선택한 단어 수는 입니다.
최소 단어 이상 선택하여야 합니다.
최소 단어 이상 선택하여야 합니다.
선택한 단어 수는 30입니다.
최대 10 단어까지만 선택 가능합니다.
최대 10 단어까지만 선택 가능합니다.
문제 정의
- 본 연구는 유아의 부정적 정서성 및 정서조절, 어머니 양육행동이 관계적 공격성 및 외현적 공격성에 어떠한 방식으로 영향을 미치는지를 알아보기 위하여, 먼저 각 변인들 간의 관계를 알아보고, 유아의 부정적 정서성이 관계적 및 외현적 공격성에 미치는 영향에 대해 어머니 양육행동이 중재하는지, 어머니 양육행동과 유아의 관계적 및 외현적 공격성의 관계가 정서조절에 의해 매개되는지를 살펴보았다. 제시한 연구문제를 중심으로 주요 연구결과를 요약하고 논의하면 다음과 같다.
- 어머니 양육행동과 관계적, 외현적 공격성의 관계가 유아의 정서조절에 따라 달라지는지를 알아보았다.
- 유아의 부정적 정서성과 관계적 및 외현적 공격성의 관계가 어머니 양육행동에 따라 달라지는지를 알아보았다.
- 유아의 부정적 정서성이 관계적 공격성에 미치는 영향을 어머니양육행동이 중재하는지를 살펴보기 위하여 위계적 회귀분석을 실시한 결과는 에 제시하였다.
- 유아의 부정적 정서성이 외현적 공격성에 미치는 영향을 어머니 양육행동이 중재하는지를 살펴보기 위하여 위계적 회귀분석을 실시한 결과는 에 제시하였다.
- 마지막으로 본 연구에서는 연구설계의 복잡성으로 인하여 유아의 성을 통제한 뒤 변인들의 관계를 살펴보았지만, 회귀분석결과 유아의 성이 공격성에 유의한 영향을 미치고 있었으므로, 후속 연구에서 유아의 성에 따라 구분하여 살펴볼 필요가 있다. 이러한 제한점에도 불구하고 본 연구는 취학 전 유아들의 공격성을 관계적 및 외현적 공격성 유형으로 나누어 살펴보았다는 점, 유아의 관계적 및 외현적 공격성과 관련된 개인 내, 대인간 변인을 포함하여 살펴보고 변인들의 상호관련성을 고려하여 그 관계 과정을 이해하고자 함으로써 이 시기 유아의 공격성에 대한 포괄적인 탐색을 하였다는 점에서 그 의의를 찾을 수 있다.
- 이에 본 연구에서는 취학 전 유아의 관계적 및 외현적 공격성에 관심을 가지고, 이들 공격성에 대해 유아의 부정적 정서성, 정서조절 및 어머니양육행동이 어떠한 과정으로 영향을 미치는지를 파악하고자 한다. 이는 유아기에 나타나는 관계적 및 외현적 공격성에 대한 체계적이고 포괄적인 이해를 가져올 뿐 아니라, 유아의 공격성의 예방 및 중재를 위한 프로그램 개발의 기초 자료를 제공할 수 있을 것이다.
제안 방법
- 유아의 관계적 및 외현적 공격성을 측정하고자 Crick et al.(1997)의 Preschool Social Behavior ScaleTeacher Form(PSBS)의 일부를 번안하여 사용한 김지현 외(2009)의 도구를 수정, 보완하여 사용하였다. 관계적 공격성 6문항, 외현적 공격성 6문항으로 이루어진 교사평정질문지로, 1점(전혀 그렇지 않다)~5점(매우 그러하다)의 5점 척도이므로 점수가 높을수록 해당 영역의 공격성을 많이 보이는 것을 의미한다.
- 연구문제 1을 위해서 유아의 성을 통제한 부분상관계수를 산출하고, 연구문제 2와 관련하여 유아의 부정적 정서성이 관계적 및 외현적 공격성에 미치는 영향이 어머니 양육행동에 따라 달라지는지를 알아보기 위하여 유아의 정서성과 어머니 양육행동의 상호작용 변수를 포함시켜 위계적 회귀분석을 실시하였다. 그리고 상호작용효과가 유의하게 나타난 경우 해당 어머니 행동을 평균과 표준편차의 점수분포에 따라 상, 중, 하 세 집단으로 구분한 뒤 집단별로 유아의 부정적 정서성과 공격성의 상관계수를 비교하였다. 연구문제 3과 관련하여 어머니양육행동이 관계적 및 외현적 공격성에 미치는 영향이 유아의 정서조절에 의해 매개되는지를 알아보기 위하여 관계적 및 외현적 공격성 각각에 대하여 Baron과 Kenny(1986)의 매개효과검증 절차에 따라 위계적 회귀 분석을 실시하였다.
