[논문]정신적 장애인을 위한 특수학교 편의시설의 개선방안에 대한 연구 - 광주지역 특수학교를 중심으로 -

정훈; 강만호; 최익석; 최재영; 유우상

정신적 장애인을 위한 특수학교 편의시설의 개선방안에 대한 연구 - 광주지역 특수학교를 중심으로 -
A Study of improvement on Special School for the Mentally Disabled - Focused on Special Schools in Gwnagju - 원문보기

生態環境建築 = Journal of the Korea Institute of Ecological Architecture and Environment, v.12 no.2, 2012년, pp.45 - 52

정훈 (조선대학교 디자인학부) , 강만호 (전남대학교 건축학부) , 최익석 (전남대학교 건축학부) , 최재영 (전남대학교 건축학부) , 유우상 (전남대학교 건축학부)

Abstract ▼ AI-Helper

In recent years, the growing needs and the interest of the welfare for the disabled people has ignited the educational facilities for the disabled in Korea. This special schools are to be provide the disabled people with proper facilities to provide opportunities to participate in social life and to maximize the educational efficiency. However many special schools are not properly designed to educate the disabled because their design guidelines including legal planning standards. It is also true that these standards are not specifically categorized and specialized according to the kinds of disability. This study, therefore aims to suggest measures of the special school design guidelines especially for the mentally disabled people. The study first looks after the characteristics of the mental disability and the current situations of special schools in Gwangju. It, then examines the behavilr of the mentally disabled students in some of special schools in Gwnagju through observation and interview. The interview has done with the staff in the facilities regarding the usage patterns and behavioral characteristics of the mentally disabled students especially in convenience facilities in schools.

주제어

AI 본문요약
AI-Helper

* AI 자동 식별 결과로 적합하지 않은 문장이 있을 수 있으니, 이용에 유의하시기 바랍니다.

문제 정의

첫째, 문헌조사를 통하여 장애의 개념 및 특성을 살펴보고, 정신적 장애에 대하여 살펴보았다. 더불어 특수학교의 정의 및 현황 그리고 교육시설 및 편의시설의 기준에 대하여 살펴보았다. 둘째, 실태조사⁶⁾는 관찰조사와 인터뷰 조사로 나누어 진행하였다.
이와 같은 문제의 근본적인 이유는 장애의 유형에 적합한 설계기준이 마련되어 있지 않는 점과 특수학교의 설계기준이 정량적 기준을 근거로 법적 최소규정으로만 제안하고 있기 때문이다. 따라서 본 연구는 다양한 장애유형 중 정신적 장애인을 위한 특수학교를 대상으로 그들의 행태를 조사하여, 그들에게 적합한 교육시설 환경을 제공하기 위한 기초자료를 마련하고자 한다.
기존 선행연구를 살펴보면, 편의시설 실태조사(변성헌 외5인,2006), 특수학교의 계획방향(강병근외3인,2007) 등큰 맥락에서 연구는 진행되었으나, 장애유형을 기준으로 진행된 연구는 많지 않았다. 따라서 본 연구는 정신적 장애학생의 행태분석을 통해 편의시설을 개선하고자 한다. 연구방법은 다음과 같다.
본 연구는 특수학교 내 장애학생의 행태를 분석하여, 건축계획 시 보편적인 장애인 편의시설 기준을 적용함에 따라 불필요하거나 오히려 걸림돌이 되는 장애인 편의시설들을 조사하였다. 따라서 특수학교 내 편의시설이 장애학생의 행태에 미치는 영향에 대하여 살펴보고, 편의시설의 세부계획사항에 대하여 제안하였다.
이상과 같이 특수학교내의 편의시설 설치기준에 따른 이용행태를 살펴보고, 각 세부내용에 대하여 정리해보았다. 그러나 위의 결론은 지역적 한계를 비롯한 정신지체장애학생의 다양한 특성을 고려치 못한 관계로 연구결과를 직접적으로 일반화하기에는 무리가 있다.
이상의 과정을 통하여 분석된 내용을 바탕으로 장애학생의 안전과 효율적인 학습활동을 위한 기초적 환경을 살펴보고, 특수학교 내 편의시설 계획 시 기초적 자료를 제시하고자 한다.
따라서 조사방법은 특수학교 내 교육시설에 대하여 선행 파악하고 현장조사, 사진촬영 등을 통하여 기록하였다. 인터뷰조사는 특수학교 내 교직원을 대상으로 인터뷰를 실시하여 관찰조사 시 파악하지 못한 장애학생의 행태에 대하여 파악하고자 하였다. 이상의 방법을 통하여 관찰조사 결과를 서술하고 인터뷰 조사 내용을 추가하여 보완하는 방식으로 정리하였다.

