선택한 단어 수는 입니다.
최소 단어 이상 선택하여야 합니다.
최소 단어 이상 선택하여야 합니다.
선택한 단어 수는 30입니다.
최대 10 단어까지만 선택 가능합니다.
최대 10 단어까지만 선택 가능합니다.
문제 정의
- 그러나 우리 사회에는 아직도 성을 금기시 하고 남녀에게 다른 성 규범을 적용하는 암묵적이고 이중적 성 윤리관이 잔존해 있기 때문에 가정에서는 부모가 청소년기의 자녀들에게 성을 이야기한다는 것은 꺼려하고 학교는 대학입시라는 국민적 과제 앞에 피상적인 성교육에 그치고 있는 실정이다. 따라서 본 연구에서는 가정분위기, 이성친구교제 경험, 음란물 접촉경험 등의 성관련 특성에 따른 여학생들의 성지식, 성태도, 성가치관 차이를 파악하여 여학생의 성교육에 구체적인 기초자료를 제공하고자 시도되었다.
- 본 연구는 성관련 특성에 따른 여학생의 성지식, 성태도, 성가치관의 차이를 파악하고자 시도된 서술적 조사 연구이다.
- 본 연구에서는 중·고 여학생들의 성지식, 성태도, 성가치관을 파악하고 또한 이것이 성관련 특성인 가정분위기, 이성교제경험 및 음란물 접촉경험 유무에 따라 어떤 차이가 있는지를 알아보고자 하였다.
- 특히 Kim과 Lee (2000)에 따르면 청소년의 현재 겪고 있는 성고민 내용, 성지식 및 성태도 내용 및 수준정도, 그리고 성교를 하는 비율 및 그 이유들을 볼 때 남학생과 여학생은 서로 다르다고 하였기 때문에 본 연구는 여학생들을 대상으로 성관련 특성 중 가정분위기, 이성친구교제경험, 음란물접촉경험 등에 따른 성지식, 성태도 및 성가치관의 차이를 파악하고자 한다.
제안 방법
- 각 문항 점수는 리커트 4점 측도로 ‘매우 그렇다’의 4점 ‘그렇지 않다’ 1점으로 최저 25점에서 최고 100점까지로 되어 있으며 전체적으로는 점수가 높을수록 성태도가 긍정적으로 보며 하위차원별로는 신체생리적, 심리적, 그리고 윤리적 측면은 긍정적으로 그리고 사회문화적 측면은 개방적으로 해석하였다.
- 도구를 사용하기 전 먼저 문체나 내용에 대하여 간호학 교수 2인과 국문학 교수 1인에게 타당도 자문을 받은 후 수정·보완하여 사용하였다.
- 셋째, 성관련 특성에 따른 여학생의 성지식, 성태도, 성가치관의 차이를 파악한다.
- 연구의 진행상 먼저 학교장 및 연구교사와의 전화 상담을 통하여 일차적 면담 허락을 구한 후 본 연구자와 연구보조자 1인이 함께 학교 방문하여 구체적인 연구 목적, 방법에 대한 설명을 하였으며 이들의 허락하에 각 교실을 방문하고 학생들에게 연구의 취지를 상세히 설명한 후 동의하는 학생들에게 연구동의서를 받고 설문지를 배부하였다. 연구 참여 동의서에는 연구 목적, 대상자의 익명성, 비밀보장 등의 내용을 포함시켰으며 설문응답과정에서 원한다면 응답하지 않을 수도 있다는 것을 고지하였다.
- 첫째, 연구대상자의 일반적 특성을 파악한다.
대상 데이터
- 본 연구의 모집단은 전국의 여자중학교 2, 3학년 및 여자고등학교 1, 2학년으로서 본 연구에서는 편의 표집된 서울 및 경기지역의 실업계 고등학교 2개교 285명, 인문계 고등학교 2개교 282명, 인문계 중학교 2개교 268명으로 총 6개교 835명의 여학생을 대상으로 하였다.
- 설문지 배포는 2009년 4월 2일부터 30일까지 4주간에 걸쳐 이루어졌으며 배포한 총 900부의 질문지 중 856부가 회수되어 95%의 회수율을 보였으나 이 중 불성실한 질문지 21부를 제외한 총 835부가 자료 분석에 사용되었다. 본 연구의 설문지의 총 문항 수가 63개로서 최종 분석 자료 835부는 문항 수의 10배를 초과하여 본 연구에서 사용된 표본의 크기가 통계적 검증력을 확보하는 데 충분하다고 할 수 있다.
