선택한 단어 수는 입니다.
최소 단어 이상 선택하여야 합니다.
최소 단어 이상 선택하여야 합니다.
선택한 단어 수는 30입니다.
최대 10 단어까지만 선택 가능합니다.
최대 10 단어까지만 선택 가능합니다.
문제 정의
- 이에 본 연구는 치위생과 재학생들의 전공학과에 대한 태도와 만족요인을 연구하여 학과 경쟁력을 갖추고 치위생과 교과과정의 교육개선을 위한 기초자료로 제공하고자 실시하였다.
- 이에 본 연구에서는 치과위생사에 대한 직업의식 함양과 졸업 후 전문적인 치과위생사에 대한 자긍심을 증가시키기 위해 치위생과 재학생들의 전공학과에 대한 태도와 만족도를 조사하여 치위생과 교육개선을 위한 기초자료로 제공하고자 하였다.
제안 방법
- 조사방법은 각 대학 교수에게 전화하여 설문문항에 대한 학생들의 충실한 응답을 부탁한 후 우편으로 설문지를 발송하여 회수하였다. 설문지는 임1), 원과 정6)의 연구를 참고하여 작성하였고, 설문 내용으로는 일반적 특성 3문항, 전공학과에 대한 태도 5문항, 전공학과에 대한 만족도 1문항으로 구성되어졌다.
- 조사방법은 각 대학 교수에게 전화하여 설문문항에 대한 학생들의 충실한 응답을 부탁한 후 우편으로 설문지를 발송하여 회수하였다. 설문지는 임1), 원과 정6)의 연구를 참고하여 작성하였고, 설문 내용으로는 일반적 특성 3문항, 전공학과에 대한 태도 5문항, 전공학과에 대한 만족도 1문항으로 구성되어졌다.
대상 데이터
- 2009년 10월 2일부터 10월 30일까지 편의표본추출법에 의해 전라도에 소재한 3년제와 4년제 각 1개 대학 및 충청도에 소재한 3년제 2개 대학과 4년제 1개 대학의 치위생과 학생 510명을 연구대상으로 하였다. 그 중 응답이 미흡하여 결과분석이 곤란한 11명의 설문지를 제외한 499명(응답률 97.
- 2009년 10월 2일부터 10월 30일까지 편의표본추출법에 의해 전라도에 소재한 3년제와 4년제 각 1개 대학 및 충청도에 소재한 3년제 2개 대학과 4년제 1개 대학의 치위생과 학생 510명을 연구대상으로 하였다. 그 중 응답이 미흡하여 결과분석이 곤란한 11명의 설문지를 제외한 499명(응답률 97.8%)의 설문지를 최종 분석에 사용하였다.
데이터처리
- 0)를 이용하여 조사대상자의 일반적 특성은 빈도와 백분율로 계산하였고, 치위생과 학생들의 일반적 특성에 따른 전공학과에 대한 태도 및 만족도를 보기 위해 카이제곱검정, t-검정, 일변량분산분석(one-way ANOVA)을 시행한 후 Scheffe의 사후검정을 실시하였다. 또한, 학과 만족 요인간의 상관관계를 보기 위해 상관분석을 실시하였으며, 학과만족도에 미치는 영향을 보기 위해서는 다중회귀분석을 실시하였다. 모든 검증에 사용된 유의 수준(α)은 0.
- 수집된 자료는 통계처리 프로그램 SPSS(Statistical Package for the Social Science Version 13.0)를 이용하여 조사대상자의 일반적 특성은 빈도와 백분율로 계산하였고, 치위생과 학생들의 일반적 특성에 따른 전공학과에 대한 태도 및 만족도를 보기 위해 카이제곱검정, t-검정, 일변량분산분석(one-way ANOVA)을 시행한 후 Scheffe의 사후검정을 실시하였다. 또한, 학과 만족 요인간의 상관관계를 보기 위해 상관분석을 실시하였으며, 학과만족도에 미치는 영향을 보기 위해서는 다중회귀분석을 실시하였다.
