[논문]간호대학생의 스트레스와 학업열의가 극복력에 미치는 영향

이상민; 조호진; 임민숙

doi:10.5392/jkca.2022.22.02.390

간호대학생의 스트레스와 학업열의가 극복력에 미치는 영향
The Impacts of Stress and Academic Engagement on Resilience in Nursing Students 원문보기

한국콘텐츠학회논문지 = The Journal of the Korea Contents Association, v.22 no.2, 2022년, pp.390 - 399

이상민 (가톨릭상지대학교 간호학과) , 조호진 (목포과학대학교 간호학과) , 임민숙 (김해대학교 간호학과)

초록
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본 연구는 간호대학생의 스트레스와 학업열의 및 극복력의 정도와 그 관계를 확인하고, 스트레스와 학업열의가 극복력에 영향을 미치는 요인을 파악하기 위한 서술적 조사연구이다. 연구대상자는 G시 1개 대학 간호대학생 192명이었고, 자료수집기간은 2019년 12월 23일에서 26일까지이었다. 자료분석은 SPSS 22.0 program으로 기술통계, t-test, ANOVA, Sheffé test, Pearson's correlation coefficients, 다중회귀분석으로 실시하였다. 간호대학생의 극복력은 제 특성에서 성별, 학년, 대인관계, 지원동기, 전공만족도, 학점평균 평점에 따라 유의한 차이가 있었고, 극복력과 학업열의는 정상관관계, 스트레스와는 역상관관계로 나타났다. 다중회귀모형분석에서는 학업열의가 가장 영향을 미치는 요인으로 나타났고, 주관적 건강상태 중 나쁨, 여성, 3학년 순으로 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 모형의 설명력은 33.0%이었다. 결론적으로 간호대학생의 극복력을 강화시키기 위해 정기수업시간에서부터 내재적 동기부여를 통한 학습이 권장되는 지지적인 분위기 조성과 학업에 대한 긍정적인 생각과 성취감을 가질 수 있는 다양한 학업열의 향상 교육프로그램이 제공되어야 할 것으로 생각된다. 또한, 학업열의를 향상시킬 수 있는 PBL 등 교수법 활용을 통하여 극복력을 강화하여야 할 것으로 생각된다.

Abstract ▼ AI-Helper

Purpose: This study was conducted to identify the factors affecting nursing students' resilience. Methods: The subjects were 192 nursing students from a college in G city. Data were collected from september 23 to 26, 2019 and analyzed using SPSS 22.0 and descriptive statistics, t-test, ANOVA, Sheffé test, Pearson's correlation coefficients, and multiple regression. Results: Resilience showed a statistically significant difference according to gender, grade, personal relation, motive for application, major satisfaction, grade point in general characteristics. Academic engagement and resilience showed apparent positive correlation (r=.37, p<.001), stress and resilience showed weak negative correlation (r=-.23, p=.001). In multiple regression analysis, the most affecting factor was the academic engagement (𝛽=.24), poor of subjective health status (𝛽=-.21), female (𝛽=-.19), junior of grade (𝛽=.13). These variables explained 33.0% of the total variance in resilience. Conclusion: To strengthen resilience in nursing students, learning atmosphere creation through intrinsic motivation in the regular class. Also, a variable academic engagement program should be provided to be able to positive thinking about academic study and achievement.

주제어

표/그림 (5)

표 표 1. 간호대학생의 일반적 특성에 따른 스트레스와 학업열의 및 극복력의 차이 (N=192)
표 표 2. 간호대학생의 스트레스 정도와 학업열의 정도와 극복력 정도 (N=192)
표 표 3. 간호대학생의 스트레스와 학업열의 및 극복력의 관계 (N=192)
그림 그림 1. 간호대학생의 극복력에 영향을 미치는 요인
표 표 4. 간호대학생의 극복력에 영향을 미치는 요인 (N=192)

AI 본문요약
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문제 정의

따라서 본 연구는 간호대학생을 대상으로 하여 스트레스와 학업열의 및 극복력의 정도와 그 관계를 확인하고, 스트레스와 학업열의가 극복력에 미치는 영향을 파악하고자 하였으며, 그 결과를 근거로 간호대학생의 극복력을 강화시킬 수 있는 방안 마련을 위한 기초자료를 제공하고자 한다.
본 연구는 간호대학생의 스트레스와 학업열의 및 극복력의 정도와 그 관계를 확인하고, 스트레스와 학업 열의가 극복력에 영향을 미치는 요인을 파악하기 위한 서술적 조사연구이다.
본 연구는 간호대학생의 스트레스와 학업열의가 극복력에 미치는 영향을 확인하기 위한 연구였다. 간호대학생의 일반적 특성에서 성별, 학년, 대인관계, 지원동기, 전공만족도, 학점평균평점에 따라 유의한 차이가 있었으며, 학업열의, 성별, 학년, 주관적 건강상태, 지원동기는 극복력에 영향을 미치는 요인으로 확인되었다.
본 연구의 목적은 간호대학생의 스트레스와 학업열의 및 극복력의 정도와 그 관계를 확인하고, 스트레스와 학업열의가 극복력에 미치는 영향을 파악하기 위함이며, 그 구체적인 목적은 다음과 같다.