데이터처리
- 본 연구의 자료 분석은 통계패키지인 SPSS 14.0을 이용하여 성지식, 성태도 및 성가치관 평균을 구하였으며 성관련 특성에 따른 성지식, 성태도 및 성가치관의 차이는 t-test, F-test로 분석하였으며 사후검정은 Scheffe 분석을 사용하였다.
이론/모형
- 본 도구는 Lief와 Payne (1975)이 개발한 Sexual Knowledge & Attitude Test (SKAT) 도구를 Kim (1986)이 번역한 것을 본 연구에서 그 문체나 서술을 재수정·보완하여 간호학 교수 2인과 국문학 교수 1인에게 자문을 받은 후 사용하였으며 총 문항 수는 25문항이었다.
- 본 도구는 Lief와 Payne (1975)이 개발한 Sexual Knowledge & Attitude Test (SKAT) 도구를 Kim (1986)이 사용한 것을 본 연구에서 그 문체나 서술을 재수정·보완하여 간호학 교수 2인과 국문학 교수 1인에게 자문을 받은 후 사용하였다.
- 본 도구는 Nho (2006)의 연구에서 선행 연구를 토대로 이성관 4문항, 성역할 4문항, 순결관 5문항으로 재구성된 총 13문항의 도구를 사용하였다. 도구를 사용하기 전 먼저 문체나 내용에 대하여 간호학 교수 2인과 국문학 교수 1인에게 타당도 자문을 받은 후 수정·보완하여 사용하였다.
성능/효과
- 본 연구에서는 중·고 여학생들의 성지식, 성태도, 성가치관을 파악하고 또한 이것이 성관련 특성인 가정분위기, 이성교제경험 및 음란물 접촉경험 유무에 따라 어떤 차이가 있는지를 알아보고자 하였다. 결과적으로 성지식은 가정분위기가 보수적인 경우, 이성교제경험과 음란물접촉경험이 있을 때 높았으며 성태도에서는 음란물접촉경험 학생이 더 긍정적이고 개방적이었다. 한편 성가치관의 경우 가정분위기에서 보수적일 경우 더 성긍정적, 평등적이었음을 보였고 이성교제경험과 음란물접촉경험이 있는 학생이 더 성긍정적, 평등적이었음을 보였다.
- 먼저 본 연구에서 조사된 여학생들의 성지식은 평균 14.44점으로서 본 도구가 총 25점 만점인 것에 비교하여 볼 때 58% 정도에 해당하여 30점 만점에 53.3% (16.0점)를 보인 여고생(Kim & Lee, 2000)의 것과 비교하였을 때 조금 높다고 볼 수가 있었지만 성지식이 높다고 볼 수 있는 점수는 아니었다.
- 본 연구에서 조사된 성태도의 평균은 79.12% (79.12점)로서 이는 50점 만점에 45.72% (22.86점)를 보인 Kang, Song과 Lim (2005)의 결과와 비교했을 때 높게 나타나 본 연구대상이 더 긍정적이면서 개방적인 성태도를 보인다고 할 수 있었다. 한편 네 가지 하위차원 중에는 범위를 고려하여 백분율로 살펴볼 때 성적 관심, 성충동, 음란물 관심 등을 질문한 심리적 측면이 83.
- 설문지 배포는 2009년 4월 2일부터 30일까지 4주간에 걸쳐 이루어졌으며 배포한 총 900부의 질문지 중 856부가 회수되어 95%의 회수율을 보였으나 이 중 불성실한 질문지 21부를 제외한 총 835부가 자료 분석에 사용되었다. 본 연구의 설문지의 총 문항 수가 63개로서 최종 분석 자료 835부는 문항 수의 10배를 초과하여 본 연구에서 사용된 표본의 크기가 통계적 검증력을 확보하는 데 충분하다고 할 수 있다.
- 성관련 특성에 따른 성가치관의 차이는 가정 분위기의 경우 전체 성가치관은 보수적 분위기, 개방적 분위기, 그리고 보통분위기 순으로 유의하게 나타났다(F= 3.758, p = .022). 이를 하위차원별로 조사해 본 결과, 순결관에서 보수적 분위기, 개방적 분위기, 그리고 보통분위기의 순으로 유의하게 나타났다(F= 3.
