[논문]치과위생사와 치위생과 학생의 자기효능감과 방사선안전관리 지식 및 태도에 대한 비교

윤정애; 윤영숙

치과위생사와 치위생과 학생의 자기효능감과 방사선안전관리 지식 및 태도에 대한 비교
Comparing with self-efficacy and knowledge, attitudes about radiation safety management of dental hygienists and students at department of dental hygiene 원문보기

한국치위생학회지 = Journal of Korean Society of Dental Hygiene, v.11 no.5, 2011년, pp.729 - 739

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Objectives : It is important to catch individual characteristics by measuring the level of self-efficacy, radiation safety knowledge, attitudes to increase behavior levels in the radiation safety management(RSM) and we consider this should be applied to the professional program development to improve RSM activities of dental hygienist and students at department of dental hygiene. Methods : This study mentioned mainly self-efficacy, radiation safety knowledge, attitudes for dental hygienists and the second & third year students at department of dental hygiene in Pusan area to provide the correct information associated with the use of radiation and to be aid in the development program to increase behavior levels in the RSM in dental care institutions and schools in the future and performed a survey 8 May to 7 Juiy, 2011. The survey results were as follows Results : 1. The results of self-efficacy is $3.53{\pm}0.42$ points for the dental hygienist and $3.32{\pm}0.40$ points for students(p<0.001). 2. According to the knowledge level of RSM, the result is $11.7{\pm}3.12$ points for the dental hygienist and $9.56{\pm}2.72$ points for students(p<0.001). 3. According to the knowledge level of RSM, the result is $4.40{\pm}0.49$ points for the dental hygienist and $4.22{\pm}0.56$ points for students(p<0.001). 4. According to relationship among self-efficacy, radiation safety knowledge and attitudes, the higher the score for knowledge of RSM was, the higher the score for self-efficacy was. The higher the score for attitudes was, the higher the score for self-efficacy and knowledge was(p<0.01). 5. The factors to affect attitudes about RSM were self-efficacy, knowledge(p<0.01).

주제어

AI 본문요약
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문제 정의

그러므로 본 연구는 부산지역에 거주하는 치과위생사와 치위생과 2, 3학년 학생을 중심으로 자기효능감, 방사선 안전관리 지식, 태도를 파악하여 방사선 이용과 관련된 올바른 정보제공 및 향후 치과진료기관과 학교에서의 방사선안전관리 행위 수준을 향상시키기 위한 프로그램 개발에 도움이 되고자 한다.
본 연구는 부산지역에 거주하는 치과위생사와 치위생과 2, 3학년 학생을 대상으로 자기효능감, 방사선 안전관리 지식, 태도를 파악하여 방사선 이용과 관련된 올바른 정보제공 및 향후 치과진료기관과 학교에서의 방사선안전관리 행위 수준을 향상시키기 위한 프로그램 개발에 도움이 되고자 2011년 5월 8일부터 7월 7일까지 설문조사하여 다음과 같은 결과를 얻었다.
. 이에 본 연구는 치과 위생사와 치위생과 학생의 자기효능감, 방사선 안전관리 지식 및 태도를 파악하여 다음과 같은 결과를 얻었다.