제안 방법

둘째, 실태조사⁶⁾는 관찰조사와 인터뷰 조사로 나누어 진행하였다. 관찰조사는 특수학교 내에서 장애학생들의 등교에서부터 하교에 이르기까지의 행태를 관찰하였다. 인터뷰 조사는 특수학교 교직원을 비롯한 관리자를 대상으로 교육공간 내 편의시설에서의 장애학생들의 이용행태 및 특성에 대하여 조사하였고, 그내용을 관찰조사 내용과 함께 정리하였다.
조사는 관찰조사 및 인터뷰 조사를 중심으로 특수학교내 편의시설이 장애학생들의 행태에 어떠한 영향을 미치는지를 조사하였다. 관찰조사에서는 특수학교 내에서 장애학생의 행태 특성을 파악하고 편의시설의 이용현황을 살펴보았다. 따라서 조사방법은 특수학교 내 교육시설에 대하여 선행 파악하고 현장조사, 사진촬영 등을 통하여 기록하였다.
조사대상 특수학교의 현황은 다음 <표 4>와 같고, 기 확보된 도면을 바탕으로 현장조사를 실시하였다. 도면에서는 특수학교의 현황을 비롯한 편의시설 현황을 파악하였고, 현장조사에서는 기 설치되어 있는 편의시설에 대하여 살펴보고, 사진촬영을 실시하였다. 조사시기는 2009년 3∼5월 중 교과수업이 진행 중인 날을 임의로 선택하여총 5회에 걸쳐 조사를 수행하였다.
더불어 특수학교의 정의 및 현황 그리고 교육시설 및 편의시설의 기준에 대하여 살펴보았다. 둘째, 실태조사⁶⁾는 관찰조사와 인터뷰 조사로 나누어 진행하였다. 관찰조사는 특수학교 내에서 장애학생들의 등교에서부터 하교에 이르기까지의 행태를 관찰하였다.
관찰조사에서는 특수학교 내에서 장애학생의 행태 특성을 파악하고 편의시설의 이용현황을 살펴보았다. 따라서 조사방법은 특수학교 내 교육시설에 대하여 선행 파악하고 현장조사, 사진촬영 등을 통하여 기록하였다. 인터뷰조사는 특수학교 내 교직원을 대상으로 인터뷰를 실시하여 관찰조사 시 파악하지 못한 장애학생의 행태에 대하여 파악하고자 하였다.
본 연구는 특수학교 내 장애학생의 행태를 분석하여, 건축계획 시 보편적인 장애인 편의시설 기준을 적용함에 따라 불필요하거나 오히려 걸림돌이 되는 장애인 편의시설들을 조사하였다. 따라서 특수학교 내 편의시설이 장애학생의 행태에 미치는 영향에 대하여 살펴보고, 편의시설의 세부계획사항에 대하여 제안하였다. 연구결과를 정리하면 다음과 같다.
연구의 범위는 지역적, 교육적, 장소적 범위로 구분지어 조사하였다. 지역적 범위는 광주광역시 지역으로, 광주광역시에는 약 5만7천여 명이 장애인으로 등록되었으며, 그중 정신적 장애인은 약 3천8백여 명으로 약 7%를 차지하고 있다(2007).
인터뷰조사는 특수학교 내 교직원을 대상으로 인터뷰를 실시하여 관찰조사 시 파악하지 못한 장애학생의 행태에 대하여 파악하고자 하였다. 이상의 방법을 통하여 관찰조사 결과를 서술하고 인터뷰 조사 내용을 추가하여 보완하는 방식으로 정리하였다.
관찰조사는 특수학교 내에서 장애학생들의 등교에서부터 하교에 이르기까지의 행태를 관찰하였다. 인터뷰 조사는 특수학교 교직원을 비롯한 관리자를 대상으로 교육공간 내 편의시설에서의 장애학생들의 이용행태 및 특성에 대하여 조사하였고, 그내용을 관찰조사 내용과 함께 정리하였다.
조사는 관찰조사 및 인터뷰 조사를 중심으로 특수학교내 편의시설이 장애학생들의 행태에 어떠한 영향을 미치는지를 조사하였다. 관찰조사에서는 특수학교 내에서 장애학생의 행태 특성을 파악하고 편의시설의 이용현황을 살펴보았다.
조사대상 특수학교의 현황은 다음 와 같고, 기 확보된 도면을 바탕으로 현장조사를 실시하였다.
첫째, 문헌조사를 통하여 장애의 개념 및 특성을 살펴보고, 정신적 장애에 대하여 살펴보았다. 더불어 특수학교의 정의 및 현황 그리고 교육시설 및 편의시설의 기준에 대하여 살펴보았다.