- 성관련 특성에 따른 성가치관의 차이를 살펴보면 먼저 가정 분위기의 경우 전체 성가치관은 보수적, 개방적, 그리고 보통 순으로 유의하게 나타났으며 이를 하위차원 중에서는, 순결관에서만 보수적, 개방적, 그리고 보통의 순으로 유의하게 나타났다. 성가치관은 성태도를 유발하는 중심개념으로서 성긍정적이고 성평등적인 성향을 보는 것을 볼 때(Min & Kim, 2005) 청소년의 성행동의 방향을 제공하는 중요한 지표가 된다.
- 성관련 특성에 따른 성태도의 차이는 가정 분위기의 경우 전체 성태도에서는 차이가 없었으나 하위차원별로 조사해 본 결과 신체 생리적 측면(t = 10.620, p = .003) 및 심리적 측면(t = 3.957, p = .041)의 두 차원에서 보수적 분위기 및 개방적 분위기가 보통분위기보다 유의하게 높았다.
- 성관련 특성에 따른 성태도의 차이를 살펴본 결과 가정분위기의 경우 성태도 전체에서는 차이가 없었으나 보수적 및 개방적 분위기라고 응답한 여학생들의 신체생리적 차원 및 심리적 차원의 성태도가 보통 분위기라고 응답한 여학생보다 유의하게 더 높아 더 긍정적이었다. 일반적으로 보수적이라고 하면 이성교제의 경우 부모가 청소년 자녀의 이성교제를 간섭하고 귀가 시간을 통제하는 것 등일 것이며 개방적인 경우 이성친구교제를 암묵적으로 또는 공개적으로 허용하는 것으로 이해될 때 본 연구에서 상반되는 가정분위기의 청소년 자녀들이 신체생리적, 심리적 차원의 성태도가 동일하게 나타난 것은 의미 있어 보였다.
- 여학생들의 성관련 특성에 따른 성지식의 차이를 살펴본 결과 다음과 같다. 성지식 전반에 있어서 보수적 분위기, 개방적 분위기, 그리고 보통분위기 순으로 유의한 차이를 보였다(F= 8.630, p = .006). 이를 다시 하위차원에서 보면 신체생리적(F= 4.
- 002), 성역할과 순결관에서는 차이가 없었다. 음란물접촉경험의 유무에 따른 성가치관의 차이를 살펴보면 성가치관 전체(t = 5.595, p = .002), 이성관(t = 4.365, p = .003), 성역할(t = 1.959, p = .024), 그리고 순결관(t = 5.105, p = .004) 등 하위차원 모두에서 유경험자가 무경험 학생에 비하여 유의하게 높았다(Table 5).
- 이성친구교제 경험 유무에 따른 성가치관의 경우, 교제경험 학생이 무경험 학생보다 유의하게 전체 성가치관이 높았으며 하위차원 중에는 이성관에서 교제경험학생들이 유의하게 높아 성긍정적, 성평등적 성향이 더 높은 것으로 나타난 것을 볼 때 이성친구교제가 부정적인 것이 아닌 긍정적인 측면이 있음을 시사하는 것으로서 학교나 사회는 그룹 활동 등을 통하여 이성을 알 수 있는 건전한 경험을 제공할 필요가 있다고 하겠다. 음란물접촉경험의 유무에 따른 성가치관의 차이를 살펴보면 성가치관 전체와 하위차원 모두에서 유경험자가 무경험 학생에 비하여 유의하게 높아 음란물 접촉 여학생이 더 성긍정적, 성평등적 성향을 갖는 것으로 나타났다. 이는 다른 연구와 반대되는 것으로 음란매체는 청소년의 성적 비행 및 일탈행위에 영향을 미치고 성가치관과 태도에도 부정적인 영향을 미친다고 한 Kim(1998)의 연구나 인터넷 음란물 접촉학생과 성비행 경험 간에 유의한 정적 상관관계가 있다고 한 Yang과 Cho (2004)의 것과는 반대의 결과이었다.
- 022). 이를 하위차원별로 조사해 본 결과, 순결관에서 보수적 분위기, 개방적 분위기, 그리고 보통분위기의 순으로 유의하게 나타났다(F= 3.000, p = .011). 이성친구교제 경험 유무에 따른 성가치관의 경우 교제경험 학생이 무경험 학생보다 유의하게 전체 성가치관이 높았으며(t = 2.
- 이성친구교제 경험 유무에 따른 성태도의 경우 성태도 전체로서는 이성교제 유무에 따른 유의한 차이가 없었으나 하위차원별로 다시 살펴본 결과 신체생리적 차원에서는 유경험 학생이 유의하게 높았고(t = 3.643, p = .002), 윤리적 차원에서는 무경험 학생이 유의하게 높게 나타났다(t = -3.095, p = .004).