제안 방법

본 연구의 도구는 구조화된 설문지를 사용하였으며, 대상자의 일반적 특성 8개 문항, 극복력 측정도구 25개 문항, 스트레스 측정도구 59개 문항, 학업열의 측정 도구 17개 문항으로 총 109개의 문항으로 구성되어 있다.
취약한 연구대상자 보호를 위해 연구의 목적, 연구대상자 선정기준 및 연구대상자 수, 참여 일정 및 연구방법, 연구 참여 시 이점 등의 내용이 포함된 모집공고문을 게시하여 연구대상자를 모집하였으며, 많은 인원을 수용할 수 있는 세미나1실에서 자율적 의사에 따라 참여한 연구대상자에게 연구의 목적, 연구 방법과 연구 참여기간, 연구 참여 중 중도탈락, 개인정보와 비밀보장 등을 충분히 설명한 후 연구 참여 서면동의서를 받고 실시하였다. 자료수집기간은 2019년 12월 23일부터 26일까지이었으며, 배부된 설문지에 직접 기입식조사를 실시하였다.

대상 데이터

본 연구의 대상자는 G시 소재 1개 G대학교의 3년제 전문학사과정의 2, 3학년 간호대학생이었으며, 표본 크기는 G*Power 3.1.9.2 프로그램에 의해 산출했을 때, 다중회귀분석 통계법으로 유의수준 α=.05, 효과크기 medium .15, 검정력 .95, 요인의 수 10개로 설정하여 계산하였을 때 172명이었다
95, 요인의 수 10개로 설정하여 계산하였을 때 172명이었다. 설문지는 탈락자를 고려하여 200부를 배부하였고, 미기입항목 등이 있는 8부를 제외한 최종 192부를 분석에 사용하였다.

데이터처리

간호대학생의 스트레스와 학업열의 및 극복력의 관계는 Pearson’s correlation coefficients로 분석하였다
간호대학생의 제 특성은 실수와 백분율, 평균과 표준편차로 산출하였고, 간호대학생의 제 특성에 따른 스트레스의 차이와 학업열의 차이 및 극복력의 차이는 t-test, ANOVA와 Scheffé test로 산출하였다
간호대학생의 스트레스와 학업열의 및 극복력의 관계는 Pearson’s correlation coefficients로 분석하였다. 또한, 간호대학생의 극복력에 영향을 미치는 요인은 단변량 분석에서 통계적으로 유의하게 나타난 변수들을 다중 회귀분석으로 산출하였다.

성능/효과

본 연구는 간호대학생의 스트레스와 학업열의가 극복력에 미치는 영향을 확인하기 위한 연구였다. 간호대학생의 일반적 특성에서 성별, 학년, 대인관계, 지원동기, 전공만족도, 학점평균평점에 따라 유의한 차이가 있었으며, 학업열의, 성별, 학년, 주관적 건강상태, 지원동기는 극복력에 영향을 미치는 요인으로 확인되었다. 본연구의 의의는 간호대학생의 극복력에 영향을 미치는 요인을 확인하여 극복력을 향상시키기 위한 방안을 제시하였다는 점과 이를 바탕으로 간호대학생의 극복력을 향상시키기 위한 중재프로그램 개발과 교육프로그램의 적용 시 도움이 될 것이라는 점이다.
넷째, 대상자의 제 특성에 따른 학업열의는 연령, 대인관계, 지원동기, 전공만족도, 임상실습만족도, 학점 평균 평점이 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다. 학업열의에 대한 국내외 선행연구가 거의 없는 실정이어서 비교할 수는 없지만, 이러한 연구결과는 다양한 일반적 특성이 학업열의에 영향을 미치는 것으로 생각되므로 관련 특성들을 파악할 수 있는 후속연구가 필요하고 이러한 특성들을 프로그램의 구성에 활용할 수 있을 것으로 보인다.

