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문제 정의
- 주요 내용은 수요자 맞춤형에 따라 IT 노동시장의 수급 불균형을 완화하고, 산학협력 가점제가 도입되어 교수업적 평가 시에 산학협력 활동을 우대하도록 촉진하며, 대학 재학생 인턴십 확대, 명품 인재 및 고급 융합인력 양성 본격화를 통해 글로벌 IT 주도권을 확보한다는 것이다. 더불어 기업이 참여하는 인재양성 사업의 비중 확대, 산학 연계망 강화로 연구 프로젝트 증진, 민간 교육센터를 활용한 중소기업 직원 실무 역량 배양 등을 지원하고자 한다.
- 본 연구는 다면적인 경로를 통해 먼저, 미래 IT 경영환경에서 강조되는 IS 핵심역량을 도출하고 핵심역량을 개발하기 위한 MIS 교과목과 교수법을 제시함으로써 IS 정체성 논의와 전공자 감소라는 이슈 하의 현 시점에서, 국내 MIS 전공의 교육과정 방향을 제시하였다는데 의의가 있다. 그러나 다양한 관점의 분석을 진행하는 과정에서 국내 대학교의 교육과정 현황과 교수법 현황은 현실적으로 면밀히 파악하기가 어렵다는 점에 기인하여 구체적으로 다루지 못하였다.
- 본 연구는 우리나라가 디지털을 기반으로 하는 융복합 산업에서 선도적인 역할을 수행하고, 지속적으로 기업의 비즈니스 성장 모델을 마련하기 위해서는 IS를 이해하고 조직에 적극 활용할 수 있는 글로벌 IS 역량을 보유한 인력의 육성이 산, 학간 매우 중요하다는 점을 분명히 하고, MIS의 정체성에 기반하여 산업계와의 적합성을 높일 수 있는 MIS 교육과정의 방향 및 내용에 대한 제언과 시사점을 도출하고자 한다. 특별히 본 연구는 직무의 성과를 도출하는데 조직원들에게 반드시 필요한 것이 역량(competency)이라는 실무적 관점에서, 다면적인 관점의 자료들을 통해 IS 핵심 역량을 파악하는데 초점을 맞추어 연구의 의의와 차별성을 갖는다.
- 미래 지향적인 MIS 전공 교육과정이 제안되기 위해서는 먼저, MIS 의 역할과 전공의 정체성에 대한 분명한 정의가 선행되어야 한다. 본 연구에서는 MIS를 기업의 비즈니스 문제 해결 및 성과 향상, 비즈니스 전략 지원과 혁신을 유도하는 경쟁우위 수단으로서의 IT 솔루션으로 이해한다. 전공으로서의 MIS는 기술한 MIS의 기능을 수행하기 위한 제반 활동, 즉 IT 솔루션을 계획, 개발, 도입, 관리하고 비즈니스와 IT의 통합적 시각으로 경영활동을 컨설팅 하는 인력을 양성하는 프로그램으로, 주로 경영학부에 속하여 있다고 정의한다.
- 특별히 본 연구는 직무의 성과를 도출하는데 조직원들에게 반드시 필요한 것이 역량(competency)이라는 실무적 관점에서, 다면적인 관점의 자료들을 통해 IS 핵심 역량을 파악하는데 초점을 맞추어 연구의 의의와 차별성을 갖는다. 즉, 연구의 목적을 수행하기 위해 국내외에서 수행된 MIS 정체성, IS 핵심역량 관점의 교육과정 및 교수법 등에 관한 최신 선행연구들과, 북미 표준 MIS 학부 및 대학원 교육과정인 IS 2010과 MSIS 2006, IT 관련 학과를 대상으로 하는 국내 IT 인력 양성사업의 현황, 국내 10대 SI 기업의 인력개발 관리자 면담 등, 다양하고 입체적인 관점에서 관련 자료를 파악한 후, IS 핵심 역량과 관련 역량을 개발하기 위하여 필요한 교과목을 도출하고, 국내 대학 MIS 교육과정의 현황을 살펴보는 과정을 통해 향후 국내 MIS 교육과정이 개선하고 지향해야 할 방향과 내용에 관한 실무적인 관점의 제언과 시사점을 제시함으로써 큰 의미와 공헌을 갖는다.
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