선택한 단어 수는 입니다.
최소 단어 이상 선택하여야 합니다.
최소 단어 이상 선택하여야 합니다.
선택한 단어 수는 30입니다.
최대 10 단어까지만 선택 가능합니다.
최대 10 단어까지만 선택 가능합니다.
문제 정의
- 본 연구는 기초간호자연과학 교육 및 연구에 대한 임상간호사와 간호학교수의 상호이해와 인식에 대한 차이를 규명하기 위해 상호 지향성 모델을 이용한 서술적 조사연구이다. Figure 1에서 나타난 바와 같이 상호지향성 모델의 주요 개념 중 객관적 일치도(agreement)는 한 대상에 대한 두 집단의 인식이 일치하는 정도를 말하는 것으로 대상에 대한 두 집단의 인식이 일치하는 정도를 알 수 있다.
- 본 연구의 목적은 간호대학과 간호학과에서 기초간호자연과학 교육과 연구에 대한 전반적인 문제의식과 이에 대한 해결책을 모색하기 위해 간호학 교수와 임상간호사 집단 간의 상호이해와 인식의 차이를 규명하기 위한 것으로 구체적인 목적은 다음과 같다.
- 이 같은 점에서, 본 연구는 국내 간호학교수들과 임상간호사들의 기초간호자연과학 교육과 연구에 대한 인식에 대해 심리학과 커뮤니케이션 분야에서 이용되어 왔던 상호지향성(coorientation) 모델을 이용하여 집단 간의 인식차이를 체계적으로 분석하여 학교와 실무에서의 시각차가 얼마나 있는지 상대방에 대해 정확히 인식하고 있는지에 대해 살펴보고자 한다. 상호지향성이란 ‘어떠한 개념이나 사물 그리고 사람에 대해서 동시에 지향하는 것’이라 정의하며, 두 집단 간 상호이해의 정도를 커뮤니케이션 효과 차원으로 설명하는데 유용하게 사용될 수 있다(Avery, Lariscy, & Sweetser, 2010).
제안 방법
- 국내 간호학과 기초간호자연과학 교과목인 해부학, 생리학, 병태 생리학, 미생물학, 약리학에 대한 만족도와 중요도를 각 교과목별로 5점 척도로 측정하였다. 만족도의 5점 척도의 점수는 전혀 만족하지 않음 1점, 약간 만족하지 많음 2점, 약간 만족함 3점, 보통 만족함 4점, 매우 만족함 5점이다.
- 본 연구에 이용한 기초간호자연과학에 대한 인식을 조사한 설문지는 문항을 개발하기 위해 서술형 설문조사를 국내 간호학 교수 10명에게 실시하여 응답 내용을 토대로 30항목을 구성하였다. 이 설문 문항을 토대로 사전조사를 간호학 교수와 임상간호사에게 24부 배부하여 문항간 신뢰도를 검증하여 Cronbach’s α= .
- 60 미만으로 나온 3문항을 제거하여 최종 27문항으로 확정하였다. 설문 문항을 소영역별로 세분화하면 기초간호자연과학 교수의 역량 7문항, 기초간호자연과학 교과목의 임상과의 연계성 13문항, 기초간호자연과학 분야의 연구방향 7문항으로 구성되었다. 상호지향성 모델은 동일한 대상에 대한 평서문의 형태로 구성하고 이에 대한 긍정, 부정 정도를 5점 척도로 응답하도록 하였으며 상대방에 대한 추측 인식도 같이 기입하도록 구성되어있다.
- 이 설문 문항을 토대로 사전조사를 간호학 교수와 임상간호사에게 24부 배부하여 문항간 신뢰도를 검증하여 Cronbach’s α= .60 미만으로 나온 3문항을 제거하여 최종 27문항으로 확정하였다.
대상 데이터
- 본 연구를 위해 임상 간호사 집단은 서울 지역 3개 병원의 간호사 140명에게 연구 목적과 방법을 설명하고 연구 참여에 동의하는 경우 서면동의서를 받았고, 설문지를 배부한 후 응답지를 수거하였다. 간호학교수 집단은 전국에 소재한 간호대학과 간호학과 교수들에게 이메일로 연구 목적과 방법이 설명되어있는 연구 참여 동의서와 설문지를 발송한 후 연구에 동의하는 동의서에 서명을 하고 설문응답을 보내온 114명의 자료를 이용하였다. 자료 수집 기간은 2011년 11월부터 2012년 3월까지였다.