- 본 조사는 부산․경남, 대전, 서울/경기 지역에서 임의 선정된 유치원 3곳과 어린이집 8곳의 만 4, 5세 유아와 그들의 어머니를 대상으로 실시하였다. 먼저 어머니용 질문지는 기관의 교사를 통해 어머니에게 전달한 뒤 교사를 통해 회수하였고, 교사용 질문지는 학급의 주교사들에게 평정척도 실시상의 유의점을 주지시킨 후 어머니용 질문지가 회수된 유아를 대상으로 응답하도록 하였다. 11곳의 유아교육기관에 어머니 질문지 505부를 배부하였고 이중 380부가 회수되어 75%의 회수율을 보였다.
- 먼저 유아의 성을 회귀분석의 1단계에 투입하여 유아의 공격성에 미치는 영향을 통제하고자 하였으며, 2단계에 유아의 부정적 정서성과 어머니 양육행동 변인을, 3단계에 유아의 정서성과 어머니 양육행동 상호작용 변수를 투입하여 알아보고자 하였다. 본 연구에서는 상호작용항이 포함된 회귀모델의 다중공선성 문제를 해결하기 위하여 편차화점수를 사용하였다.
- 먼저 측정도구의 신뢰도를 검증하기 위하여 내적 합치도인 Cronbach's α계수를 산출하였다.
- 본 연구에서 측정한 유아의 관계적 및 외현적 공격성, 부정적 정서성, 정서조절 그리고 어머니양육행동의 평균과 표준편차를 남녀별로 제시하고, 두 집단 간 평균점수의 차이를 비교한 결과는 에 나타난 바와 같다.
- 먼저 유아의 성을 회귀분석의 1단계에 투입하여 유아의 공격성에 미치는 영향을 통제하고자 하였으며, 2단계에 유아의 부정적 정서성과 어머니 양육행동 변인을, 3단계에 유아의 정서성과 어머니 양육행동 상호작용 변수를 투입하여 알아보고자 하였다. 본 연구에서는 상호작용항이 포함된 회귀모델의 다중공선성 문제를 해결하기 위하여 편차화점수를 사용하였다. 위계적 회귀분석에 앞서 독립변인들 간의 다중공선성의 가능성을 알아보고자 공차한계(Tolerance)와 분산팽창요인(VIF) 지수를 알아본 결과, 공차한계는 .
- (1995)이 사용한 유아 기질 척도를 번안하여 사용하였다. 본 척도는 부정적 정서성(5문항)과 진정성(5문항)으로 아동의 기질을 측정하였는데, 본 연구에서는 연구의 목적에 따라 부정적 정서성만을 분석하였다. 각 문항은 평소 유아가 보이는 행동에 기초하여 어머니가 평정하는‘전혀 그렇지 않다(1점)’에서 ‘매우 그러하다(5점)’의 5점 척도로, 점수가 높을수록 유아가 잘 울거나 화를 내는등 기질적으로 부정적 정서 성향이 많은 것을 의미한다.
- 유아의 외현적 공격성에 대한 유아의 부정적 정서성과 어머니의 과보호·허용 양육의 상호작용 효과를 확인해보고자 어머니의 과보호․허용 양육의 평균점수와 표준편차에 근거하여 상, 중, 하 세 개 집단을 구분한 뒤, 각 집단별로 부정적 정서성과 외현적 공격성의 상관계수를 산출하여 비교하였다.
- Baron과 Kenny(1986)는 두 변인 사이의 관계 강도나 방향에 영향을 미치는 제 3의 변인을 중재변인이라고 보고, 이는 상호작용 효과를 검증함으로써 밝힐 수 있다고 하였다. 이에 기초하여 본 연구에서 유아의 부정적 정서 성과 어머니 양육행동의 상호작용 변수를 만들어 위계적 회귀분석에 포함시킴으로써 어머니 양육행동의 중재 효과, 즉 유아의 부정적 정서성과 관계적 및 외현적 공격성의 관계가 어머니 양육행동에 따라 달라지는지를 검증하였다.
- 회귀분석을 통해 변인들 간의 매개 관계를 검증하기 위해서는 독립변인과 매개 변인, 종속변인 간의 상호상관이 유의해야 한다는 Baron과 Kenny(1986)의 기본 전제가 충족되어야 하므로, 앞선 상관분석결과를 토대로 상호상관이 유의한 관계를 중심으로 분석하였다. 즉, 유아의 관계적 공격성은 유아의 성을 통제한 뒤, 한계설정 및 거부·방임 양육을 독립변인으로, 유아의 정서조절을 매개변인으로 하여 위계적 회귀분석을 실시하였다.
