인되었다. 이같은 결과는 대학생들의 진로결정효능감을 강화시키는 전략을 통해 취업스트레스를 완화시킬 수 있음을 의미한다.
두 집단간의 분석이기 때문에 t-test를 활용했다. 분석 결과 취업스트레스 평균 뿐만 아니라 하위 영역 전체에 걸쳐 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다. 학년에 따른 취업스트레스 평균값은 Table 4에 제시했다.
진로결정효능감은 사회 계열 학생들이 높았고, 1학년 학생들이 더 높게 나타났다. 상관관계 분석에서 취업스트레스와 진로결정효능감은 부적 상관을 보였다. 이 연구의 결과는 대학에서의 진로교육 프로그램이 전공과 학년에 따라 특화되어야 함을 시사한다.
설문지 문항의 신뢰도를 알아보기 위해 Cronbach's α 검사를 실시한 결과 신뢰도는 높은 것으로 나타났다.
설문지 문항의 신뢰도를 알아보기 위해 Cronbach's α 검사를 실시한 결과 신뢰도는 매우 높은 것으로 나타났다.
특히 학업과 전공계열 스트레스에서 차이가 있는 것으로 나타나 공학계열 학생들이 학업과 전공에 관련해 많은 스트레스를 받고 있는 것으로 나타났다. 성격스트레스와 가족환경스트레스는 두 집단간 차이가 유의미하지 않은 데 비해 학업 스트레스와 전공계열스트레스는 유의미한 차이를 나타냈다. 이는 공학계열과 사회계열 대학생들의 취업스트레스 차이가 상당 부분 학업과 전공계열 스트레스 차이에 기인하고 있다고 볼 수 있다.
전공별로 취업스트레스를 조사한 결과 공학계열이 평균 2.53 점, 사회과학계열이 평균 2.27점으로 공학계열 학생들이 더높게 나타났다. Table 3에 나타난 바와 같이 취업스트레스의 하위 요소 중 가족환경스트레스를 제외하고는 성격스트레스, 학업스트레스, 전공계열스트레스 영역에서 공학계열 학생들이 사회계열 보다 높은 스트레스 수준을 보였다.
30점으로 사회 계열 학생들의 점수가 높은 것으로 나타났다. 직업효능감 하위 영역인 직업정보, 목표설정, 미래계획, 문제해결, 자기평가에서도 모두 사회계열 학생들이 높은 효능감을 보였다. 두 집단에 대한 t-test를 실시한 결과 진로결정효능감에서 통계적으로 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났는데, 분석 결과는 Table 5에 제시했다.
두 집단에 대한 t-test를 실시한 결과 진로결정효능감에서 통계적으로 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났는데, 분석 결과는 Table 5에 제시했다. 진로결정효능감 하위 영역에 대한 분석 에서도 직업정보, 목표설정, 미래계획, 자기평가의 영역에서 유의미한 차이가 나타났고, 문제해결 영역에서만 차이를 보이지 않았다.
이같은 결과는 대학생들의 진로결정효능감을 강화시키는 전략을 통해 취업스트레스를 완화시킬 수 있음을 의미한다. 특히 전공과 학년에 따라 진로결정효능감이 차이가 있을 뿐만 아니라 학년이 올라갈 수록 효능감이 떨어지고 있는 것으로 나타났다. 따라서 대학 진로지도 프로그램에서 취업역량을 강화시키는 방안 뿐만 아니라 대학생 스스로 진로결정효능감을 강화시킬 수 있는 취업 경험 등 다양한 방법이 학년에 맞게 특화해 제시할 필요가 있다.
Table 7에서 나타난 바와 같이 취업스트레스와 진로결정효능감 사이에는 부적 상관관계가 있음을 알 수 있었다. 특히 학업 스트레스와 전공계열 스트레스는 직업정보, 목표설정, 미래계획, 문제해결, 자기평가의 모든 영역과 부적 상관관계를 나타냈다. 이같은 결과는 진로효능감이 높은 사람일수록 취업스트레스를 적게 받는다는 선행 연구들(이미경, 2004; 문양일, 2006)의 결과와 부합되는 것이다.
특히 학업과 전공계열 스트레스에서 차이가 있는 것으로 나타나 공학계열 학생들이 학업과 전공에 관련해 많은 스트레스를 받고 있는 것으로 나타났다. 성격스트레스와 가족환경스트레스는 두 집단간 차이가 유의미하지 않은 데 비해 학업 스트레스와 전공계열스트레스는 유의미한 차이를 나타냈다.