- 본 연구의 대상자는 임의표출법(convenient sampling)을 이용하여 서울시내 3차 의료기관에 근무하는 임상간호사와 전국의 간호대학과 간호학과의 간호학교수로 본 연구에 참여하기를 동의하는 자로 하였다. 대상자 선정 기준은 교수인 경우 교육경력 2년 이상의 전임강사 이상, 임상간호사는 임상경력 2년 이상의 임상간호사로 선정하였다. 본 연구에서는 임상간호사 140명과 전국 4년제 간호대학과 간호학과의 간호학 교수 121명의 설문지를 수거하였으나 응답이 일부 누락된 설문지를 제외한 결과, 임상간호사 135명, 간호학 교수 114명의 자료를 분석에 이용하여 본 연구 대상자는 총 249명이 되었다.
- 본 연구는 S대학교 연구윤리위원회의 승인을 받은 후 규정에 따라 진행되었다(IRB 승인번호: 2011-49). 본 연구를 위해 임상 간호사 집단은 서울 지역 3개 병원의 간호사 140명에게 연구 목적과 방법을 설명하고 연구 참여에 동의하는 경우 서면동의서를 받았고, 설문지를 배부한 후 응답지를 수거하였다. 간호학교수 집단은 전국에 소재한 간호대학과 간호학과 교수들에게 이메일로 연구 목적과 방법이 설명되어있는 연구 참여 동의서와 설문지를 발송한 후 연구에 동의하는 동의서에 서명을 하고 설문응답을 보내온 114명의 자료를 이용하였다.
- 대상자 선정 기준은 교수인 경우 교육경력 2년 이상의 전임강사 이상, 임상간호사는 임상경력 2년 이상의 임상간호사로 선정하였다. 본 연구에서는 임상간호사 140명과 전국 4년제 간호대학과 간호학과의 간호학 교수 121명의 설문지를 수거하였으나 응답이 일부 누락된 설문지를 제외한 결과, 임상간호사 135명, 간호학 교수 114명의 자료를 분석에 이용하여 본 연구 대상자는 총 249명이 되었다. 상호지향성 분석을 위한 연구 대상자 수는 G*power program을 이용하여 t-test에서 유의수준 0.
- 본 연구의 대상자는 임의표출법(convenient sampling)을 이용하여 서울시내 3차 의료기관에 근무하는 임상간호사와 전국의 간호대학과 간호학과의 간호학교수로 본 연구에 참여하기를 동의하는 자로 하였다. 대상자 선정 기준은 교수인 경우 교육경력 2년 이상의 전임강사 이상, 임상간호사는 임상경력 2년 이상의 임상간호사로 선정하였다.
- 간호학교수 집단은 전국에 소재한 간호대학과 간호학과 교수들에게 이메일로 연구 목적과 방법이 설명되어있는 연구 참여 동의서와 설문지를 발송한 후 연구에 동의하는 동의서에 서명을 하고 설문응답을 보내온 114명의 자료를 이용하였다. 자료 수집 기간은 2011년 11월부터 2012년 3월까지였다.
데이터처리
- SPSS 14.0 프로그램을 이용하여 대상자들의 일반적 특성을 살펴보기 위해 빈도분석을 수행했으며, 임상간호사와 간호학교수의 인식을 비교하는 객관적 일치도, 얼마나 정확하게 상대방을 이해했는가를 나타내주는 정확도를 비교하기 위해 t-test를 이용하였다. 그리고 현재 기초간호자연과학 교과목의 만족도와 중요도에 대한 두 군의 차이를 알아보기 위해 t-test를 이용하여 분석하였다.
- 0 프로그램을 이용하여 대상자들의 일반적 특성을 살펴보기 위해 빈도분석을 수행했으며, 임상간호사와 간호학교수의 인식을 비교하는 객관적 일치도, 얼마나 정확하게 상대방을 이해했는가를 나타내주는 정확도를 비교하기 위해 t-test를 이용하였다. 그리고 현재 기초간호자연과학 교과목의 만족도와 중요도에 대한 두 군의 차이를 알아보기 위해 t-test를 이용하여 분석하였다. 모든 통계적 유의 수준은 p < .
성능/효과
- 또한 인식의 정확도 측면에서 임상간호사는 기초간호자연 과학 연구에서 간호학교수들이 더 긍정적으로 생각할 것으로 추측했으나 실제 간호학교수들의 인식은 유의하게 낮아 간호학계 내 기초간호자연과학 연구에 대한 동료교수들의 인식이 낮은 것을 알 수 있었다. 간호학교수들의 임상간호사의 인식에 대한 추측은 정확도가 모두 낮은 것으로 나타나 간호학교수들은 임상간호사들의 교육요구에 대해 객관적으로 파악할 필요가 있음을 알 수 있었다. 그리고 기초간호자연과학 교과목 전체에 대한 임상간호사의 만족도는 전부 낮은 것으로 나타나 기초간호자연교육 내용을 임상과의 연계성 중심으로 표준화해야 할 필요가 있다.