대상 데이터
- 먼저 어머니용 질문지는 기관의 교사를 통해 어머니에게 전달한 뒤 교사를 통해 회수하였고, 교사용 질문지는 학급의 주교사들에게 평정척도 실시상의 유의점을 주지시킨 후 어머니용 질문지가 회수된 유아를 대상으로 응답하도록 하였다. 11곳의 유아교육기관에 어머니 질문지 505부를 배부하였고 이중 380부가 회수되어 75%의 회수율을 보였다. 회수된 질문지 중 응답내용이 불충분한 경우를 제외하고 355부가 최종적으로 분석에 사용되었다.
- 본 연구는 만 4, 5세 유아 355명(만4세, 124명; 만5세, 231명)과 그들의 어머니를 대상으로 하였다. 남아가 174명(49%), 여아 181명(51.
- 본 조사는 부산․경남, 대전, 서울/경기 지역에서 임의 선정된 유치원 3곳과 어린이집 8곳의 만 4, 5세 유아와 그들의 어머니를 대상으로 실시하였다. 먼저 어머니용 질문지는 기관의 교사를 통해 어머니에게 전달한 뒤 교사를 통해 회수하였고, 교사용 질문지는 학급의 주교사들에게 평정척도 실시상의 유의점을 주지시킨 후 어머니용 질문지가 회수된 유아를 대상으로 응답하도록 하였다.
- 11곳의 유아교육기관에 어머니 질문지 505부를 배부하였고 이중 380부가 회수되어 75%의 회수율을 보였다. 회수된 질문지 중 응답내용이 불충분한 경우를 제외하고 355부가 최종적으로 분석에 사용되었다.
데이터처리
- 또한 외현적 공격성은 유아의 성을 통제한 뒤, 온정·격려와 거부·방임 양육을 독립변인으로, 정서조절을 매개 변인으로 하여 위계적 회귀분석을 실시하였다.
- 먼저 측정도구의 신뢰도를 검증하기 위하여 내적 합치도인 Cronbach's α계수를 산출하였다. 변인들의 기술적인 경향을 알아보기 위하여 각 변인들의 평균과 표준편차를 산출하였으며, 유아의 성에 따라 차이가 있는지를 알아보기 위하여 t 검증을 실시하였다. 예비분석 결과 일부 측정변인이 유아의 성에 따라 유의한 차이를 나타내어 이후 연구문제의 분석을 위하여 유아의 성을 통제한 뒤 부분상관계수 및 위계적 회귀분석을 실시하였다.
- 예비분석 결과 일부 측정변인이 유아의 성에 따라 유의한 차이를 나타내어 이후 연구문제의 분석을 위하여 유아의 성을 통제한 뒤 부분상관계수 및 위계적 회귀분석을 실시하였다. 연구문제 1을 위해서 유아의 성을 통제한 부분상관계수를 산출하고, 연구문제 2와 관련하여 유아의 부정적 정서성이 관계적 및 외현적 공격성에 미치는 영향이 어머니 양육행동에 따라 달라지는지를 알아보기 위하여 유아의 정서성과 어머니 양육행동의 상호작용 변수를 포함시켜 위계적 회귀분석을 실시하였다. 그리고 상호작용효과가 유의하게 나타난 경우 해당 어머니 행동을 평균과 표준편차의 점수분포에 따라 상, 중, 하 세 집단으로 구분한 뒤 집단별로 유아의 부정적 정서성과 공격성의 상관계수를 비교하였다.
- 그리고 상호작용효과가 유의하게 나타난 경우 해당 어머니 행동을 평균과 표준편차의 점수분포에 따라 상, 중, 하 세 집단으로 구분한 뒤 집단별로 유아의 부정적 정서성과 공격성의 상관계수를 비교하였다. 연구문제 3과 관련하여 어머니양육행동이 관계적 및 외현적 공격성에 미치는 영향이 유아의 정서조절에 의해 매개되는지를 알아보기 위하여 관계적 및 외현적 공격성 각각에 대하여 Baron과 Kenny(1986)의 매개효과검증 절차에 따라 위계적 회귀 분석을 실시하였다.