성능/효과
- 1. 치위생과의 입학동기는 취업률 고려에서 63.9%로 가장 높았고, 정보습득 경로는 본인이 선택하여 치위생과를 입학한 경우가 36.3%였다.
- 2. 입학 전 치위생과에 대한 사전지식정도는 학년에 따라, 학과만족도는 지역에 따라서, 적성적합도는 학제와 지역에 따라서, 진학권장은 학년, 학제, 지역별에서 통계적인 유의성이 있었다.
- 3. 학과만족도에 진학권장, 적성적합도, 학과사전지식은 정(+)의 영향을 미쳤고, 학과만족도에 독립변수들이 미치는 영향은 30.8%의 설명력을 보였다.
- 학과만족도에 진학권장, 적성적합도, 학과사전지식은 정(+)의 영향을 미쳤으며 특히, 학과만족도에 가장 영향력이 큰 변수는 진학권장이며, 그 다음은 적성적합도, 그리고 학과사전지식의 순이다. 결과적으로 진학을 권장하겠다는 사람이, 치위생과가 적성에 적합하다고 응답한 사람이, 입학 전 치위생과에 대한 사전지식이 있었던 사람이 치위생과에 대한 만족도가 높았다. 학과만족도에 독립변수들이 미치는 영향은 30.
- 학과만족도에 진학권장, 적성적합도, 학과사전지식은 정(+)의 영향을 미쳤으며 특히, 학과만족도에 가장 영향력이 큰 변수는 진학권장이며, 그 다음은 적성적합도, 그리고 학과사전지식의 순이다. 결과적으로 진학을 권장하겠다는 사람이, 치위생과가 적성에 적합하다고 응답한 사람이, 입학 전 치위생과에 대한 사전지식이 있었던 사람이 치위생과에 대한 만족도가 높았다.
- 학과만족도와 학과사전지식, 적성적합도, 진학권장과의 상관관계는 학과만족도에 유의적인 정(+)의 상관관계가 있었고, 학과만족도에 가장 영향력이 큰 변수는 진학권장이며, 그 다음은 적성적합도, 그리고 학과사전지식의 순이었다. 따라서 치위생학을 선택하게 된 동기가 희박하거나 소극적일 때, 전공에 대한 불만과 학교생활에 대한 부적응으로 학과를 중도 포기하는 양상과 관련지어 생각할 수 있으며, 원과 정6)은 졸업 후 치과위생사로서의 취업 후에서도 자신의 전문직에 대한 만족도가 낮게 나타난다고 하였다 이상의 결과를 종합해 볼 때 학생들의 학과 만족도를 높이기 위해서는 학생들에게 알맞은 지도와 상담 및 선배들의 멘토 제도를 적극 활용하는 등의 노력이 필요할 것이라 생각되며, 전인적인 치위생 교육과 그 효율성을 높이기 위해서 학생들의 학과 선택 시 정확한 정보를 얻을 수 있도록 다양한 매체를 통한 적극적인 홍보활동이 필요하다 하겠다.
- 학과만족도와 학과사전지식, 적성적합도, 진학권장과의 상관관계는 학과사전지식은 r=0.193, 적성적합도는 r=0.377, 진학권장은 r=0.477로 나타나 학과사전지식, 적성적합도, 진학권장은 학과만족도에 유의적인 정 (+)의 상관관계가 있다<;표 5>.
후속연구
- 5%로 가장 많았다. 따라서 신입생들의 전공학과 선택 시 진로에 대한 고려와 입학 후 전공학과에 대한 적극적인 태도를 위해 목표나 적성, 소질에 적합한 입학을 결정할 수 있도록 치위생과에 대한 정보를 접할 수 있는 다양한 경로를 제공해야 될 것으로 사료된다.