제안 방법

연구대상자 전체 인원 총598명 중 미 회수분 및 불성실한 응답 등을 제외하고 설문에 응답한 치과위생사 241부 치위생과 학생 323명을 본 연구의 분석 자료로 이용하여 총564명으로 하였다. 9명의 조사요원을 교육한 후 각 대학 및 치과진료기관을 방문하여 대상자에게 직접 설문지를 배포한 후 회수하는 형식으로 본 조사를 실시하였다.
방사선관련 내용은 한¹³⁾이 사용한 타당도와 신뢰도가 확보된 설문지의 일부를 수정하여 이용하였다. 설문지 내용으로 방사선 관련 일반적 특성은 연령, 건강상태, 방사선 안전관리 교육 유무 및 형태, 방사선 방어시설상태의 5문항, 방사선 안전관리에 대한 지식(방사선 피폭, 방어용 에어프런 X선 방어, 에이프런 영구 사용, 개인피폭선량계, 방사선 종사자의 혈액 검사, X선의 차폐, 종사자의 피폭 방지, 작업상 피폭선량, 방사선의 강도, 방사선의 종류, 인체의 방사선 민감 부위, 방사선 피폭의 유전적 영향, 조리개 조절, 방사선 장애 종류, 방사선 조사량)은 15개 문항으로 정답일 경우 각 문항마다 1점씩 부과하여 구하였고, 방사선 안전관리에 대한 태도(선량 측정, 법정선량계 착용, 정기 건강진단, 방호복 착용 등) 에 관한 15문항을 조사하여 각 문항마다‘매우 그렇다=5점’에서‘전혀 그렇지 않다=1점’까지 Likert 5점 척도로 측정하여 평균값을 구하였으며, 방사선 관련 문항은 총 35문항으로 구성되었다.
설문지 내용으로 방사선 관련 일반적 특성은 연령, 건강상태, 방사선 안전관리 교육 유무 및 형태, 방사선 방어시설상태의 5문항, 방사선 안전관리에 대한 지식(방사선 피폭, 방어용 에어프런 X선 방어, 에이프런 영구 사용, 개인피폭선량계, 방사선 종사자의 혈액 검사, X선의 차폐, 종사자의 피폭 방지, 작업상 피폭선량, 방사선의 강도, 방사선의 종류, 인체의 방사선 민감 부위, 방사선 피폭의 유전적 영향, 조리개 조절, 방사선 장애 종류, 방사선 조사량)은 15개 문항으로 정답일 경우 각 문항마다 1점씩 부과하여 구하였고, 방사선 안전관리에 대한 태도(선량 측정, 법정선량계 착용, 정기 건강진단, 방호복 착용 등) 에 관한 15문항을 조사하여 각 문항마다‘매우 그렇다=5점’에서‘전혀 그렇지 않다=1점’까지 Likert 5점 척도로 측정하여 평균값을 구하였으며, 방사선 관련 문항은 총 35문항으로 구성되었다.
이 척도는 본래 30개 문항으로 되어 있으나, 본 연구에서는 7개의 허위문항을 제외한 23개 문항으로 긍정적 효능감 10문항은 각 문항마다‘매우 그렇다=5점’에서‘전혀 그렇지 않다=1점’으로 측정하고, 부정적 효능감 13문항은 각 문항마다‘매우 그렇다=1점’에서‘전혀 그렇지 않다=5점’으로 측정하여 평균값을 구하였다.

대상 데이터

본 연구는 부산지역에 소재한 종합병원, 치과병·의원, 보건소의 의료기관을 임의 선정하여 현재 근무하고 있는 치과위생사와 부산지역에 소재한 3년제 치위생과가 있는 대학 5개교 모두를 선정하여 그 중 방사선 관련 수업을 받은 2, 3학년 학생들을 대상으로 2011년 5월 8일부터 7월 7일까지 설문조사하였다.
본 연구는 부산지역에 소재한 종합병원, 치과병·의원, 보건소의 의료기관을 임의 선정하여 현재 근무하고 있는 치과위생사와 부산지역에 소재한 3년제 치위생과가 있는 대학 5개교 모두를 선정하여 그 중 방사선 관련 수업을 받은 2, 3학년 학생들을 대상으로 2011년 5월 8일부터 7월 7일까지 설문조사하였다. 연구대상자 전체 인원 총598명 중 미 회수분 및 불성실한 응답 등을 제외하고 설문에 응답한 치과위생사 241부 치위생과 학생 323명을 본 연구의 분석 자료로 이용하여 총564명으로 하였다. 9명의 조사요원을 교육한 후 각 대학 및 치과진료기관을 방문하여 대상자에게 직접 설문지를 배포한 후 회수하는 형식으로 본 조사를 실시하였다.

데이터처리

SPSS windows 18.0 프로그램을 이용하여 일반적 특성과 치과위생사 및 치위생과 학생과의 관계는 χ2- test를 실시하였다.
일반적 특성과 자기효능감, 방사선 안전관리 지식 및 태도의 차이는 t-test 또는 ANOVA test로 분석하였다. 그리고 조사대상자의 자기효능감과 방사선 안전관리 지식, 태도 간의 관련성을 파악하기 위해 Pearson correlation coefficients를 구하였으며, 방사선안전관리 태도에 영향을 미치는 요인을 알아보기 위하여 방사선안전관리 태도점수를 종속변수로 하고 자기효능감, 지식을 독립변수로 하여 다중회귀분석을 하였다.
0 프로그램을 이용하여 일반적 특성과 치과위생사 및 치위생과 학생과의 관계는 χ2- test를 실시하였다. 일반적 특성과 자기효능감, 방사선 안전관리 지식 및 태도의 차이는 t-test 또는 ANOVA test로 분석하였다. 그리고 조사대상자의 자기효능감과 방사선 안전관리 지식, 태도 간의 관련성을 파악하기 위해 Pearson correlation coefficients를 구하였으며, 방사선안전관리 태도에 영향을 미치는 요인을 알아보기 위하여 방사선안전관리 태도점수를 종속변수로 하고 자기효능감, 지식을 독립변수로 하여 다중회귀분석을 하였다.