- 변인들의 기술적인 경향을 알아보기 위하여 각 변인들의 평균과 표준편차를 산출하였으며, 유아의 성에 따라 차이가 있는지를 알아보기 위하여 t 검증을 실시하였다. 예비분석 결과 일부 측정변인이 유아의 성에 따라 유의한 차이를 나타내어 이후 연구문제의 분석을 위하여 유아의 성을 통제한 뒤 부분상관계수 및 위계적 회귀분석을 실시하였다. 연구문제 1을 위해서 유아의 성을 통제한 부분상관계수를 산출하고, 연구문제 2와 관련하여 유아의 부정적 정서성이 관계적 및 외현적 공격성에 미치는 영향이 어머니 양육행동에 따라 달라지는지를 알아보기 위하여 유아의 정서성과 어머니 양육행동의 상호작용 변수를 포함시켜 위계적 회귀분석을 실시하였다.
- 1~5점의 점수범위를 고려할 때 자녀에 대해 온정적이고 격려하는 양육 및 규칙을 안내하는 등의 한계설정 양육과 같은 긍정적 양육행동은 중간보다 높은 정도로 나타났으며, 자녀를 과보호하거나 자녀가 원하는 대로 허용하는 것과 같은 양육행동 및 자녀에게 위협하거나 거부하는 것과 같은 부적절한 양육행동은 중간보다 낮은 정도로 나타났다. 유아의 관계적, 외현적 공격성 및 일부 변인에서 유아의 성에 따라 유의한 차이가 나타났기에 유아의 공격성과 관련된 이후 분석에서는 유아의 성을 통제한 다음 상관 및 회귀분석을 실시하였다.
- 즉, 유아의 관계적 공격성은 유아의 성을 통제한 뒤, 한계설정 및 거부·방임 양육을 독립변인으로, 유아의 정서조절을 매개변인으로 하여 위계적 회귀분석을 실시하였다.
이론/모형
- 유아의 부정적 정서성을 측정하기 위하여 Rubin et al.(1995)이 사용한 유아 기질 척도를 번안하여 사용하였다. 본 척도는 부정적 정서성(5문항)과 진정성(5문항)으로 아동의 기질을 측정하였는데, 본 연구에서는 연구의 목적에 따라 부정적 정서성만을 분석하였다.
- 어머니 양육행동을 측정하기 위하여 박주희(2001)의 어머니 양육행동 질문지를 최정윤(2008)이 수정, 보완한 것을 사용하였다. 본 도구는 4개 하위 영역의 총 23문항으로 이루어진 어머니의 자기보고식 질문지로 ‘전혀 그렇지 않다(1점)’에서 ‘매우 그러하다(5점)’의 5점 평정척도이며, 점수가 높을수록 해당 영역의 양육행동을 많이 보이는 것을 의미한다.
- 유아의 정서조절 능력을 측정하기 위하여 김경회 (1998)의 교사용 정서 지능 평정도구 중 ‘감정의 조절 및 충동 억제’ 하위 변인을 사용하였다.
성능/효과
- 90으로 나타났다. 1~5점의 점수범위를 고려할 때 자녀에 대해 온정적이고 격려하는 양육 및 규칙을 안내하는 등의 한계설정 양육과 같은 긍정적 양육행동은 중간보다 높은 정도로 나타났으며, 자녀를 과보호하거나 자녀가 원하는 대로 허용하는 것과 같은 양육행동 및 자녀에게 위협하거나 거부하는 것과 같은 부적절한 양육행동은 중간보다 낮은 정도로 나타났다. 유아의 관계적, 외현적 공격성 및 일부 변인에서 유아의 성에 따라 유의한 차이가 나타났기에 유아의 공격성과 관련된 이후 분석에서는 유아의 성을 통제한 다음 상관 및 회귀분석을 실시하였다.
- 결론적으로 유아의 공격성의 유형에 따라 다소 차이가 있지만, 유아의 공격성은 부정적 정서성과 어머니양육행동의 상호작용을 통해 발달하며, 어머니양육행동의 영향은 정서조절능력을 통해 유아의 공격성에 영향을 미친다는 것이다. 구체적으로 유아의 외현적 공격성과 관련하여 부정적 정서성은 중요한 영향을 미치지만, 이러한 영향은 그의 어머니가 과보호․허용적 양육행동을 보통 이상으로 많이 보일 때 더 커진다.
- 즉, 자녀양육 시 일상생활에서 규칙을 정해 지키도록 하며, 행동의 한계를 설정하는 것과 같은 한계설정 양육 행동을 덜 보이는 어머니의 자녀가 관계적 공격 성을 더 많이 보이며, 자녀에 대해 애정표현 및 칭찬과 격려와 같은 온정적 양육행동을 덜 보이는 어머니의 자녀가 또래와의 상호작용 시 외현적 공격행동을 더 많이 보이는 것으로 나타났다. 나아가 자녀를 수용하지 못하고, 화를 내거나 신체적 체벌을 하거나 유아의 의견을 무시하는 것과 같은 거부․방임적 양육을 하는 어머니의 자녀는 관계적 공격성 뿐 아니라 외현적 공격성도 높은 것으로 나타났다. 이는 어머니와의 부정적 상호작용 경험이 아동의 공격적 행동에 영향을 미친다는 선행연구들 (Campbell, 1995; Hart et al.
