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문제 정의
- 본 연구에서는 만 5, 6세 유아를 대상으로 어머니의 거부적 양육행동, 유아의 공격성과 사회적 기술이 유아의 또래배척에 미치는 상대적 영향력을 살펴보았다. 본 연구를 통해 얻어진 결과를 중심으로 논의하면 다음과 같다.
- 이상과 같은 제한점에도 불구하고, 본 연구는 학령기 아동을 대상으로 주로 이루어지던 또래 괴롭힘 연구에서 벗어나 유아기 또래배척에 대한 정보를 제공한 점, 유아의 협력성과 어머니의 거부적 양육행동이 유아의 또래배척에 상대적으로 가장 설명력있는 변인이라는 점을 밝힘으로써 또래관계에서 어려움을 겪고 있는 유아에게 도움을 줄 수 있는 사회적 기술을 제시하고 이들 유아의 부모들을 위한 부모교육의 필요성을 제시했다는데 그 의의가 있다.
- 이에 본 연구에서는 어머니의 거부적 양육행동 그리고 유아의 공격성과 사회적 기술이 유아의 또래배척에 미치는 상대적인 영향력을 알아보는 것을 목적으로 한다. 유아기 또래배척에 관한 선행연구가 부족한 실정에서 본 연구는 또래로부터 배척당하는 유아에 대한 체계적이고 포괄적인 이해를 가능하게 할 것이며, 또래관계에서 배척되거나 무시당하는 유아들을 조기에 발견하고 이들을 위한 중재 프로그램을 개발하는 데 필요한 기초 자료를 제공할 수 있을 것이다.
가설 설정
- 2. 어머니의 거부적 양육행동, 유아의 공격성과 사회적 기술이 유아의 또래배척에 미치는 상대적 영향력은 어떠한가?
제안 방법
- 원 척도는 또래와의 맥락에서 나타나는 유아의 행동 특성을 통해 또래관계에서의 유능성 및 위험정도를 알아보는 것으로, ‘공격적 행동’, ‘비사교적 행동’, ‘친사회적 행동’, ‘또래에 의한 배척’, ‘과잉활동-주의산만한 행동’, ‘불안-두려워하는 행동’의 총 35문항으로 구성되어 있다. 그러나 본 연구에서는 또래에 의한 배척만을 살펴보고자 하였기에 또래배척과 관련된 7문항만을 사용하였다.
- 본 조사 절차를 살펴보면, 먼저 어머니용 질문지는 선정된 학급의 모든 어머니들에게 유아를 통해 질문지를 전달하고 회수하였다. 그리고 유아관련변인을 측정하기 위하여 학급의 주교사들에게 평정 척도 실시상의 유의점을 주지시킨 후 척도에 응답하도록 하였다. 유아관련변인에 대한 교사 평정은 선정된 학급의 모든 유아를 대상으로 실시하였으나, 어머니용 질문지가 회수된 유아의 자료만을 분석에 사용하였다.
- 따라서 보다 객관적인 측정을 위해서 후속 연구에서는 면접법, 관찰법 등의 다양한 방법을 병행하여 유아의 또래배척을 탐색해야 할 것이다. 셋째, 본 연구에서는 유아의 또래배척에 영향을 미치는 관련변인으로 어머니의 거부적 양육행동, 유아의 공격성과 사회적 기술만을 다루었다. 그러나 본 연구에 포함된 변인 외에도 유아의 언어능력, 과잉행동성, 정서지능, 아버지의 양육행동 등이 유아의 또래배척과 의미있는 관련이 있을 수 있다.
- 원 척도에서 각 문항은 ‘전혀 그렇지 않다(1점)’에서 ‘자주 그렇다(3점)’까지의 3점 척도로 구성되어 있으나, 본 연구에서는 중심화 오류를 피하기 위하여 ‘전혀 그렇지 않다(1점)’에서 ‘정말 그렇다(4점)’까지의 4점 척도로 수정하여 사용하였다.
대상 데이터
- 본 연구는 서울과 경기도에 소재하고 있는 유치원 1곳과 어린이집 2곳의 만, 5, 6세 유아 91명(남아 49명, 여아 42명)과 그들의 어머니를 대상으로 하였다. 대상 아동의 성별 구성은 남아 49명(53.
