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NTIS 바로가기生態環境建築 = Journal of the Korea Institute of Ecological Architecture and Environment, v.12 no.2, 2012년, pp.45 - 52
정훈 (조선대학교 디자인학부) , 강만호 (전남대학교 건축학부) , 최익석 (전남대학교 건축학부) , 최재영 (전남대학교 건축학부) , 유우상 (전남대학교 건축학부)
In recent years, the growing needs and the interest of the welfare for the disabled people has ignited the educational facilities for the disabled in Korea. This special schools are to be provide the disabled people with proper facilities to provide opportunities to participate in social life and to...
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핵심어 | 질문 | 논문에서 추출한 답변 |
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사회적 약자인 장애인의 사회참여를 현실적 문제로 제기했을 때, 어떤 관심이 증대되었는가? | 복지사회 구현을 목표로 사회적 약자인 장애인에 대한 관심이 증대되고 있다. 더불어 그들의 사회참여가 현실적 문제로 대두되면서, 특수학교에 대한 관심이 증대되고 있다. 특수학교는 장애학생에게 교육을 통한 사회 참여 기회를 제공하고, 교육적 효과를 극대화하기 위하여 이들에게 적합한 시설을 제공하고 있다. | |
사회적 약자인 장애인에 대한 관심의 증대는 무엇을 목표로 하는가? | 복지사회 구현을 목표로 사회적 약자인 장애인에 대한 관심이 증대되고 있다. 더불어 그들의 사회참여가 현실적 문제로 대두되면서, 특수학교에 대한 관심이 증대되고 있다. | |
장애인을 위한 특수학교의 문제점과 현 모습은? | 특수학교는 장애학생에게 교육을 통한 사회 참여 기회를 제공하고, 교육적 효과를 극대화하기 위하여 이들에게 적합한 시설을 제공하고 있다.1) 하지만 대부분의 특수학교는 교육프로그램에 있어서만 장애학생을 위할 뿐, 이를 뒷받침할 교육시설여건은 여전히 일반인들의 기준에 맞추어 설계되어지고 있다. 설사 장애인을 위한 편의시설을 조성하였다 할지라도 많은 장애인을 동일한 범주에 두고 적용함에 따라 각 장애특성에 적합한 교육시설여건을 갖추지 못하고 있는 실정이다. 이에 따라 특수학교에서는 크고작은 안전사고가 발생하고 있지만, 이를 감추기 에만 급급한 실정이다. 이와 같은 문제의 근본적인 이유는 장애의 유형에 적합한 설계기준이 마련되어 있지 않는 점과 특수학교의 설계기준이 정량적 기준을 근거로 법적 최소규정으로만 제안하고 있기 때문이다. |
조세진, 특수학교 내 교육공간의 실태조사를 통한 편의시설 계획방향연구, 전남대학교 산업대학원 석논, 2009.8
강병근외 3인, 국내.외 실태분석을 통한 특수학교 건축계획 방향, 대한건축학회논문집, 2007.11
성기창, 장애학생을 위한 교육환경 구성과 편의시설, 한국교육시설학회지, 2007. 7
최병관, 특수학급의 공간구성 및 배치계획, 한국교육시설학회지, 2007. 7
이인기외 5인, 장애인 및 노약자를 고려한 공공업무시설의 시설적.제도적 개선방안, 대한건축학회논문집, 2006. 6
변성헌외 5인, 통합학교의 장애인 편의시설 실태와 개선방안에 관한 연구, 한국의료복지시설학회지, 2006. 3
강병근, 특수학교시설에 관한 개념규정 연구, 대한건축학회논문집, 1989. 12
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