- 본 연구에서 기질적으로 부정적인 정서 성향을 지닌 유아가 높은 외현적 공격성을 보여줄 가능성이 높지만 이는 어머니가 낮은 수준의 과보호․허용 양육행동을 보일 경우 그 영향력이 달라질 수 있다는 것을 보여줌으로써 외현적 공격성의 어려움을 지닌 유아를 위한 중재프로그램 계획 시 가정과의 연계가 필요함을 시사해 준다. 더불어 어머니양육행동이 유아의 공격성에 미치는 영향이 정서조절에 의해 매개된다는 것을 밝힘으로써 어머니양육행동이 유아의 공격성과 관련되는 방식에 대한 구체적 이해를 더 할 수 있었다.
- 또한 자녀에 대하여 거부·방임적 양육 행동을 보이는 어머니의 유아가 관계적 공격성 뿐 아니라 외현적 공격성을 많이 보이는 것으로 나타났다.
- 마지막으로 연구문제 3과 관련하여 어머니양육행동과 유아의 관계적 및 외현적 공격성의 관계는 유아의 정서조절에 의해 매개됨을 알 수 있었다. 즉, 어머니의 한계 설정 양육행동이 유아의 관계적 공격성에 미치는 영향에서, 또한 어머니의 거부·방임 양육행동이 유아의 관계적 및 외현적 공격성에 미치는 영향에서 유아의 정서조절이 매개역할을 하였다.
- 즉, 어머니의 과보호·허용 양육행동이 유아의 부정적 정서성과 외현적 공격성의 관계를 중재한다고 할 수 있다. 상호작용 효과의 본질을 탐색해 본 결과, 어머니의 과보호․허용 양육행동 점수가 중간 이상인 경우에만 유아의 부정적 정서성과 외 현적 공격성 간의 유의한 상관이 나타났다. 이러한 결과는 유아의 기질적 특성이 부정적 정서성이 외현적 공격성에 영향을 미치기는 하지만 이는 결정적인 것이 아니며 유아의 외현적 공격성과 같은 사회적 행동을 이해하기 위해서는 개인내, 외적 요인을 모두 고려해야 한다는 상호작용적 입장에서 살펴보아야 한다는 선행 연구들(권 연희, 박경자, 2003; Bate & Pettit, 2007; Rubin et al.
- 에서 나타난 바와 같이 유아의 관계적 공격성에 대한 어머니 양육행동과 정서조절의 영향력을 살펴본 결과, 독립변인인 어머니의 한계설정 양육 및 거부·방임 양육과 매개 변인인 유아의 정서조절 변인을 함께 투입하였을 때, 유아의 관계적 공격성에 유의한 영향을 미치던 한계설정 양육(β=-.14, p<.01 → β=-.09, n.s.)은 더 이상 유의하지 않았으며, 거부·방임 양육(β=.18, p<.001 → β=.12, p<.01)의 영향력은 감소하였으며, 어머니 한계설정 및 거부·방임 양육 변인의 영향력을 통제하고도 유아의 정서조절(β=-.38, p<.001)의 영향은 유의한 것으로 나타나, 정서 조절의 매개 효과를 확인할 수 있었다.
- 에서 나타난 바와 같이 유아의 외현적 공격성에 대한 어머니 양육행동과 정서조절의 영향력을 살펴본 결과, 독립변인인 어머니의 온정․격려 및 거부·방임 양육과 매개 변인인 유아의 정서조절 변인을 함께 투입 하였을 때, 유아의 외현적 공격성에 유의한 영향을 미치던 거부·방임 양육(β=.19, p<.01 → β=.10, n.s.)은 더 이상 유의하지 않았으며, 어머니 거부·방임 양육 변인의 영향력을 통제하고도 유아의 정서조절(β=-.50, p<.001)의 영향은 유의한 것으로 나타나, 정서조절의 매개 효과를 확인할 수 있었다.
- 에서 알 수 있듯이 최종 단계 모델에서 유아의 성의 효과를 제외하고, 거부·방임 양육(β=.14, p<.05), 유아의 부정적 정서성과 과보호·허용 양육행동의 상호작용항(β=.13, p<.05)이 외현적 공격성에 유의한 영향력을 나타내었으며, 이들 변인들은 총 13%의 설명력을 지니는 것으로 나타났다.