- 유아관련변인에 대한 교사 평정은 선정된 학급의 모든 유아를 대상으로 실시하였으나, 어머니용 질문지가 회수된 유아의 자료만을 분석에 사용하였다. 어머니들에게 배부된 질문지는 총 120부였으며, 이 가운데 101부의 질문지가 회수되었고, 그 중 응답내용이 불충분한 경우를 제외하여 최종적으로 91부를 분석에 사용하였다.
데이터처리
- 둘째, 측정 변인들 간의 관계를 분석하고자 Pearson의 적률상관계수를 구하였다.
- 셋째, 유아의 또래배척에 대한 관련변인들의 설명력을 알아보기 위하여 단계적 중다회귀분석을 실시하였다.
- 0 윈도우용 프로그램을 이용하여 다음과 같은 방법으로 분석하였다. 첫째, 주요 변인들의 기술적인 경향을 알아보기 위해 각 측정 변인 별로 평균과 표준편차를 산출하였다.
이론/모형
- 교사의 평가에 의한 또래 배척을 측정하기 위하여 Ladd와 Profilet(1996)가 개발한 「아동 행동 척도(Child Behavior Scale: CBS)」중 ‘또래 배척’ 영역만을 살펴본 정지나 외(2008)의 척도를 사용하였다.
- 어머니의 거부적 양육행동을 측정하기 위하여 류현강(2007)의 양육행동 검사 중 거부와 관련된 8문항만을 사용하였다. 거부적 양육행동이란 어머니가 자녀에 대해 불만과 비난을 표시하며 무시하거나 자녀의 흥미나 능력과 관계없이 어른의 기준에 맞추도록 요구하고 위협이나 벌로 강요하는 태도를 의미한다.
- 유아의 공격성을 측정하기 위하여 전국의 만 4, 5, 6세 1,205명을 대상으로 타당화되어진 이양희, 최서윤(2001)의 반사회적 행동 평가 척도(Antisocial Behavior Scale) 중 공격성 요인만을 추출하여 사용하였다.
- 유아의 사회적 기술을 측정하기 위하여 Grasham과 Elliot(1990)의 SSSR(Social Skill Rating Scale)을 번안하여 타당화한 서미옥(2004)의 교사용(Teacher Form Preschool Level) 사회적 기술 척도를 사용하였다. 교사 평정용(SSRS-TF) 척도는 협력성 9문항, 주장성 7문항, 자기통제 5문항의 21문항으로 구성되어 있다.
성능/효과
- 그 중 가장 높은 설명력을 보인 변인은 유아의 사회적 기술 중 협력성으로, 유아의 협력성이 또래배척을 25% 설명하는 것으로 나타났다. 그 다음으로 어머니의 거부적 양육행동이 유아의 또래배척을 6.6% 설명해주는 것으로 나타났으며, 이 두 변인들은 유아 또래배척의 약 32%를 설명하는 것으로 나타났다.
- <표 3>에서 보는 바와 같이 유아의 사회적 기술 중 협력성과 어머니의 거부적 양육행동이 유아의 또래배척을 의미있게 설명하는 것으로 나타났다. 그 중 가장 높은 설명력을 보인 변인은 유아의 사회적 기술 중 협력성으로, 유아의 협력성이 또래배척을 25% 설명하는 것으로 나타났다. 그 다음으로 어머니의 거부적 양육행동이 유아의 또래배척을 6.
- 그리고 유아의 또래배척은 유아의 공격성과 정적 상관을 보인 반면, 유아의 사회적 기술의 모든 하위영역과는 부적 상관을 보이는 것으로 나타났다. 이는 또래로부터 거부되고 배척당하는 아동들의 공격적 성향이 높다는 연구결과(노경선, 심희옥, 2004; 신유림 외(2009)와 일관된 것으로, Fuhrman과 Holmbeck(1995)은 아동의 공격적 성향은 또래관계에서 중요한 친밀감이나 공감의 결여와 연결되어 또래관계에 부정적으로 작용함으로써 결국 또래로부터 배척이나 공격을 유도한다고 설명하였다.
- 다음으로 어머니의 거부적 양육행동은 유아의 공격성(r=.32, p<.01)과 정적 상관을 보였으나, 사회적 기술과는 무의미한 관계를 보였다.