후속연구

결론적으로 간호대학생의 극복력을 강화시키기 위해 정기수업 시간에서부터 내재적 동기부여를 통한 학습이 권장되는 지지적인 분위기 조성과 학업에 대한 긍정적인 생각과 성취감을 가질 수 있는 다양한 학업열의 향상 교육프로그램이 제공되어야 할 것으로 생각된다. 또한, 학업열의를 향상시킬 수 있는 PBL 등 교수법 활용을 통하여 극복력을 강화하여야 할 것으로 생각된다.
본연구의 의의는 간호대학생의 극복력에 영향을 미치는 요인을 확인하여 극복력을 향상시키기 위한 방안을 제시하였다는 점과 이를 바탕으로 간호대학생의 극복력을 향상시키기 위한 중재프로그램 개발과 교육프로그램의 적용 시 도움이 될 것이라는 점이다. 그러나 본 연구는 일부 지역 일개 대학교 간호대학생을 편의표집하였던 점과 극복력에 영향을 미칠 수 있는 다양한 내적, 외적요인이 고려되지 않았다는 점에서 연구결과를 일반화하거나 해석을 할 때에는 신중을 기해야 한다.
첫째, 저학년에서부터 간호대학생의 학업열의 향상과 관련된 다양한 교육프로그램개발과 적용에 관한 후속연구를 제언한다. 둘째, 간호대학생의 극복력에 영향을 미치는 다른 변인을 확인하는 연구를 제언한다.
본 연구의 제한점은 일부 지역 일개 대학교의 간호대학생을 대상으로 편의표집한 것과 극복력에 영향을 미칠 수 있는 다양한 내적, 외적요인이 고려되지 않아 간호대학생의 특성을 충분히 반영하지 못하였다는 점이다. 따라서 여러 대학교의 간호대학생을 대상으로 다양한 변수들을 고려한 추후연구가 필요하다.
결론적으로 간호대학생의 극복력을 강화시키기 위해 정기수업 시간에서부터 내재적 동기부여를 통한 학습이 권장되는 지지적인 분위기 조성과 학업에 대한 긍정적인 생각과 성취감을 가질 수 있는 다양한 학업열의 향상 교육프로그램이 제공되어야 할 것으로 생각된다. 또한, 학업열의를 향상시킬 수 있는 PBL 등 교수법 활용을 통하여 극복력을 강화하여야 할 것으로 생각된다.
본 연구의 제한점은 일부 지역 일개 대학교의 간호대학생을 대상으로 편의표집한 것과 극복력에 영향을 미칠 수 있는 다양한 내적, 외적요인이 고려되지 않아 간호대학생의 특성을 충분히 반영하지 못하였다는 점이다. 따라서 여러 대학교의 간호대학생을 대상으로 다양한 변수들을 고려한 추후연구가 필요하다.
간호대학생의 일반적 특성에서 성별, 학년, 대인관계, 지원동기, 전공만족도, 학점평균평점에 따라 유의한 차이가 있었으며, 학업열의, 성별, 학년, 주관적 건강상태, 지원동기는 극복력에 영향을 미치는 요인으로 확인되었다. 본연구의 의의는 간호대학생의 극복력에 영향을 미치는 요인을 확인하여 극복력을 향상시키기 위한 방안을 제시하였다는 점과 이를 바탕으로 간호대학생의 극복력을 향상시키기 위한 중재프로그램 개발과 교육프로그램의 적용 시 도움이 될 것이라는 점이다. 그러나 본 연구는 일부 지역 일개 대학교 간호대학생을 편의표집하였던 점과 극복력에 영향을 미칠 수 있는 다양한 내적, 외적요인이 고려되지 않았다는 점에서 연구결과를 일반화하거나 해석을 할 때에는 신중을 기해야 한다.
이상의 연구결과를 토대로 후속연구를 위해 다음과 같이 제언을 하고자 한다. 첫째, 저학년에서부터 간호대학생의 학업열의 향상과 관련된 다양한 교육프로그램개발과 적용에 관한 후속연구를 제언한다. 둘째, 간호대학생의 극복력에 영향을 미치는 다른 변인을 확인하는 연구를 제언한다.
넷째, 대상자의 제 특성에 따른 학업열의는 연령, 대인관계, 지원동기, 전공만족도, 임상실습만족도, 학점 평균 평점이 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다. 학업열의에 대한 국내외 선행연구가 거의 없는 실정이어서 비교할 수는 없지만, 이러한 연구결과는 다양한 일반적 특성이 학업열의에 영향을 미치는 것으로 생각되므로 관련 특성들을 파악할 수 있는 후속연구가 필요하고 이러한 특성들을 프로그램의 구성에 활용할 수 있을 것으로 보인다.

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표제어: PCR

동의어: Packet Collision Rate

용어 설명 출처 목록 (6)

용어 설명: PCR은 세균 특이성이 있는 primer를 이용하여 적은 수의 세균이 있을지라도 쉽게 검출할 수 있는 유용한 방법이며, 이를 이용하여 구강 내 치면세균막이나 타액에서 직접 세균을 검출할 수 있게 되었다[8].

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