선택한 단어 수는 입니다.
최소 단어 이상 선택하여야 합니다.
최소 단어 이상 선택하여야 합니다.
선택한 단어 수는 30입니다.
최대 10 단어까지만 선택 가능합니다.
최대 10 단어까지만 선택 가능합니다.
문제 정의
- 따라서, 본 연구에서는 과학 글쓰기 활동의 일환으로 ‘과학신문만들기’ 활동을 실시하였을 때, 학생들의 글쓰기 유형이 어떤 맥락 속에서 표현되며, 과학적 탐구능력에 어떤 영향을 미치는지 분석하는데 그 목적이 있다.
제안 방법
- 과학기사는 개인적인 차원에서의 관심과 주의 주장이 표현되는 개인적 맥락, 사회의 관계 속에서 생물과 환경의 문제를 제기하는 사회적 맥락, 자신의 경험과 부합시키려는 물리적 맥락으로 나누어 분석이 이루어졌다. 분석은 모둠별 신문기사를 분석하였으며, 그 결과는 표 3과 같다.
- 과학신문만들기 활동 후 학생들이 제출한 신문 기사를 바탕으로 맥락적 수업 모형에서 제시한 각 맥락에 따라 신문기사를 분류 하였다. 신문 분석은 교육학 석사학위를 가진 교과전문가, 15년 이상 경력의 초등교사, 대학교수 등 3인이 분석하여 합의한 내용을 정리하기로 하였다.
- 과학기사는 개인적인 차원에서의 관심과 주의 주장이 표현되는 개인적 맥락, 사회의 관계 속에서 생물과 환경의 문제를 제기하는 사회적 맥락, 자신의 경험과 부합시키려는 물리적 맥락으로 나누어 분석이 이루어졌다. 분석은 모둠별 신문기사를 분석하였으며, 그 결과는 표 3과 같다.
- 둘째, 과학적 지식의 사회적 구성 방법까지도 간접적으로 배울 수 있는 기회를 제공한다. 셋째, 자신이 이미 알고 있는 과학 지식이나 개념을 다시 기억해 내려는 노력을 하게 만들며, 이를 통해 자신이 가지고 있는 오류를 발견, 수정하고자 한다. 넷째, 자신이 가지고 있는 개념은 새로운 정보를 찾는 원천이 되어, 스스로 과학적 문제를 판단하고 해결하는 능력을 키울 수 있게 된다.
- 과학신문만들기 활동 후 학생들이 제출한 신문 기사를 바탕으로 맥락적 수업 모형에서 제시한 각 맥락에 따라 신문기사를 분류 하였다. 신문 분석은 교육학 석사학위를 가진 교과전문가, 15년 이상 경력의 초등교사, 대학교수 등 3인이 분석하여 합의한 내용을 정리하기로 하였다. 학생들이 제작한 신문에 대한 분석틀은 표 2와 같다.
대상 데이터
- 본 연구는 서울 시내 초등학교 6학년 학생 33명을 대상으로 제7차교육과정에 따른 과학의 ‘쾌적한 환경’을 수업하면서 신문만들기 활동을 하였다.
- 주된 인용처가 인터넷의 ‘네이버 지식 in’과 같이 쉽게 접근할 수 있는 곳에서 자료를 수집하였다.
데이터처리
- 과학탐구능력 검사는 기초 탐구와 통합 탐구의 각 세부 영역별로 활동 전과 후의 검사 결과에 대해 SPSSWIN 16.0을 이용하여 t-검증을 실시하였다.
성능/효과
- 과학신문만들기 활동이 과학탐구능력에 미치는 영향에 대한 분석에서, 전체적으로는 사전, 사후 검사가 점수에서는 높아졌으나, 통계적으로 유의미한 차이는 나타나지 않은 것으로 나타났다. 기초탐구능력은 사전 검사 결과, 9.