- 둘째, 어머니의 거부적 양육행동, 유아의 공격성과 사회적 기술이 유아의 또래배척에 미치는 상대적 영향력을 살펴본 결과, 유아의 또래배척에 대한 상대적 설명력이 가장 큰 변인은 유아의 사회적 기술 중 협력성이었으며, 그 다음 변인은 어머니의 거부적 양육행동인 것으로 나타났다. 이는 어머니의 거부적 양육행동이라는 가정환경특성이 유아의 또래배척에 미치는 영향력을 간과할 수 없지만 또래관계를 형성하는 데에는 유아의 능동적인 역할이 보다 중요함을 보여주는 것이라고 조심스럽게 해석해볼 수 있다.
- 마지막으로 유아의 공격성은 사회적 기술 중 협력성(r=-.70, p<.01)과 자기통제(r=-.54, p<.01)와 부적 상관을 보였으며, 이는 유아의 공격성이 높을수록 또래와의 관계에서 협력하고 대인관계 및 사회적 환경을 적절하게 조절하는 기술이 부족하다는 것을 의미한다.
- 본 연구에서 측정한 어머니의 거부적 양육행동, 유아의 공격성과 사회적 기술, 그리고 유아의 또래배척의 가능한 점수 범위와 평균, 표준편차를 제시한 결과는 <표 1>과 같다. 먼저 어머니의 거부적 양육행동의 평균점수는 19.5점으로 이를 1-5점의 5점 척도의 문항평균으로 전환하면 2.4점으로 중간보다 다소 낮은 수준의 거부적 양육행동을 보였다.
- 4점으로 공격성의 정도가 낮은 수준이었다. 유아의 사회적 기술 하위 영역의 평균점수는 협력성이 28.4점, 자기통제가 20.6점, 그리고 주장성이 14.9점으로 나타났다.
- 01)과 정적 상관을 보였고, 유아의 사회적 기술의 모든 하위영역과는 부적 상관을 보였다. 즉, 어머니로부터 거부적 양육행동을 받고 공격성을 많이 보이는 유아는 또래로부터 배척되는 경향이 높은 반면, 유아가 또래와의 관계에서 협력하고 자신의 의견을 제시하고 자신의 감정과 행동을 적절히 통제할수록 또래로부터 배척당하는 정도는 낮은 것으로 나타났다.
- 첫째, 어머니의 거부적 양육행동, 유아의 공격성과 사회적 기술이 유아의 또래배척과 어떠한 관계가 있는지를 알아본 결과 먼저 유아의 또래배척은 어머니의 거부적 양육행동과 부적 상관을 보였다. 이러한 결과는 어머니로부터 거부적 · 제재적 양육행동을 받은 유아는 정서적으로 불안하고 취약하므로 또래로부터 배척되고 괴롭힘을 더 많이 당한다는 연구결과들(김귀연, 김경연, 20005; 이경님, 2001; 정지나 외, 2008)과 일관된 것으로, 이는 유아가 어머니와의 관계에서 경험하는 정서적․행동적 양식을 모델링하여 또래와의 관계에 적용함으로써 어머니와의 거부적 관계 경험과 유사한 패턴으로 또래관계를 형성하고 있음을 보여주는 것이다.
- 첫째, 본 연구대상이 서울과 경기도의 일부에 제한되어 있기에 연구결과를 일반화하는 데 유의하여야 한다. 특히 본 연구의 결과에서 유아의 공격성은 또래배척과 유의한 상관이 있는 것으로 나타났지만 또래배척을 상대적으로 의미있게 설명해주지는 않았다. 이는 본 연구대상인 유아가 낮은 공격성 수준을 보인 것에 기인할 수도 있기에 후속연구에서는 연구결과의 일반화를 위하여 폭넓은 지역의 대상을 표집하는 것이 요구된다.
- 회귀분석 이전에 독립변인 간 다중공선성의 가능성을 알아보기 위해 독립변인들 간 상관계수를 산출한 결과 공차한계가 0.3 이상이고 VIF값이 10미만이었으므로 회귀분석을 하는 데에 무리가 없다고 판단되었다. 유아의 또래배척에 대한 관련 변인들의 상대적 영향력을 살펴보기 위하여 단계적 방법으로 중다회귀분석을 실시한 결과는 <표 3>과 같다.