후속연구

진로 탐색과 관련된 대학생들의 특성을 토대로 해 전공과 학년에 맞게 특화된 진로지도 프로그램의 개발과 운영은 사회적으로도 인적관리의 효율적인 체계를 구축하는 하나의 방안이 될수 있다. 따라서 본 연구에서 나타난 대학생들의 취업스트레스와 진로결정효능감에 대한 분석 결과는 향후 진로교육 프로 그램의 개발에 시사점을 줄 있을 것으로 기대된다.
본 연구는 공학계열과 사회과학계열 1, 2학년 학생들을 대상으로 이루어졌기 때문에 그 결과를 전체 학년에 적용하는 데에는 한계가 있다. 따라서 전체 학년을 대상으로 하는 후속 연구를 통해 대학생들의 취업스트레스와 진로결정효능감에 대한 지속적인 분석이 이루어지고, 그 결과가 대학생 진로교육에 반영될 필요가 있다.
본 연구는 공학계열과 사회과학계열 1, 2학년 학생들을 대상으로 이루어졌기 때문에 그 결과를 전체 학년에 적용하는 데에는 한계가 있다. 따라서 전체 학년을 대상으로 하는 후속 연구를 통해 대학생들의 취업스트레스와 진로결정효능감에 대한 지속적인 분석이 이루어지고, 그 결과가 대학생 진로교육에 반영될 필요가 있다.
모든 전공 학생들을 대상으로 한 일률적인 진로탐색 프로그램으로는 그 효과가 제한적일 수 밖에 없을 것이다. 이러한 특성을 살리기 위한 하나의 방안으로 전공과 연계한 진로교육 프로그램의 개발을 제안할 수 있을 것이다.
이 연구의 결과는 대학에서의 진로교육 프로그램이 전공과 학년에 따라 특화되어야 함을 시사한다. 이를 위해 전공 교육과 연계된 진로교육과정의 개발이 필요하다고 제언한다.
이처럼 취업스트레스와 학년의 관계에 대한 연구들에서 결과의 차이가 나타나는 이유는 연구 대상과 지역 및 사회적 환경의 변화 등이 반영되었기 때문이라고 보아진다. 특히 본 연구에서 취업스트레스의 하위 영역 전체에 대해 1학년과 2학년간에 유의미한 차이가 나타난 것과 관련해두 학년간에 차이가 나타난 원인에 대한 후속 연구가 이루어질 필요가 있다고 보아진다. 취업스트레스와 관련한 대부분의 선행연구들(김현아, 2006; 나희진, 2005; 배주윤, 2009; 송주현, 2008)은 전공이나 자기효능감과 취업스트레스와의 관계를 분석하고 있다.

질의응답

핵심어	질문	논문에서 추출한 답변
	자기효능감이란?	진로결정효능감은 진로결정에 대해 얼마나 자신감을 갖고 있는지와 관련된 개념으로 진로결정활동에 따른 자기효능감을 의미한다(Vinokur & price, 1991). 자기효능감은 Bandura (1977)의 사회인지학습이론에서 제기된 개념으로 주어진 과제나 행동을 성공적으로 수행할 수 있다는 개인적인 가능성에 대한 신념을 의미한다. 자기효능감이론에서는 인간의 행동은 자기조절 체계 속에서 이해되어야 한다는 전제로부터 출발한다(Bandura, 1986).
	진로결정효능감이란?	진로결정효능감은 진로결정에 대해 얼마나 자신감을 갖고 있는지와 관련된 개념으로 진로결정활동에 따른 자기효능감을 의미한다(Vinokur & price, 1991). 자기효능감은 Bandura (1977)의 사회인지학습이론에서 제기된 개념으로 주어진 과제나 행동을 성공적으로 수행할 수 있다는 개인적인 가능성에 대한 신념을 의미한다.
	나희진 (2005)의 연구를 바탕으로 송주현(2008)이 수정한 취업스트레스 설문지는 어떻게 구성되어있는가?	대학생의 취업스트레스를 측정하기 위한 도구로는 나희진 (2005)의 연구를 바탕으로 송주현(2008)이 수정한 ‘취업스트 레스설문지’를 활용했다. 이 설문지는 23문항으로 모두 Likert 척도(5점)로 구성되었다. 취업스트레스의 하위 영역을 다시 성격스트레스, 가족환경스트레스, 학업스트레스, 전공계열스트레 스의 4개 영역으로 나누었는데 각 하위 영역에 해당하는 문항수는 Table 1에 제시했다. 설문지 문항의 신뢰도를 알아보기 위해 Cronbach's α 검사를 실시한 결과 신뢰도는 높은 것으로 나타났다.

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상세보기
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경향신문 2009. 11월 20일자 경제면 : 취업준비, 대학 입학하자마자 41%.
통계청 http://www.index.go.kr
한국교육개발원http://www.cesi.kedi.re.kr

저자의 다른 논문 :

표제어: PCR

동의어: Packet Collision Rate

용어 설명 출처 목록 (6)

용어 설명: PCR은 세균 특이성이 있는 primer를 이용하여 적은 수의 세균이 있을지라도 쉽게 검출할 수 있는 유용한 방법이며, 이를 이용하여 구강 내 치면세균막이나 타액에서 직접 세균을 검출할 수 있게 되었다[8].

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