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한국도서관 정보학회지 = Journal of Korean Library and Information Science Society, v.43 no.3, 2012년, pp.193 - 216
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In recent years, strengthening educational accountability of school as the public institutions has been emphasized. Thus, most countries perform national student assessments and programme for international student assessment(PISA) in order to prove the educational accountability. The school library ...
| 핵심어 | 질문 | 논문에서 추출한 답변 |
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| 교육에 대한 책무성이 중요한 이슈로 떠오르게 된 배경은 무엇인가? | 공공기관에 대한 자율성 확대와 동시에 자신들이 실천한 결과에 대해 책임을 지는 책무성이 강조되면서 초·중등 학교교육에서도 교육에 대한 책무성(accountability)이 중요한 이슈로 등장하고 있다. 교육의 책무성은 학교교육의 공급자인 단위학교가 학생들의 지적, 정의적 성장을 위한 역할을 제대로 수행하고 있는가에 대하여 평가하고 결과에 대하여 책임지게 하는 것이다. | |
| 교육의 책무성에는 어떤 것들이 바탕으로 깔려 있는가? | 교육의 책무성은 학교교육의 공급자인 단위학교가 학생들의 지적, 정의적 성장을 위한 역할을 제대로 수행하고 있는가에 대하여 평가하고 결과에 대하여 책임지게 하는 것이다. 이러한 교육의 책무성에는 바람직한 교육환경 조성, 학교 경영의 투명성, 건전한 인격 및 습관의 형성 등 여러 가지가 있으나 학교교육의 성과를 측정하는데 있어서 가장 핵심적인 학업성취도를 책무성의 근간으로 삼고 있다. | |
| 국제적으로 학생들의 학업성취도를 평가하기 위한 방법은? | 따라서 우리나라는 물론 대부분의 국가에서는 국가수준에서 학생들의 학업성취도를 평가하고 있으며, 어떠한 형태로든 평가 결과에 대한 책임을 묻고 있다. 여기에 그치지 않고 대부분의 국가에서는 학교교육의 결과와 그 변화 추이를 국제적인 수준에서 비교함으로써 교육의 책무성을 증명하기 위해서 국제 학업성취도 평가(PISA)에 참여하고 있다. 학교도서관이나 사서교사의 교육적 역할이 PISA 평가와 어떠한 상관관계가 있고, PISA 평가에 어떻게 기여할 수 있는가를 규명하는 것은 학교도서관이 갖는 교육 책무성을 증명할 수 있는 가장 좋은 방법 중의 하나이며, 학교도서관의 교육적 존재 가치를 증명할 수 있는 중요한 문제이다. |
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