후속연구
- 그러나 이러한 논의는 기본적으로 유아의 공격성이 또래배척을 유발한다는 관점에서 이루어진 것이지만, 역으로 또래와의 관계에서 반복된 무시나 거부가 유아의 공격적인 행동을 자극했을 가능성도 배제할 수는 없다. 그러나 본 연구에서는 상관분석을 통해 이들 간의 관계를 살펴보았기에 변인 간의 방향성을 제시할 수 없으며, 양방향적 경로를 고려하여 분석하기에는 유아의 또래배척에 대한 경험적 연구가 충분치 않았으므로 후속연구에서는 효과의 방향성을 염두에 두고 살펴볼 필요가 있다.
- 둘째, 본 연구결과는 질문지 평가를 통해 이루어진 것으로, 응답자의 개인적 성향에 따라 과장되거나 축소될 가능성을 배제할 수 없다. 따라서 보다 객관적인 측정을 위해서 후속 연구에서는 면접법, 관찰법 등의 다양한 방법을 병행하여 유아의 또래배척을 탐색해야 할 것이다. 셋째, 본 연구에서는 유아의 또래배척에 영향을 미치는 관련변인으로 어머니의 거부적 양육행동, 유아의 공격성과 사회적 기술만을 다루었다.
- (1992)는 거부적이고 자주 화를 내며 무시하는 어머니의 유아는 효과적인 적응적 행동 양식을 습득하지 못하여 또래와의 상황에서 불안해하며 적절한 행동을 하지 못하는 아이로 양육되어 결과적으로는 또래로부터 수용되지 못하고 배척당하는 위험이 높아진다고 보고함으로써 본 연구결과를 뒷받침하고 있다. 또한 본 연구결과는 생의 초기에서부터 지속되는 어머니와의 관계경험이 유아기의 또래관계 형성에 여전히 중요한 맥락으로 기능하고 있음을 시사하는 것으로, 유아의 또래배척에 어머니의 거부적 양육행동이 중요한 가족환경요인으로 나타난 것처럼 유아의 또래배척을 예방하고 보호할 수 있는 또 다른 가족환경특성을 탐색해볼 필요성을 제시해주고 있다.
- 그러나 본 연구에 포함된 변인 외에도 유아의 언어능력, 과잉행동성, 정서지능, 아버지의 양육행동 등이 유아의 또래배척과 의미있는 관련이 있을 수 있다. 또한 취업모와 조손가정이 늘면서 유아에 대한 교사와 조부모의 영향력이 증가하고 있으므로 이상의 관련변인들이 포함된 복합적 모형을 분석하는 후속연구가 요구된다.
- 이에 본 연구에서는 어머니의 거부적 양육행동 그리고 유아의 공격성과 사회적 기술이 유아의 또래배척에 미치는 상대적인 영향력을 알아보는 것을 목적으로 한다. 유아기 또래배척에 관한 선행연구가 부족한 실정에서 본 연구는 또래로부터 배척당하는 유아에 대한 체계적이고 포괄적인 이해를 가능하게 할 것이며, 또래관계에서 배척되거나 무시당하는 유아들을 조기에 발견하고 이들을 위한 중재 프로그램을 개발하는 데 필요한 기초 자료를 제공할 수 있을 것이다.
- 특히 본 연구의 결과에서 유아의 공격성은 또래배척과 유의한 상관이 있는 것으로 나타났지만 또래배척을 상대적으로 의미있게 설명해주지는 않았다. 이는 본 연구대상인 유아가 낮은 공격성 수준을 보인 것에 기인할 수도 있기에 후속연구에서는 연구결과의 일반화를 위하여 폭넓은 지역의 대상을 표집하는 것이 요구된다. 둘째, 본 연구결과는 질문지 평가를 통해 이루어진 것으로, 응답자의 개인적 성향에 따라 과장되거나 축소될 가능성을 배제할 수 없다.
- 끝으로 본 연구의 제한점을 제시하면서 추후 연구를 위한 제언을 제시하면 다음과 같다. 첫째, 본 연구대상이 서울과 경기도의 일부에 제한되어 있기에 연구결과를 일반화하는 데 유의하여야 한다. 특히 본 연구의 결과에서 유아의 공격성은 또래배척과 유의한 상관이 있는 것으로 나타났지만 또래배척을 상대적으로 의미있게 설명해주지는 않았다.
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