- 교수역량과 임상과의 연관성 영역에서 임상간호사들이 추측한 간호학교수의 인식과 간호학교수의 실제 인식 사이에서 유의한 차이가 없는 것으로 나타나 임상간호사는 기초간호자연과학에서 교수역량과 임상과의 연관성 영역에서 간호학교수의 인식을 정확히 인식했다고 본다.
- 기초간호과학 교과목 중 중요도 측면에서 임상간호사는 간호학 교수보다 병태생리학과 미생물학에 대해 중요도를 낮게 인식하는 것으로 나타났다. 이러한 결과는 Choe 등(2000)이 국내 임상간호사를 대상으로 임상 실무에서 필요로 하는 기초간호과학 교과목 내용을 조사한 결과에 의하면 임상실무 전체가 공통적으로 필요로 하는 내용이 있고, 근무부서별로 특별하게 필요로 하는 내용이 있다고 보고하여, 임상간호사가 어느 부서에 근무하느냐에 따라 기초 간호자연과학 과목에 대한 중요도가 달라진다는 것을 알 수 있다.
- 기초간호자연과학 연구영역에 관해서는 임상간호사 28.54 ± 4.33점, 간호학 교수는 27.36 ± 4.63점으로 두 군 간에 유의한 차이를 보여 임상간호사들이 간호학 교수보다 더 긍정적으로 인식하고 있는 것으로 나타났다(t= .89, p = .372).
- 본 연구 결과, 임상간호사와 간호학교수는 기초간호자연과학 교수역량이 준비가 미흡하고 기초간호자연과학 교과목이 임상과 연계되어 있음에 인식을 비슷하게 하지만 기초간호자연과학 연구 영역에 대해 임상간호사는 간호학교수보다 더 긍정적으로 동물모형 실험을 이용한 임상간호의 기초가 되는 연구를 하는 것으로 인식하였다. 또한 인식의 정확도 측면에서 임상간호사는 기초간호자연 과학 연구에서 간호학교수들이 더 긍정적으로 생각할 것으로 추측했으나 실제 간호학교수들의 인식은 유의하게 낮아 간호학계 내 기초간호자연과학 연구에 대한 동료교수들의 인식이 낮은 것을 알 수 있었다. 간호학교수들의 임상간호사의 인식에 대한 추측은 정확도가 모두 낮은 것으로 나타나 간호학교수들은 임상간호사들의 교육요구에 대해 객관적으로 파악할 필요가 있음을 알 수 있었다.
- 본 연구 결과, 객관적 일치도에서 기초간호자연과학 교수의 역량 영역에 대해 임상간호사는 24.77 ± 2.97(70.7점/100점), 간호학 교수는 25.16 ± 2.89(71.8점/100점)로 인식하고 있어 두 군 모두 교수역량이 비교적 낮은 것으로 인식하고 있음이 나타났다.
- 본 연구 결과, 임상간호사와 간호학교수는 기초간호자연과학 교수역량이 준비가 미흡하고 기초간호자연과학 교과목이 임상과 연계되어 있음에 인식을 비슷하게 하지만 기초간호자연과학 연구 영역에 대해 임상간호사는 간호학교수보다 더 긍정적으로 동물모형 실험을 이용한 임상간호의 기초가 되는 연구를 하는 것으로 인식하였다. 또한 인식의 정확도 측면에서 임상간호사는 기초간호자연 과학 연구에서 간호학교수들이 더 긍정적으로 생각할 것으로 추측했으나 실제 간호학교수들의 인식은 유의하게 낮아 간호학계 내 기초간호자연과학 연구에 대한 동료교수들의 인식이 낮은 것을 알 수 있었다.
- 본 연구결과 간호학교수가 추측한 임상간호사의 교수역량 영역에 관한 인식과 실제 임상간호사의 인식 간에 유의한 차이가 없어 간호학교수가 임상간호사의 기초간호자연과학 교수역량에 대한 인식을 정확히 하고 있었다. 그러나 간호학교수는 임상과의 연계와 기초간호자연과학 연구영역에서 임상간호사들이 실제 인식하는 수준보다 낮게 추측하여 정확도가 낮게 나타났다.
- 본 연구결과 기초간호과학 교과목의 만족도에서 모든 과목에서 임상간호사들의 만족도가 간호학교수 보다 낮게 나타났다. 그리고 미생물학에 대한 임상간호사의 만족도가 가장 낮게 나타났다.