- 01), 통합탐구능력에서는 통계적으로 유의한 차이가 나타나지 않았다. 기초탐구능력에서는 측정과 추리 영역에서 통계적으로 유의한 차이를 보였으며, 그 외의 세부 영역에서는 점수는 높아졌으나, 통계적 유의미한 차이는 발견할 수 없었다. 통합탐구 능력에서는 변인 통제 점수는 사전, 사후 점수에 차이가 없었으며, 가설 설정에서는 점수가 오히려 감소했고, 그 외의 영역에서는 통계적으로 유의미한 차이는 아니지만 점수의 향상이 있었다.
- 기초탐구능력은 사전 검사 결과, 9.90점에서 사후 검사에서는 11.27점을 얻어 통계적으로 유의미한 차이(p<.01)를 나타내었다.
- 둘째, 과학신문만들기 활동이 과학탐구능력에 미치는 영향을 조사해본 결과, 전체적으로는 통계적으로 유의한 차이를 발견할 수 없었다. 그러나 기초탐구능력은 통계적으로 유의한 차이가 나타났으나(p<.
- 신문기사 형식의 활용 정도에 대해서는 사건 보도, 사설, 칼럼, 만평, TV 프로그램 소개 등 다양한 형식을 이용하여 기사를 작성하는 것을 볼 수 있었다. 이것도 역시 활동 안내문에 제시된 형식을 모두 활용한 결과로 분석된다.
- 이들에 대한 검사 결과는 측정 영역에서는 1.96에서 2.36점으로 향상되었으며, 추리 영역에서는 1.45에서 2.06점으로 상승하여 측정은 p<.05 유의수준에서, 추리는 p<.01 유의수준에서 통계적으로 유의미한 차이가 나타났다.
- 첫째, 과학신문만들기 활동에서 학생들은 생태계의 의미와 구성요소, 생태계의 평형 등에 관한 내용을 표면적으로 언급하지만, 자기화 과정이 부족하다고 할 수 있다. 또한 사회적인 문제에 대한 인식은 있으나, 역시 심층적인 분석이나 접근이 필요하다고 볼 수 있다.
- 기초탐구능력에서는 측정과 추리 영역에서 통계적으로 유의한 차이를 보였으며, 그 외의 세부 영역에서는 점수는 높아졌으나, 통계적 유의미한 차이는 발견할 수 없었다. 통합탐구 능력에서는 변인 통제 점수는 사전, 사후 점수에 차이가 없었으며, 가설 설정에서는 점수가 오히려 감소했고, 그 외의 영역에서는 통계적으로 유의미한 차이는 아니지만 점수의 향상이 있었다. 이것은 과학신문만들기 활동이 학생들의 기초탐구능력 향상에 도움을 주고 있음을 의미한다 할 수 있을 것이다.
- 통합탐구능력의 각 세부 영역별 점수 변화를 보면 그리고 변인 통제는 점수의 변화가 나타나지 않았고, 가설 설정 영역에서는 오히려 점수가 감소한 것으로 나타났다. 이것은 과학 글쓰기가 통합탐구능력을 신장시킨다는 서천배(2006)와 배희숙 등(2009)의 연구와 상반되는 결과를 나타낸 것이다.
후속연구
- 과학신문만들기 활동은 학생들의 참여도를 높이는 방편이 되고, 과학적 탐구능력 향상에 긍정적인 효과를 나타내는 것으로 생각되므로, 과학신문만들기 활동을 통해 앞으로 더 많은 학생과 다른 단원에 대한 연구가 이루어져 과학교육의 한 방법으로 제안되길 바란다.
- 이것은 과학신문만들기 활동이 학생들의 기초탐구능력 향상에 도움을 주고 있음을 의미한다 할 수 있을 것이다. 그러나 이 결과를 통해 보았을 때 과학신문만들기 활동을 수행할 때 자료의 수집과 분류, 추론, 예상, 전반적인 내용에 대한 가설 설정 등 통합적 탐구 영역에 대한 훈련이 이루어지도록 교사의 안내 활동이 더 있어야 할 것으로 보인다.
※ AI-Helper는 부적절한 답변을 할 수 있습니다.