- 연구문제 2와 관련하여 유아의 부정적 정서성과 관계적 및 외현적 공격성의 관계에 대한 어머니 양육행동의 중재효과를 살펴본 결과, 외현적 공격성에 대하여 유아의 부정적 정서성과 과보호·허용 양육 간의 상호작용 효과가 유의한 것으로 나타났다.
- 연구문제별 결과에 대한 논의에 앞서 유아의 성에 따른 관계적 및 외현적 공격성의 차이를 논의하면, 관계적 공격성은 여아가 남아보다 높았으며, 외현적 공격성은 남아가 여아보다 높았다. 이는 관계적 공격성이 간접적 공격 행동으로 여아가 남아보다 관계적 공격성을 더 많이 보인다는 선행 연구들(박영신, 2004; Bonica et al.
- 001)의 영향은 유의한 것으로 나타나, 정서 조절의 매개 효과를 확인할 수 있었다. 유아의 관계적 공격성에 대한 설명력은 6%에서 정서 조절이 추가 투입된 후 19%로 향상되었다. 즉, 어머니의 한계 설정 및 거부·방임 양육 행동이 유아의 관계적 공격성에 미치는 영향에서 유아의 정서 조절은 매개 역할을 하는 것으로 나타났다.
- 유아의 성을 제외하고, 어머니 양육 행동 중 한계설정 양육(β=-.14, p<.05)과 과보호·거부 양육 (β=.20, p<.01)만이 관계적 공격성에 유의한 영향력을 나타내었으며, 이들 변인들은 유아의 관계적 공격성에 8%의 설명력을 보여주었다.
- 001)의 영향은 유의한 것으로 나타나, 정서조절의 매개 효과를 확인할 수 있었다. 유아의 외현적 공격성에 대한 설명력은 8%에서 정서조절이 추가 투입된 후 32%로 향상되었다. 즉, 어머니의 거부․방임 양육 행동이 유아의 외현적 공격성에 미치는 영향에서 유아의 정서조절은 매개 역할을 하는 것으로 나타났다.
- 유아의 정서조절은 남아 3.54 여아 3.80으로 여아가 더 높았으며(t=-3.65, p<.001), 1~5점의 점수범위를 고려할 때 보통보다 높은 정도로 자신의 부정적 감정을 조절하거나 충동을 억제하는 것으로 나타났다.
- 즉 기질적으로 화를 잘 내거거나 우는 것과 같은 부정적 정서 성향이 높은 유아일수록 관계적 및 외현적 공격성을 많이 보였다. 유아의 정서조절은 관계적 공격성 및 외현적 공격성과 유의한 부적 상관을 나타내었다(각각 r=-.
- 유아의 부정적 정서성은 관계적 공격성 및 외현적 공격성 모두에 유의한 정적 상관을 보였다. 즉, 기질적으로 화를 잘 내거나 우는 것과 같은 부정적 정서 성향이 높은 유아일수록 또래와의 상호작용 시 신체적으로 때리는 것과 같은 외현적 공격행동 뿐 아니라 다른 사람의 관계나 소속감을 손상시키는 것과 같은 관계적 공격 행동도 많이 하는 것으로 나타났다. 이는 부정적 정서성과 사회적 행동 간의 관계를 보여준 선행 연구들(권연희, 이종희, 2005; 최인숙, 이강이, 2010; Eisenberg et al.
- 유아의 외현적 공격성에 대한 설명력은 8%에서 정서조절이 추가 투입된 후 32%로 향상되었다. 즉, 어머니의 거부․방임 양육 행동이 유아의 외현적 공격성에 미치는 영향에서 유아의 정서조절은 매개 역할을 하는 것으로 나타났다.
- 즉, 어머니의 한계 설정 및 거부·방임 양육 행동이 유아의 관계적 공격성에 미치는 영향에서 유아의 정서 조절은 매개 역할을 하는 것으로 나타났다.
- 유아의 정서조절은 관계적 및 외현적 공격성에 각각 유의한 부적 상관을 나타내었다. 즉, 유아가 스스로 자신의 감정을 상황에 적합하게 조절하여 반응할수록 유아는 외현적 공격성과 관계적 공격성 모두 낮은 것으로 교사에게 평가되었다. 이는 유아의 정서조절과 공격성 간의 관계를 보여준 선행연구들(박성연, 강지흔, 2005; 한유진, 2004; Cole et al.