이론/모형

자기효능감이란‘사람들이 자신에 대한 일반적인 능력과 사회적 관계에서 관계를 맺고 과제를 수행하는 능력에 대해 지각하는 것’¹¹⁾으로 정의하였다. 본 연구에서는 Sherer, Maddux, 및 Jacobs와 Rogers 등 (1982)이 개발한 자기 효능감 척도(selfEfficacyScale; SES)를 한 등¹²⁾이 수정, 보완한 것을 사용하였으며 자기효능감은 일반적 인식과 대인관계를 측정하였다. 자기효능감이 높을수록 좋은 수행을 보인다는 것은 많은 실험을 통해 입증된 바가 있으며, 자기효능감은 사람이 느끼고, 생각하고, 동기화하고, 행동하는 과정에 영향을 미친다¹⁰⁾.
본 연구의 도구는 자기기입식 설문지를 사용하였고, 본 연구에서 사용한 자기효능감은 Sherer, Maddux, 및 Jacobs와 Rogers 등 (1982)이 개발한 자기효능감 척도(self-EfficacyScale; SES)를 한 등¹²⁾이 수정, 보완한 것을 사용하였다. 이 척도는 본래 30개 문항으로 되어 있으나, 본 연구에서는 7개의 허위문항을 제외한 23개 문항으로 긍정적 효능감 10문항은 각 문항마다‘매우 그렇다=5점’에서‘전혀 그렇지 않다=1점’으로 측정하고, 부정적 효능감 13문항은 각 문항마다‘매우 그렇다=1점’에서‘전혀 그렇지 않다=5점’으로 측정하여 평균값을 구하였다.

