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문제 정의
- 본 연구에서는 두 의문문의 의미구별에 변별적인 기능을 하는 것으로 알려진 피치곡선의 형태를 중심으로 의문사의문문과 부정사의문문의 발화 및 지각양상을 살펴보았다. 그러나 보다 심도 있는 연구가 이루어지기 위해서는 다양한 운율변수에 대한 분석이 이루어져야 할 것이며 중국인 학습자들이 발화한 문장이 원어민 화자들에게 실제로 어떤 양상으로 지각되는지에 대한 연구도 병행되어야 할 것이다.
- 본 연구에서는 중국인학습자들의 한국어 의문사의문문과 부정사의문문의 발화 양상을 피치곡선의 형태를 중심으로 분석하였는데 특히 두 의문문의 의미 구별에 변별적 역할을 하는 것으로 나타난 초점단위와 그에 대응하는 초점해지단위의 피치 곡선을 중심으로 살펴보았다. 의문사의문문에서는 의문사구와 동사구가, 부정사의문문에서는 동사구와 부정사구가 각각 초점단위와 초점해지단위가 된다.
- 본 연구에서는 형태·통사구조의 동일성으로 인해 중의적 관계에 있는 한국어 의문사의문문과 부정사의문문을 중국인 학습자들이 어떠한 양상으로 발화하고 지각하는지 피치곡선의 형태를 중심으로 살펴보고 의미구별 능력을 조사하였다. 발화 측면에서 중국인 학습자들은 두 의문문의 의미에 따라 운율형태를 조절하는 경향을 보였으나 KS와 같은 명확한 대립양상으로 나타나지는 않아 피치곡선의 형태나 운율변수 만으로 두 의문문을 구별할 수 없었다.
- 그러나 보다 심도 있는 연구가 이루어지기 위해서는 다양한 운율변수에 대한 분석이 이루어져야 할 것이며 중국인 학습자들이 발화한 문장이 원어민 화자들에게 실제로 어떤 양상으로 지각되는지에 대한 연구도 병행되어야 할 것이다. 이러한 점들은 후속연구를 통해 보완하고자 한다.
- 이에 본 연구에서는 선행 연구에서 원어민 화자들을 대상으로 밝혀진 한국어 의문사의문문과 부정사의문문의 운율적 특징이 한국어를 학습하는 중국인 학습자들의 발화문에서 바르게 실현되는지 분석하고 지각실험을 통해 중국인 학습자들이 운율정보에 의존하여 원어민 화자들의 의문사 의문문과 부정사 의문문을 정확하게 구별하여 인지하는지 의미변별력을 조사하고자 한다. 특히 두 의문문의 의미차이를 발생시키는 여러 운율기제 중 의문문의 의미에 따라 초점단위와 초점해지 단위가 되는 의문사구, 부정사구 그리고 동사구의 운율형태를 중심으로 중국인 학습자들의 발화 양상을 살펴보고자 한다.
- 화자 선정 과정에서 화자별로 의문사의문문과 부정사의문문의 의미 차이와 음성적 구별여부를 확인하였는데 한국인화자들은 두 의문문을 음성적으로 정확히 구별하여 발화하는 5명의 화자만 선별하여 녹음하였다. 중국인 한국어학습자들은 두 의문문에 대한 학습 경험이 전혀 없었으므로 녹음 전 두 의문문의 의미 차이를 설명하고 이해 여부를 확인하였다. 그러나 의미에 따른 한국어의 규범적인 운율형태에 대한 정보는 사전에 제시하지 않았고 두 의문문의 의미차이가 반영되도록 각자의 지식대로 자유롭게 발화하도록 하였다.
- 지각실험은 중국인 한국어 학습자들이 원어민 화자들이 발화한 한국어 의문사의문문과 부정사의문문을 듣고 운율 정보에 의존하여 의미를 바르게 판별하는지 의미 변별력을 조사하기 위하여 실시하였다. 지각실험은 발화실험에 참가한 학습자들 중 11명(CSG1 6명, CSG2 5명)이 참여하였으며 Praat script의 ExperimentMFC기능을 사용하여 개인별로 실시하였다.
- 이에 본 연구에서는 선행 연구에서 원어민 화자들을 대상으로 밝혀진 한국어 의문사의문문과 부정사의문문의 운율적 특징이 한국어를 학습하는 중국인 학습자들의 발화문에서 바르게 실현되는지 분석하고 지각실험을 통해 중국인 학습자들이 운율정보에 의존하여 원어민 화자들의 의문사 의문문과 부정사 의문문을 정확하게 구별하여 인지하는지 의미변별력을 조사하고자 한다. 특히 두 의문문의 의미차이를 발생시키는 여러 운율기제 중 의문문의 의미에 따라 초점단위와 초점해지 단위가 되는 의문사구, 부정사구 그리고 동사구의 운율형태를 중심으로 중국인 학습자들의 발화 양상을 살펴보고자 한다.
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