대상 데이터

이들 학교는 일부 중복장애³⁾ 학생까지 포함하여 교육하고 있다. 교육적 범위는 초등학교에서부터 고등학교까지로 한정⁴⁾하였고, 장소적 범위는 특수학교 내 교육공간에 설치된 편의시설을 중심으로 조사하였다.
조사시기는 2009년 3∼5월 중 교과수업이 진행 중인 날을 임의로 선택하여총 5회에 걸쳐 조사를 수행하였다.

성능/효과

8) 특수학교 내 편의시설은 장애인이 자유롭고 편리하게 사용할 수 있는 시설로서, 과 같이 매개시설, 내부시설, 위생시설, 안내시설, 기타시설 등으로 분류하였다.
관찰결과 조사대상 학교 모두에서 세면대의 편의시설은 설치되지 않았다. 인터뷰 조사에서도 장애학생들에게 세면대의 편의시설은 도움이 되지 않는다고 조사되었다.
넷째, 안내시설 중 점자블록은 미세한 단차로 장애학생 들이 개별이동시 불편함을 초래하였다. 따라서 이를 보완할 수 있도록 점자블록과 마감의 단차를 낮추던지 또는 권장사항으로 변경이 필요할 것이다.
둘째, 내부시설의 문은 미서기 문을 권장하여야 하며, 문이 맞다는 부분은 고무파킹 처리하여야 한다. 또한 문의 폭 또한 유효폭 0.
셋째, 위생시설 중 대변기 및 소변기의 편의시설은 일부 중복장애인만 이용하므로 정량적으로 변경되어야 할 것으로 판단된다. 또한 세면대는 화장실의 여건에 따라 편의시설의 설치유무를 유동적으로 판단하여야 할 것이다.
소변기에 설치된 편의시설의 이용은 관찰되지 않았다. 조사대상 특수학교의 화장실은 최소 20여년 전에 설계되어, 기존 소변기의 간격을 유지한 상태에서 편의시설을 설치하여 소변기 이용을 불편하게 하였고, 오히려 장애학생이 이동시 부상의 위험만 초래하는 것으로 관찰되었다. 따라서 현행 의무사항으로 규정된 소변기의 경우도 대변기와 마찬가지로 의무사항으로 유지하되, 정량적인 개수 제한과 같은 규정을 통한 제한하는 것이 바람직하다고 사료된다.
첫째, 매개시설의 주출입구 폭은 확장되어야 하며, 다수의 진입구를 확보하여야 한다. 장애인전용주차구역은기존 주차구역과 이격되어야 하며, 건축물의 진출입구 및 승강설비 인근에 배치하여야 한다.

후속연구

이상과 같이 특수학교내의 편의시설 설치기준에 따른 이용행태를 살펴보고, 각 세부내용에 대하여 정리해보았다. 그러나 위의 결론은 지역적 한계를 비롯한 정신지체장애학생의 다양한 특성을 고려치 못한 관계로 연구결과를 직접적으로 일반화하기에는 무리가 있다. 따라서 향후 본 연구내용을 토대로 세분화된 연구가 이루어진다면 건축적으로 의미있는 결론을 얻을 수 있을 것이다.
그러나 위의 결론은 지역적 한계를 비롯한 정신지체장애학생의 다양한 특성을 고려치 못한 관계로 연구결과를 직접적으로 일반화하기에는 무리가 있다. 따라서 향후 본 연구내용을 토대로 세분화된 연구가 이루어진다면 건축적으로 의미있는 결론을 얻을 수 있을 것이다.

