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제안 방법
- 넷째, 우리나라의 건강증진학교모형, 평가지표, 운영매뉴얼 개발을 통해 2009년부터 실시하고 있는 “건강증진학교사업”의 기초이론을 제공하였다.
- 둘째, 1960년 말부터 1990년대 말까지를 「학교보건관리기」로 규정하였다. 이 시기는 1967년 “학교보건법”과 1968년 “학교보건법시행령”이 제정되어 학교보건에 대한 체계적 관리와 지원을 하는 학교보건정책과 학교보건사업을 시행하였다.
- 또한 우리나라의 건강증진학교사업을 성공적으로 정착시키기 위하여 교과부 및 시도교육청 공무원과 시범학교의 교장 및 담당교사를 인솔하여 홍콩, 필리핀 및 싱가포르의 건강증진학교를 견학하고, 마닐라에 있는 WHO서태평약 지역사무소를 방문하여 건강증진학교에 대한 워크샵을 실시하였다.
- 셋째, 2000년 이후 현재까지를 「학교보건혁신기」로 규정하였다. 이 시기는 1995년 국민건강증진법이 제정되면서 학교에 건강증진개념이 도입되었고, 교육과학기술부에서는 기존 학교보건사업의 패러다임을 바꾸는 혁신적인 건강증진모델학교 정책을 시행하였다.
- 1945년 이후 우리나라의 학교보건제도와 사업은 학교보건 문제를 해결하고 학교인구의 건강증진을 위한 정부의 학교보건정책에 의해 시행되어 왔다. 우리나라 학교보건의 발달단계에 대한 역사적 및 체계적인 구분은 학자마다 견해가 다를 수 있으나 본인은 1945년 이후 2010년까지 우리나라의 학교보건 발달과정을 학교보건정책적 측면에서 크게 세 부분으로 구분하여 보았다.
- 첫째, 1945년부터 1960년대 말까지를 「학교보건대응기」로 규정하였다.
대상 데이터
- 학회에서는 당시 사회적 문제로 대두된 학교보건 문제를 주제로 선정하여 1988년 3월 제1회 이후 2012년 8월까지 총 40회의 학술대회를 개최하였으며, 2007년 11월에는 “학교보건 변화를 위한 행동전략”이라는 주제를 가지고 우리나라를 포함하여 미국, 일본, 독일, 아이슬란드 5개국이 참가하는 국제학술대회를 개최한 바 있다. 2007년 일본 학교보건학회와의 학술교류 협약을 체결하고 2008년 일본 나고야의 아이치교육대학에서 개최한 한일학교보건공동심포지엄에 참가하였다.
- 본 학회에서 발간하는 학술지는 2012년 6월말까지 25권 1호까지 발간되었으며, 2007년에 학술진흥재단 등재후보지로 선정되었다. 학회에서는 당시 사회적 문제로 대두된 학교보건 문제를 주제로 선정하여 1988년 3월 제1회 이후 2012년 8월까지 총 40회의 학술대회를 개최하였으며, 2007년 11월에는 “학교보건 변화를 위한 행동전략”이라는 주제를 가지고 우리나라를 포함하여 미국, 일본, 독일, 아이슬란드 5개국이 참가하는 국제학술대회를 개최한 바 있다.
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