- 본 연구결과, 기초간호자연과학 연구영역에 관해서 임상간호사는 28.54 ± 4.33점으로 간호학교수가 인식하고 있는 점수 27.3 6± 4.63점보다 유의하게 높은 것으로 나타나 임상간호사가 간호학교수보다 기초간호자연과학 연구영역에 대해 더 긍정적으로 인식하고 있는 것으로 나타났다.
- 본 연구에서는 임상간호사 140명과 전국 4년제 간호대학과 간호학과의 간호학 교수 121명의 설문지를 수거하였으나 응답이 일부 누락된 설문지를 제외한 결과, 임상간호사 135명, 간호학 교수 114명의 자료를 분석에 이용하여 본 연구 대상자는 총 249명이 되었다. 상호지향성 분석을 위한 연구 대상자 수는 G*power program을 이용하여 t-test에서 유의수준 0.05, 효과크기 0.4, 검정력 0.8을 유지하는데 필요한 표본 수를 구한 결과 200명이었으므로, 본 연구의 대상자 수는 적합한 것으로 볼 수 있다.
- 이에 비해 간호학교수가 가장 중요하다고 인식하는 교과목은 생리학으로 4.68 ± 0.72점으로 나타났고 가장 중요하지 않다고 인식한 교과목은 미생물학으로 3.75 ± 1.05점으로 나타났다.
- 임상간호사 135명, 간호학교수 114명 모두 여성이었고, 대상자의 평균 연령은 임상간호사 32.50 ± 5.50세, 간호학교수 47.60 ± 7.53세로 나타났으며, 임상간호사의 임상경력은 평균 8.50 ± 4.13년, 간호학교 수의 교육경력은 평균 14.30 ±10.71년이었다.
- 임상간호사의 만족도가 가장 높은 교과목은 생리학 3.10 ± 1.14점으로 나타났고 만족도가 가장 낮은 교과목은 2.24 ± 1.19점으로 나타난 미생물학이었다.
- 001). 즉, 간호학교 수는 임상과의 연계와 기초간호자연과학 연구 영역에서 임상간호사들이 실제 인식하는 수준보다 낮게 추측하여 정확도가 낮은 것으로 나타났다.
- 022)에서 두 군 간에 유의한 차이가 나타났다. 즉, 임상간호사보다 간호학교수가 병태생리학과 미생물학의 중요도를 높게 인식하고 있었다. 임상간호사가 가장 중요하다고 인식하는 교과목은 해부학 4.
후속연구
- 8%의 교수들이 연구를 위한 실험실을 보유하고 활용하고 있는 것으로 나타났다(Rudy & Grady, 2005). 따라서 국내의 기초간호자연과학 전공교수들도 실험실을 확보하고 연구비를 수주받아 기초 간호자연과학 연구를 활성화시키며 필요시 동물모형을 이용하여 활발하게 연구를 해나갈 것을 제안한다.
- 또한 기존의 간호학 교육에 대한 연구는 간호학교수, 학생 및 임상간호사 중심으로 한 집단만을 조사한 연구가 있지만 동시에 임상 간호사와 간호학교수 두 집단의 인식을 비교하고 상호이해의 정도 등을 측정하는 연구가 수행된 적이 없었다. 따라서 본 연구에서 기초간호자연과학 교육과 연구에 대한 임상간호사와 간호학 교수의 인식 차이를 파악함으로써, 또한 기초간호자연과학 교과목의 중요도와 만족도에 대한 임상간호사와 간호학교수의 인식차이를 확인함으로써 국내 간호학 교육에서 기초간호자연과학의 문제점을 도출하여 개선방안을 제시하는데 중요한 기초자료가 될 것이다.
- 간호학 교육은 임상현장과 밀접한 연관성을 지니고 있으며 임상 에서 필요로 하는 간호사를 육성해야 할 책임을 가지고 있다. 본 연구결과에서 실제 임상간호사들이 간호학교수보다 기초간호자연과학에 대한 인식이 더 긍정적인 것으로 나타났으므로 향후 이를 토대로 기초간호자연과학의 교육과 연구의 발전을 위해서는 교수 역량 강화와 함께 교육내용의 실무와의 연계성 향상 및 연구 활성화 증진을 위한 전략을 탐색하는 연구가 필요함을 제시하였다.
- 특히 임상간호사들은 약리학에 대한 중요도가 높아 향후 이 부분에 대한 강화가 필요할 것으로 생각된다. 본 연구는 기초간호자연과학 교육과 연구에 대한 간호학 교수와 임상간호사의 인식 차이가 있음을 확인하였으므로 향후 국내 간호학 교육에서 기초간호자연과학 교육의 개선방안을 개발하는데 중요한 기초자료가 될 것이다.
※ AI-Helper는 부적절한 답변을 할 수 있습니다.