성능/효과

1. 자기효능감은 치과위생사 3.53±0.42점, 치위생과학생 3.32±0.40점으로 나타났다(p<0.001).
2. 방사선 안전관리에 대한 지식수준은 치과위생사 11.7±3.12점, 치위생과 학생 9.56±2.72점으로 나타났다(p<0.001).
3. 방사선 안전관리에 대한 태도수준을 살펴본 결과 치과위생사 4.40±0.49점, 치위생과 학생 4.22±0.56점으로 나타났다(p<0.001).
4. 자기효능감, 방사선안전관리 지식 및 태도는 방사선 안전관리에 대한 지식이 높을수록 방사선안전관리에 대한 태도 수준이 높을수록 자기효능감이 높게 나타났다(p<0.01).
5. 방사선안전관리 태도에 영향을 미치는 요인은 자기효능감, 방사선 안전관리 지식인 것으로 나타났다(p<0.01).
대상자의 자기효능감을 측정한 결과[Table 2], 치과위생사에서 연령이 31세 이상인 경우 자기효능감 점수가 3.57±0.33점, 21-25세 3.54±0.44점, 26-30세 3.51±0.41점이었고, 치위생과 학생에서 연령이 31세 이상 3.69±0.66점, 26-30세 3.37±0.49점, 21-25세 3.32±0.38점으로 통계적으로 유의한 차이를 보였다 (p<0.01).
따라서 방사선 안전관리에 대한 지식 점수가 높을수록 방사선 이용에 대한 자기효능감 점수가 높았으며, 방사선 안전관리에 대한 태도 점수가 높을수록 방사선 이용에 대한 자기효능감과 방사선 안전관리에 대한 지식 점수가 높게 나타났다.
자기효능감, 방사선안전관리 지식 및 태도의 관계를 살펴본 결과 방사선 안전관리에 대한 지식 점수가 높을 수록 방사선 이용에 대한 자기효능감 점수가 높았으며, 방사선 안전관리에 대한 태도 점수가 높을수록 방사선 이용에 대한 자기효능감과 방사선 안전관리에 대한 지식 점수가 높게 나타났다. 또한 방사선안전관리 태도에 영향을 미치는 요인을 살펴본 결과 자기효능감, 지식 모두인 것으로 나타났다. 방사선 안전관리 태도를 향상시키기 위한 선행 교육프로그램의 다양화 및 강화할 필요가 있고 선행요건으로 방사선 안전관리에 대한 지식과 자기효능감 수준을 향상시킬 수 있는 전문 프로그램을 제공할 필요가 있다고 본다⁹⁾.
001). 또한 일반적 특성에 따른 자기효능감을 살펴보면 주관적 건강상태별로, 방사선 방어시설별로 통계적으로 유의한 차이를 보였다.
001). 또한 일반적 특성에 따른 지식 수준을 살펴보면 방사선 교육유무별, 교육 형태별, 방사선 방어시설이 통계적으로 유의한 차이를 보 였다.
001). 또한 일반적 특성에 따른 태도수준을 살펴보면 주관적 건강상태별, 방사선 교육유무별, 방사선 방어시설별이 통계적으로 유의한 차이를 보였다.
방사선 안전관리에 대한 지식정도를 측정한 결과[Table 3], 치과위생사에서 연령이 31세 이상인 경우 방사선 안전관리 지식점수가 12.06±3.63점, 26~30세 11.06±2.62점, 21~25세 10.93±3.48점이었고, 치위생과 학생에서연령이 31세 이상 12.75±0.96점, 26~30세 9.88±3.30점, 21~25세 9.50±2.67점으로 두 그룹 모두에서 나이가 많은 집단일수록 안전관리 지식점수가 높게 나타나 통계적으로도 유의한 차이를 보였다 (p<0.001).
방사선안전관리 태도에 영향을 미치는 요인을 알아보기 위하여 방사선안전관리 태도 점수를 종속변수로 하고 자기효능감, 지식을 독립변수로 하여 분석한 결과 태도 점수에 상대적으로 영향을 주는 요인은 자기효능감, 지식 모두인 것으로 나타났다[Table 6].
자기효능감, 방사선안전관리 지식 및 태도의 관계를 살펴본 결과 방사선 안전관리에 대한 지식 점수가 높을 수록 방사선 이용에 대한 자기효능감 점수가 높았으며, 방사선 안전관리에 대한 태도 점수가 높을수록 방사선 이용에 대한 자기효능감과 방사선 안전관리에 대한 지식 점수가 높게 나타났다. 또한 방사선안전관리 태도에 영향을 미치는 요인을 살펴본 결과 자기효능감, 지식 모두인 것으로 나타났다.
자기효능감에 대한 결과는 치과위생사 3.53±0.42점, 치위생과 학생 3.32±0.40점으로 치과위생사가 더 자기효능감이 높게 나타났다(p<0.001).
치과위생사에서 방사선 안전 관리에 대한 교육을 받은 경우 방사선안전관리 지식점수가 11.39±2.79점, 교육을 받지 않은 경우 10.75±3.38점이었고, 치위생과 학생에서 방사선 안전 관리에 대한 교육을 받은 경우 10.16±2.38점, 받지 않은 경우 9.01±2.90점으로 두 그룹 모두에서 교육을 받은 집단이 안전관리 지식수준이 높게 나타나 통계적으로도 유의한 차이를 보였다 (p<0.001).
치과위생사에서 방사선 안전관리에 대한 교육형태가 학교인 경우 자기효능감 점수가 3.72±0.42점, 기타 3.65±0.39점, 자체교육 3.56±0.43점, 보수교육 3.53±.42점, 무 3.49±0.41점이었고, 치위생과 학생에서 방사선 안전관리에 대한 교육형태가 학교 3.33±0.41점, 무 3.32±0.39점, 자체교육 3.28±0.37점, 기타 3.24±0.32점으로 통계적으로 유의한 차이를 보였다 (p<0.05).
치과위생사와 치위생과 학생과의 자기효능감과 방사선안전관리에 대한 지식, 태도와의 관련성을 살펴본 결과[Table 5], 방사선 안전관리 지식은 자기효능감(r=0.230)과 통계적으로 유의한 양의 상관관계를 보였고, 방사선안전관리 태도는 자기효능감(r=0.251), 지식 (r=0.376)과 통계적으로 유의한 양의 상관관계를 보였다.
치과위생사와 치위생과 학생의 자기효능감, 방사선 안전관리 지식 및 태도의 차이검정을 살펴본 결과, 자기효능감은 치과위생사가 3.53±0.42점으로 치위생과 학생 3.32±0.40점 보다 높은 수준으로 나타나 통계적으로 유의한 차이를 보였다(p<0.001).