- 한편, 어머니 양육행동 역시 유아의 관계적 공격성 및 외현적 공격성과 유의한 관계를 나타내었는데, 구체적인 어머니 양육행동은 공격성의 유형에 따라 다소 다르게 나타났다. 즉, 자녀양육 시 일상생활에서 규칙을 정해 지키도록 하며, 행동의 한계를 설정하는 것과 같은 한계설정 양육 행동을 덜 보이는 어머니의 자녀가 관계적 공격 성을 더 많이 보이며, 자녀에 대해 애정표현 및 칭찬과 격려와 같은 온정적 양육행동을 덜 보이는 어머니의 자녀가 또래와의 상호작용 시 외현적 공격행동을 더 많이 보이는 것으로 나타났다. 나아가 자녀를 수용하지 못하고, 화를 내거나 신체적 체벌을 하거나 유아의 의견을 무시하는 것과 같은 거부․방임적 양육을 하는 어머니의 자녀는 관계적 공격성 뿐 아니라 외현적 공격성도 높은 것으로 나타났다.
- 따라서 유아의 외현적 공격성과 같은 유아의 부정적인 사회적 행동은 유아 개인의 부정적인 정서 성향과 부모의 부정적 관계 맥락의 상호작용이라고 할 수 있다. 한편, 본 연구에서 유아의 관계적 공격성에 대해서는 부정적 정서성과 어머니양육행동의 상호작용효과가 유의하지 않았다. 이에 공격성의 유형에 따라 유아의 부정적 정서성과 어머니양육행동의 영향이 어떻게 다른지와 그 이유에 대해서는 추후 연구를 통해 더 밝혀보아야 할 것이다.
- 한편, 어머니 양육행동 역시 유아의 관계적 공격성 및 외현적 공격성과 유의한 관계를 나타내었는데, 구체적인 어머니 양육행동은 공격성의 유형에 따라 다소 다르게 나타났다. 즉, 자녀양육 시 일상생활에서 규칙을 정해 지키도록 하며, 행동의 한계를 설정하는 것과 같은 한계설정 양육 행동을 덜 보이는 어머니의 자녀가 관계적 공격 성을 더 많이 보이며, 자녀에 대해 애정표현 및 칭찬과 격려와 같은 온정적 양육행동을 덜 보이는 어머니의 자녀가 또래와의 상호작용 시 외현적 공격행동을 더 많이 보이는 것으로 나타났다.
후속연구
- Crick과 Gropeter(1995)는 여아가 남아보다 대인관계에서 친밀함과 같은 관계지향적 목적을 방해하는데 더 유능하기 때문에 남아보다 관계적 공격성을 더 많이 사용한다고 하였는데, 본 연구의 결과 역시 이러한 맥락에서 해석해 볼 수 있다. 다만, 공격성의 문항평균 점수에서 알 수 있듯이 본 연구 대상은 공격성 점수가 별로 높지 않은 집단이므로 해석 시 이를 고려해야 할 것이다.
- (2004)은 종단연구 결과 관계적 공격성에서의 개인차가 유, 아동기에 걸쳐 유지된다고 지적하였다. 따라서 취학 전 유아를 대상으로 이들의 관계적 및 외현적 공격성을 구분하여 살펴보고, 이와 관련된 변인들을 알아보는 연구는 취학 전 유아의 공격성에 대한 폭넓은 이해와 그에 대한 체계적 중재를 위한 기초를 제공할 것이다.
- 이러한 제한점을 극복하기 위해 후속연구에서는 유아의 공격성에 대해 또래 평가, 직접 관찰 등 다양한 측정 방법을 통해 살펴볼 필요가 있다. 또한 본 연구는 기본적으로 상관관계에 기초한 연구이므로 결과를 이해할 때 양방적인 관계의 가능성에 유의하여야 할 것이다. 마지막으로 본 연구에서는 연구설계의 복잡성으로 인하여 유아의 성을 통제한 뒤 변인들의 관계를 살펴보았지만, 회귀분석결과 유아의 성이 공격성에 유의한 영향을 미치고 있었으므로, 후속 연구에서 유아의 성에 따라 구분하여 살펴볼 필요가 있다.
- 또한 본 연구는 기본적으로 상관관계에 기초한 연구이므로 결과를 이해할 때 양방적인 관계의 가능성에 유의하여야 할 것이다. 마지막으로 본 연구에서는 연구설계의 복잡성으로 인하여 유아의 성을 통제한 뒤 변인들의 관계를 살펴보았지만, 회귀분석결과 유아의 성이 공격성에 유의한 영향을 미치고 있었으므로, 후속 연구에서 유아의 성에 따라 구분하여 살펴볼 필요가 있다. 이러한 제한점에도 불구하고 본 연구는 취학 전 유아들의 공격성을 관계적 및 외현적 공격성 유형으로 나누어 살펴보았다는 점, 유아의 관계적 및 외현적 공격성과 관련된 개인 내, 대인간 변인을 포함하여 살펴보고 변인들의 상호관련성을 고려하여 그 관계 과정을 이해하고자 함으로써 이 시기 유아의 공격성에 대한 포괄적인 탐색을 하였다는 점에서 그 의의를 찾을 수 있다.