- 86점)를 보인 Kang, Song과 Lim (2005)의 결과와 비교했을 때 높게 나타나 본 연구대상이 더 긍정적이면서 개방적인 성태도를 보인다고 할 수 있었다. 한편 네 가지 하위차원 중에는 범위를 고려하여 백분율로 살펴볼 때 성적 관심, 성충동, 음란물 관심 등을 질문한 심리적 측면이 83.9%로 가장 높게 나타나 심리적으로 더 긍정적이라고 할 수 있었다. 성태도 연구 시에 성태도를 측정하는 여러 접근방법을 살펴보면 개방적(Kim, Jeon, & Kim, 2004), 긍정적(Kim, Yang, & Jung, 2000), 개방적, 긍정적, 내지는 적극적(Kim, Lee, & Jung, 2001)으로 정의하고 있어 상호 비교하는 것이 쉽지 않았기 때문에 오늘날의 사회풍조와 청소년들의 상황에 적절한 표준화된 성태도 측정도구 개발이 필요하다고 사료되었다.
- 결과적으로 성지식은 가정분위기가 보수적인 경우, 이성교제경험과 음란물접촉경험이 있을 때 높았으며 성태도에서는 음란물접촉경험 학생이 더 긍정적이고 개방적이었다. 한편 성가치관의 경우 가정분위기에서 보수적일 경우 더 성긍정적, 평등적이었음을 보였고 이성교제경험과 음란물접촉경험이 있는 학생이 더 성긍정적, 평등적이었음을 보였다.
후속연구
- 이성교제유무에 따른 성태도의 차이에 있어서 차이를 보인 신체 생리적 및 윤리적 차원 중 먼저 신체생리적 차원에서 교제경험 학생들이 유의하게 높았는데 이 영역은 여학생들의 신체변화, 몽정, 자위행위 등에 관한 태도를 조사한 것으로서 이성교제경험이 있는 학생들이 더 긍정적인 태도를 갖고 있음을 보여주는 것이었다.그러나 순결, 남녀의 성평등 이념 등을 조사한 윤리적 차원에서는 무경험 학생이 유의하게 높게 나타나 더 긍정적인 태도를 보였는데 이 또한 비교할 수 있는 연구를 찾기 어려워 심층연구를 해 볼 필요가 있다고 사료되었다. 음란물접촉유무에 따른 성태도의 차이 분석결과에서 성태도 전반 및 하위차원 모두에서 유경험자가 유의하게 높게 나타난 것은 음란물접촉경험이 있는 학생들이 긍정적이고 개방적인 성태도를 갖는다는 것을 의미하는 것으로 이는 Park과 Moon (2003)의 연구에서 성태도가 개방적일수록 음란물 접촉빈도가 유의하게 높았다는 것과 관련이 있다.
- 일반적으로 보수적이라고 하면 이성교제의 경우 부모가 청소년 자녀의 이성교제를 간섭하고 귀가 시간을 통제하는 것 등일 것이며 개방적인 경우 이성친구교제를 암묵적으로 또는 공개적으로 허용하는 것으로 이해될 때 본 연구에서 상반되는 가정분위기의 청소년 자녀들이 신체생리적, 심리적 차원의 성태도가 동일하게 나타난 것은 의미 있어 보였다. 그러나 이것을 비교하여 논할 수 있는 연구를 찾기 어려워 추후 청소년들이 지각하고 있는 가정분위기에 대한 체계적인 연구가 필요하다고 사료되었다. 이성교제유무에 따른 성태도의 차이에 있어서 차이를 보인 신체 생리적 및 윤리적 차원 중 먼저 신체생리적 차원에서 교제경험 학생들이 유의하게 높았는데 이 영역은 여학생들의 신체변화, 몽정, 자위행위 등에 관한 태도를 조사한 것으로서 이성교제경험이 있는 학생들이 더 긍정적인 태도를 갖고 있음을 보여주는 것이었다.