질의응답

핵심어	질문	논문에서 추출한 답변
	사회적 약자인 장애인의 사회참여를 현실적 문제로 제기했을 때, 어떤 관심이 증대되었는가?	복지사회 구현을 목표로 사회적 약자인 장애인에 대한 관심이 증대되고 있다. 더불어 그들의 사회참여가 현실적 문제로 대두되면서, 특수학교에 대한 관심이 증대되고 있다. 특수학교는 장애학생에게 교육을 통한 사회 참여 기회를 제공하고, 교육적 효과를 극대화하기 위하여 이들에게 적합한 시설을 제공하고 있다.
	사회적 약자인 장애인에 대한 관심의 증대는 무엇을 목표로 하는가?	복지사회 구현을 목표로 사회적 약자인 장애인에 대한 관심이 증대되고 있다. 더불어 그들의 사회참여가 현실적 문제로 대두되면서, 특수학교에 대한 관심이 증대되고 있다.
	장애인을 위한 특수학교의 문제점과 현 모습은?	특수학교는 장애학생에게 교육을 통한 사회 참여 기회를 제공하고, 교육적 효과를 극대화하기 위하여 이들에게 적합한 시설을 제공하고 있다.1) 하지만 대부분의 특수학교는 교육프로그램에 있어서만 장애학생을 위할 뿐, 이를 뒷받침할 교육시설여건은 여전히 일반인들의 기준에 맞추어 설계되어지고 있다. 설사 장애인을 위한 편의시설을 조성하였다 할지라도 많은 장애인을 동일한 범주에 두고 적용함에 따라 각 장애특성에 적합한 교육시설여건을 갖추지 못하고 있는 실정이다. 이에 따라 특수학교에서는 크고작은 안전사고가 발생하고 있지만, 이를 감추기 에만 급급한 실정이다. 이와 같은 문제의 근본적인 이유는 장애의 유형에 적합한 설계기준이 마련되어 있지 않는 점과 특수학교의 설계기준이 정량적 기준을 근거로 법적 최소규정으로만 제안하고 있기 때문이다.

참고문헌 (7)

조세진, 특수학교 내 교육공간의 실태조사를 통한 편의시설 계획방향연구, 전남대학교 산업대학원 석논, 2009.8
강병근외 3인, 국내.외 실태분석을 통한 특수학교 건축계획 방향, 대한건축학회논문집, 2007.11
성기창, 장애학생을 위한 교육환경 구성과 편의시설, 한국교육시설학회지, 2007. 7
최병관, 특수학급의 공간구성 및 배치계획, 한국교육시설학회지, 2007. 7
이인기외 5인, 장애인 및 노약자를 고려한 공공업무시설의 시설적.제도적 개선방안, 대한건축학회논문집, 2006. 6
변성헌외 5인, 통합학교의 장애인 편의시설 실태와 개선방안에 관한 연구, 한국의료복지시설학회지, 2006. 3
강병근, 특수학교시설에 관한 개념규정 연구, 대한건축학회논문집, 1989. 12

저자의 다른 논문 :

표제어: PCR

동의어: Packet Collision Rate

용어 설명 출처 목록 (6)

용어 설명: PCR은 세균 특이성이 있는 primer를 이용하여 적은 수의 세균이 있을지라도 쉽게 검출할 수 있는 유용한 방법이며, 이를 이용하여 구강 내 치면세균막이나 타액에서 직접 세균을 검출할 수 있게 되었다[8].

내보내기 구분	파일저장 인쇄 메일전송
구성항목	기본정보 상세정보 관리번호, 논문명, 저널/프로시딩명, 저자 , 발행년, 권, 호, 시작페이지, 끝페이지, 발행기관 관리번호, 논문명, 대등논문명, 저자 , 저널/프로시딩명, 발행기관, 발행년, 발행언어, 권, 호, 시작페이지, 끝페이지, ISBN, ISSN, 주제분야, 키워드, 초록(한글), 초록(영문), 저자(소속기관)
저장형식	Text(ASCII format) Excel format RefWorks Direct Export RIS format (for Reference Manager, ProCite, EndNote), Scholar's Aids, Mendeley
메일정보	받는사람 (필수) @ 보내는사람 (선택) @ 제목 내용 KISTI 검색결과 이메일 서비스
안내	총 건의 자료가 검색되었습니다. 다운받으실 자료의 인덱스를 입력하세요. (1-10,000) 검색결과의 순서대로 최대 10,000건 까지 다운로드가 가능합니다. 데이타가 많을 경우 속도가 느려질 수 있습니다.(최대 2~3분 소요) 다운로드 파일은 UTF-8 형태로 저장됩니다. 파일의 내용이 제대로 보이지 않을실 때는 웹브라우저 상단의 보기 -> 인코딩 -> 자동선택 여부를 확인하십시오. ~ Text(ASCII format) Excel format

연합인증