- 이러한 결과는 유아의 공격성에 대한 체계적 이해를 위해서는 공격성의 유형을 구분하여 개인내 요인인 부정적 정서성, 정서조절 및 대인간 요인인 어머니양육행동의 상호관련성을 고려하여 그 영향력을 살펴보아야 한다는 것을 보여준다. 본 연구에서 기질적으로 부정적인 정서 성향을 지닌 유아가 높은 외현적 공격성을 보여줄 가능성이 높지만 이는 어머니가 낮은 수준의 과보호․허용 양육행동을 보일 경우 그 영향력이 달라질 수 있다는 것을 보여줌으로써 외현적 공격성의 어려움을 지닌 유아를 위한 중재프로그램 계획 시 가정과의 연계가 필요함을 시사해 준다. 더불어 어머니양육행동이 유아의 공격성에 미치는 영향이 정서조절에 의해 매개된다는 것을 밝힘으로써 어머니양육행동이 유아의 공격성과 관련되는 방식에 대한 구체적 이해를 더 할 수 있었다.
- 앞서 제시한에서 알 수 있듯이 독립변인 간 상관계수가 비교적 높게 나타났기에 중다회귀분석을 실시하기에 앞서 독립변인들 간의 다중공선성의 가능성을 알아볼 필요가 있다.
- 나아가 Nelson과 Crick(2002)은 관계적으로 공격적인 유아와 외현적으로 공격적인 유아의 가정 내 친밀한 관계가 다름을 제안하면서 부모의 양육 행동이 공격성의 유형에 따라 다르게 영향을 미칠 수 있음을 시사하였다. 앞선 선행연구 고찰에서 알 수 있듯이 취학 전 유아를 대상으로 어머니양육행동과 유아의 관계적 및 외현적 공격성 모두를 살펴본 국내 연구는 아직 부족하며, 연구 결과들이 일관적이지 않으며 나아가 유아의 공격성 유형에 따라 관련되는 어머니의 구체적 양육 행동이 다를 수 있으므로 이에 대한 지속적인 연구가 필요하다.
- 이에 본 연구에서는 취학 전 유아의 관계적 및 외현적 공격성에 관심을 가지고, 이들 공격성에 대해 유아의 부정적 정서성, 정서조절 및 어머니양육행동이 어떠한 과정으로 영향을 미치는지를 파악하고자 한다. 이는 유아기에 나타나는 관계적 및 외현적 공격성에 대한 체계적이고 포괄적인 이해를 가져올 뿐 아니라, 유아의 공격성의 예방 및 중재를 위한 프로그램 개발의 기초 자료를 제공할 수 있을 것이다.
- 먼저, 한 교사가 유아의 공격성과 정서조절을 평정함으로써 유아에 대한 동일한 평정자의 편견이나 특성이 반영되었을 수 있다. 이러한 제한점을 극복하기 위해 후속연구에서는 유아의 공격성에 대해 또래 평가, 직접 관찰 등 다양한 측정 방법을 통해 살펴볼 필요가 있다. 또한 본 연구는 기본적으로 상관관계에 기초한 연구이므로 결과를 이해할 때 양방적인 관계의 가능성에 유의하여야 할 것이다.
- 한편, 본 연구에서 유아의 관계적 공격성에 대해서는 부정적 정서성과 어머니양육행동의 상호작용효과가 유의하지 않았다. 이에 공격성의 유형에 따라 유아의 부정적 정서성과 어머니양육행동의 영향이 어떻게 다른지와 그 이유에 대해서는 추후 연구를 통해 더 밝혀보아야 할 것이다.
- 종합해 보면 공격성 발달에 대한 포괄적 이해를 위해서 취학 전 유아를 대상으로 공격성의 두 가지 유형 즉 관계적 공격성과 외현적 공격성을 함께 살펴볼 필요가 있으며, 공격성과 관련된 개인 내 요인으로서 유아의 부정적 정서성, 정서조절 및 대인간 요인으로서 어머니 양육행동에 대하여 상호작용적 입장에서 그 영향력을 알아볼 필요가 있다.
※ AI-Helper는 부적절한 답변을 할 수 있습니다.