- 성가치관은 성태도를 유발하는 중심개념으로서 성긍정적이고 성평등적인 성향을 보는 것을 볼 때(Min & Kim, 2005) 청소년의 성행동의 방향을 제공하는 중요한 지표가 된다. 따라서 본 연구에서 나타난 바와 같이 보수적 분위기 가정의 여학생의 성가치관이 가장 높았던 것에 유의하여 부모의 어떤 관점이 가정분위기에 영향을 미치는지 연구해 볼 필요가 있다. 이성친구교제 경험 유무에 따른 성가치관의 경우, 교제경험 학생이 무경험 학생보다 유의하게 전체 성가치관이 높았으며 하위차원 중에는 이성관에서 교제경험학생들이 유의하게 높아 성긍정적, 성평등적 성향이 더 높은 것으로 나타난 것을 볼 때 이성친구교제가 부정적인 것이 아닌 긍정적인 측면이 있음을 시사하는 것으로서 학교나 사회는 그룹 활동 등을 통하여 이성을 알 수 있는 건전한 경험을 제공할 필요가 있다고 하겠다.
- 따라서 오늘날 청소년들의 성지식, 성태도 및 성가치관을 파악하는 것이 중요하며 이런 요인들이 성과 관련된 특성들 중 가정분위기, 이성친구교제 경험, 음란물접촉 경험에 따라 어떤 차이가 있는지를 조사하는 것은 이들을 지도하는 중요한 기초자료가 될 것이다.
- 본 연구가 다른 유사 연구에 비하여 차이점은 음란물 접촉경험이 있는 여학생들이 성지식이 높고 성태도가 긍정적이며 성가치관이 더 성긍정적, 평등적이었다는 것으로 기존 연구들과의 다른 결과를 확인하기 위한 반복 연구가 필요된다고 하겠다. 또한 본 연구는 일부 지역학생들을 대상으로 한 것이었으므로 그 결과를 일반화할 수 없기 때문에 결과를 해석할 때 신중을 기해야 할 것이다.
- 또한 성지식 출처도 친구(Kang, Song, & Lim, 2005), 학교(Kim, Yang, & Jung, 2000), 매체(Kim, Lee, & Jung, 2001) 등으로 다양했기 때문에 추후 오늘날의 여학생은 어떤 요인들을 통하여 성지식을 가장 많이 얻는지 파악해 볼 필요가 있다 하겠다.
- 본 연구가 다른 유사 연구에 비하여 차이점은 음란물 접촉경험이 있는 여학생들이 성지식이 높고 성태도가 긍정적이며 성가치관이 더 성긍정적, 평등적이었다는 것으로 기존 연구들과의 다른 결과를 확인하기 위한 반복 연구가 필요된다고 하겠다. 또한 본 연구는 일부 지역학생들을 대상으로 한 것이었으므로 그 결과를 일반화할 수 없기 때문에 결과를 해석할 때 신중을 기해야 할 것이다.
- 가정이나 학교에서 이루어지는 성교육을 통한 청소년들의 성지식 변화는 단기간 내에 가능하겠지만 성태도 및 성가치관은 오랜 시간을 걸쳐 형성된다는 점을 고려할 때(Min & Kim, 2005) 여학생의 성교육을 학교에만 맡기는 것이 아니라 각각 제 역할이 있는 가정과 사회가 함께 그 책임을 다 해야 할 것으로 사료되었다. 한편 본 연구에서 사용된 도구와 기존 연구에서 사용된 다양한 도구로 인하여 상호 비교가 쉽지 않았기 때문에 청소년들의 성관련 상황을 보다 정확하게 파악하기 위하여 성지식, 성태도 및 성가치관의 표준화된 측정 도구 개발이 필요하다고 사료되었다.
- 이는 아직도 우리나라 가정에서는 성을 금기시하고 폐쇄적이며 부정적인 것으로 덮어두는 경향이 있기 때문으로(Choi, 2003) 사료된다. 한편 윤리적 차원의 경우는 가정 분위기가 개방적이라고 생각하는 여학생들의 지식이 유의하게 높았는데 이 둘 간에 어떤 연관성이 있는지를 추후 연구를 통하여 파악할 필요가 있다고 본다. 이성친구교제 유무에 따른 차이를 살펴보면 이성을 사귄 경험이 있는 학생들에게서 성지식의 전체 및 신체생리적 측면과 심리적 측면의 지식이 유의하게 높게 나타난 본 연구결과는 직접 비교할 수 있는 연구는 찾기 어려웠지만 성경험이 있는 학생의 경우, 없는 학생에 비하여 성지식이 높았다는 연구(Kang, Song, & Lim, 2005)로 간접적으로 이해된다고 할 수 있었다.
※ AI-Helper는 부적절한 답변을 할 수 있습니다.