후속연구

방어시설에 대한 안전도가 태도에 크게 작용했으리라 생각된다. 그러므로 구강진료기관의 방어시설 장비의 갖춤에 있어 더 완벽을 기할 수 있는 방법을 모색할 필요가 있다고 생각된다.
앞서 말한 것과 같이 태도수준을 향상시킬 수 있는 선행 요건으로 자기효능감을 향상시킬 수 있어야 한다고 하였다. 방사선 안전관리 태도와 자기효능감을 향상시킬 수 있는 프로그램을 제공할 필요가 있다고 본다. 방사선 방어시설 별로 보면 치과위생사는 ‘전혀 안 되어 있다’, 치위생과 학생은 ‘보통’에서 낮게 나타났다(p<0.
본 연구의 제한점으로는 치과위생사와 치위생과 학생 간의 비교를 위해 표본을 추출하였으나 일부 지역에 한정된 조사였으므로 앞으로 더 많은 지역을 대상으로 한 연구가 필요하다고 생각되며 치과위생사 및 치위생과 학생의 방사선 안전관리 인식전환이 요구될 수 있는 적절한 교육 자료 및 프로그램이 개발될 수 있기를 바란다.

질의응답

핵심어	질문	논문에서 추출한 답변
	방사선의 의학적 이용이 위험 대상으로 고려되는 이유는 무엇인가?	현대의학에 있어서 의료용 방사선의 이용은 인간의 질병치료와 예방 및 연구에 활용되어 질병으로부터 생명을 보호하고 의학을 발전시키는 막중한 역할을 하고 있다. 그러나 방사선의 의학적 이용은 환자의 방사선 피폭 뿐 아니라 방사선 작업종사자에 대하여 물리적 또는 생물학적 상호작용에 의하여 생체적·유전적으로 심각한 영향을 주기 때문에1) 방사선 피폭은 직업상 잠재적 위험 대상으로 간주되고 있다2).
	자기효능감은 사람의 어떤 행위에 영향을 주는가?	본 연구에서는 Sherer, Maddux, 및 Jacobs와 Rogers 등 (1982)이 개발한 자기 효능감 척도(selfEfficacyScale; SES)를 한 등12)이 수정, 보완한 것을 사용하였으며 자기효능감은 일반적 인식과 대인관계를 측정하였다. 자기효능감이 높을수록 좋은 수행을 보인다는 것은 많은 실험을 통해 입증된 바가 있으며, 자기효능감은 사람이 느끼고, 생각하고, 동기화하고, 행동하는 과정에 영향을 미친다10). 그러므로 방사선 안전관리 행위수준을 높이기 위해서는 자기효능감, 방사선 안전관리 지식, 태도를 측정하여 개인의 특성을 파악하는 것이 중요하며, 이것은 치과위생사와 치위생과 학생의 방사선안전관리 행위를 향상시킬 수 있는 전문적인 프로그램 개발에도 반드시 적용되어야 한다고 생각한다.
	방사선안전관리 행위에 영향을 미치는 요인으로 자기효능감이 주요하다는 점을 통해 방사선 안전관리에 어떠한 것이 적용되어야 한다고 보는가?	자기효능감이 높을수록 좋은 수행을 보인다는 것은 많은 실험을 통해 입증된 바가 있으며, 자기효능감은 사람이 느끼고, 생각하고, 동기화하고, 행동하는 과정에 영향을 미친다10). 그러므로 방사선 안전관리 행위수준을 높이기 위해서는 자기효능감, 방사선 안전관리 지식, 태도를 측정하여 개인의 특성을 파악하는 것이 중요하며, 이것은 치과위생사와 치위생과 학생의 방사선안전관리 행위를 향상시킬 수 있는 전문적인 프로그램 개발에도 반드시 적용되어야 한다고 생각한다.

참고문헌 (18)

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저자의 다른 논문 :

표제어: PCR

동의어: Packet Collision Rate

용어 설명 출처 목록 (6)

용어 설명: PCR은 세균 특이성이 있는 primer를 이용하여 적은 수의 세균이 있을지라도 쉽게 검출할 수 있는 유용한 방법이며, 이를 이용하여 구강 내 치면세균막이나 타액에서 직접 세균을 검출할 수 있게 되었다[8].

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