- 학과만족도와 학과사전지식, 적성적합도, 진학권장과의 상관관계는 학과만족도에 유의적인 정(+)의 상관관계가 있었고, 학과만족도에 가장 영향력이 큰 변수는 진학권장이며, 그 다음은 적성적합도, 그리고 학과사전지식의 순이었다. 따라서 치위생학을 선택하게 된 동기가 희박하거나 소극적일 때, 전공에 대한 불만과 학교생활에 대한 부적응으로 학과를 중도 포기하는 양상과 관련지어 생각할 수 있으며, 원과 정6)은 졸업 후 치과위생사로서의 취업 후에서도 자신의 전문직에 대한 만족도가 낮게 나타난다고 하였다 이상의 결과를 종합해 볼 때 학생들의 학과 만족도를 높이기 위해서는 학생들에게 알맞은 지도와 상담 및 선배들의 멘토 제도를 적극 활용하는 등의 노력이 필요할 것이라 생각되며, 전인적인 치위생 교육과 그 효율성을 높이기 위해서 학생들의 학과 선택 시 정확한 정보를 얻을 수 있도록 다양한 매체를 통한 적극적인 홍보활동이 필요하다 하겠다. 또한 학교 교육자와 관계자들은 재학생들의 전공학과에 대한 만족도를 높일 수 있는 교육환경과 전문직업인으로서 치과위생사에 대한 자부심과 책임감을 가질 수 있도록 하는 교과 및 인성교육, 산업체와의 연계성을 이루기 위한 임상 적용이 가능한 다양한 교육과정 및 프로그램 개발 등의 방안을 모색되어야 할 것이다.
- 따라서 치위생학을 선택하게 된 동기가 희박하거나 소극적일 때, 전공에 대한 불만과 학교생활에 대한 부적응으로 학과를 중도 포기하는 양상과 관련지어 생각할 수 있으며, 원과 정6)은 졸업 후 치과위생사로서의 취업 후에서도 자신의 전문직에 대한 만족도가 낮게 나타난다고 하였다 이상의 결과를 종합해 볼 때 학생들의 학과 만족도를 높이기 위해서는 학생들에게 알맞은 지도와 상담 및 선배들의 멘토 제도를 적극 활용하는 등의 노력이 필요할 것이라 생각되며, 전인적인 치위생 교육과 그 효율성을 높이기 위해서 학생들의 학과 선택 시 정확한 정보를 얻을 수 있도록 다양한 매체를 통한 적극적인 홍보활동이 필요하다 하겠다. 또한 학교 교육자와 관계자들은 재학생들의 전공학과에 대한 만족도를 높일 수 있는 교육환경과 전문직업인으로서 치과위생사에 대한 자부심과 책임감을 가질 수 있도록 하는 교과 및 인성교육, 산업체와의 연계성을 이루기 위한 임상 적용이 가능한 다양한 교육과정 및 프로그램 개발 등의 방안을 모색되어야 할 것이다. 본 연구는 연구대상이 전라도와 충청도의 학생들만을 조사하여 전국의 치위생과 학생들로 일반화시키기에는 설득력이 부족하다는 제한 점이 있으므로 전국적으로 확대한 전공학과에 대한 학과 만족요인을 좀 더 세부적으로 보완하여 전공학과에 대한 후속연구가 필요할 것으로 사료된다.
- 또한 학교 교육자와 관계자들은 재학생들의 전공학과에 대한 만족도를 높일 수 있는 교육환경과 전문직업인으로서 치과위생사에 대한 자부심과 책임감을 가질 수 있도록 하는 교과 및 인성교육, 산업체와의 연계성을 이루기 위한 임상 적용이 가능한 다양한 교육과정 및 프로그램 개발 등의 방안을 모색되어야 할 것이다. 본 연구는 연구대상이 전라도와 충청도의 학생들만을 조사하여 전국의 치위생과 학생들로 일반화시키기에는 설득력이 부족하다는 제한 점이 있으므로 전국적으로 확대한 전공학과에 대한 학과 만족요인을 좀 더 세부적으로 보완하여 전공학과에 대한 후속연구가 필요할 것으로 사료된다.
- 이상의 결과를 종합해 볼 때 전인적인 치위생 교육과 그 효율성을 높이기 위해서 학생들의 학과 선택 시 정확한 정보를 얻을 수 있도록 다양한 매체를 통한 적극적인 홍보활동과 대학에서 다양한 교육과정 및 프로그램 개발 등의 방안이 모색 될 필요가 있다고 사료된다.
※ AI-Helper는 부적절한 답변을 할 수 있습니다.