선택한 단어 수는 입니다.
최소 단어 이상 선택하여야 합니다.
최소 단어 이상 선택하여야 합니다.
선택한 단어 수는 30입니다.
최대 10 단어까지만 선택 가능합니다.
최대 10 단어까지만 선택 가능합니다.
문제 정의
- 본 연구는 군인가정 자녀의 문제행동을 파악하고자 실시된 서술적 조사연구이다. 연구결과 군인가정 자녀는 일반 가정 자녀들에 비해 비교적 문제행동은 비슷하거나 낮은 수준이었다.
- 본 연구는 군인가정의 초등학생 자녀의 문제행동 관련요인을 파악하여 추후 군인자녀의 학교적응 및 건강관리 방안에 대한 기초자료를 제공하기 위해 시도되었다. 최근 들어 청소년기의 문제행동에 대한 사회적 관심이 증대되면서 이를 위한 초기 청소년기의 조기개입과 예방 필요성이 대두되고 있으나 지금까지 군인가정의 초등학생 아동을 대상으로 한 문제행동 관련연구가 미흡한 상황에서 보건교사로 하여금 본 연구가 학교보건교육 프로그램의 근거가 될 수 있어 간호학적 의의가 크다고 본다.
- 본 연구는 아버지가 직업군인인 초등학생 자녀의 문제행동을 파악하는 서술적 조사연구이다.
- 본 연구의 목적은 아버지가 직업군인인 초등학생의 문제행동과 관련요인을 파악하는 것으로서. 구체적인 목적은 다음과 같다.
- 특히 초등학생의 비행과 공격성 등에 대한 사회적인 관심이 증가되고 있는 현 상황에서 이에 대한 연구는 추후 군인자녀의 학교보건교육 프로그램에 대한 근거자료가될 것이다. 이에 본 연구는 후기 학령기에 해당하는 초등학생 군인자녀를 대상으로 문제행동 관련변인을 조사하여 학교보건교육 프로그램의 기초를 제공하고자 시도하였다.
제안 방법
- 설문지는 본 연구자가 문헌고찰을 토대로 초안을 작성한 후 간호학과 교수 1인과 현직 초등학교 보건교사 1인에게 내용타당도를 검토 받았다. 개발된 설문지는 초등학생 군인자녀 5, 6학년 6명을 대상으로 예비조사를 실시하여 문항을 수정․보완하여 완성하였다.
- 본 연구에 사용한 설문지는 대상자의 일반적 특성과 부모 양육태도, 부모와의 친밀도, 교사/친구 지지 및 문제행동에 대한 55개 문항으로 구성하였다. 설문지는 본 연구자가 문헌고찰을 토대로 초안을 작성한 후 간호학과 교수 1인과 현직 초등학교 보건교사 1인에게 내용타당도를 검토 받았다.
- 본 연구에 사용한 설문지는 대상자의 일반적 특성과 부모 양육태도, 부모와의 친밀도, 교사/친구 지지 및 문제행동에 대한 55개 문항으로 구성하였다. 설문지는 본 연구자가 문헌고찰을 토대로 초안을 작성한 후 간호학과 교수 1인과 현직 초등학교 보건교사 1인에게 내용타당도를 검토 받았다. 개발된 설문지는 초등학생 군인자녀 5, 6학년 6명을 대상으로 예비조사를 실시하여 문항을 수정․보완하여 완성하였다.
- 대상자가 아동이기 때문에 담임선생님으로부터 설문 참여 동의를 얻은 아동들에게만 조사를 하였다. 자료 조사는 2013년 7월 초에 조례시간을 이용하여 자기기입식의 설문지로 하였으며, 소요시간은 약 10분 정도였고, 연구대상자에게는 소정의 답례품을 제공하였다. 연구 계획서는 군진간호 연구소 임상연구 심의 위원회에 제출하여 심의를 거친 후 연구에 대한 승인(MNRC-13-IRB-24)을 받았다.
대상 데이터
- 본 초등학교는 5학년 172명, 6학년 179명, 총 351명이고 학급은 각각 6학급씩, 총 12개 학급으로 구성되었으며, 이 중 군인 자녀는 약 250명으로 73% 정도였다. 본 연구는 자료수집을 위해 5학년 6개 학급과 6학년 6개 학급의 군인자녀를 대상으로 설명서와 동의서를 배부하였고 연구에 관심을 보이고 연구참여에 동의한 210명의 아동을 대상으로 설문조사를 진행하였다. 이 중 응답이 불충분한 15명을 제외한 195명의 자료가 최종 분석에 사용되었다.
- 본 연구의 대상자는 해군부대가 있는 J 지역의 군부대 및 관사 인근 지역에 위치한 일 초등학교 5, 6학년 학생들로서, 연구대상 초등학교는 조사연구의 수행 가능 여부를 검토하여 연구자가 임의로 선정하였다. 본 초등학교는 5학년 172명, 6학년 179명, 총 351명이고 학급은 각각 6학급씩, 총 12개 학급으로 구성되었으며, 이 중 군인 자녀는 약 250명으로 73% 정도였다.
- 본 연구의 대상자는 해군부대가 있는 J 지역의 군부대 및 관사 인근 지역에 위치한 일 초등학교 5, 6학년 학생들로서, 연구대상 초등학교는 조사연구의 수행 가능 여부를 검토하여 연구자가 임의로 선정하였다. 본 초등학교는 5학년 172명, 6학년 179명, 총 351명이고 학급은 각각 6학급씩, 총 12개 학급으로 구성되었으며, 이 중 군인 자녀는 약 250명으로 73% 정도였다. 본 연구는 자료수집을 위해 5학년 6개 학급과 6학년 6개 학급의 군인자녀를 대상으로 설명서와 동의서를 배부하였고 연구에 관심을 보이고 연구참여에 동의한 210명의 아동을 대상으로 설문조사를 진행하였다.
- 연구에서는 아버지가 해군에 복무하는 직업군인으로서 초등학교에 재학 중인 5, 6학년을 말한다.
- 본 연구는 자료수집을 위해 5학년 6개 학급과 6학년 6개 학급의 군인자녀를 대상으로 설명서와 동의서를 배부하였고 연구에 관심을 보이고 연구참여에 동의한 210명의 아동을 대상으로 설문조사를 진행하였다. 이 중 응답이 불충분한 15명을 제외한 195명의 자료가 최종 분석에 사용되었다. 대상자 수는 G*power 3.
데이터처리
- 0 프로그램을 이용하여 분석 하였다. 군인가정 자녀의 문제행동, 부모 양육태도와 친밀도, 교사지지 및 친구지지 정도는 평균과 표준편차를 산출하였고, 군인 가정 자녀의 일반적 특성에 따른 문제행동 정도의 차이를 비교하기 위해 평균, 표준편차, t-test 및 one way ANOVA 로 분석하였다. 연구 변수들 간의 상관관계는 Pearson correlation coefficient를 산출하였으며, 대상자의 문제행동에 미치는 요인을 파악하기 위해서 Multiple regression을 실시하였다.
- 대상자의 문제행동에 영향을 미치는 요인을 알아보기 위하여 유의한 상관관계를 보인 아버지와 어머니의 양육태도, 아버지 ‧ 어머니와 친밀도, 교사 및 친구지지와 대상자의 특성에서 유의하게 차이가 나타난 변수인 성별, 학년, 출생순서, 가정경제수준을 회귀 분석식에 투입하였으며, 명목척도는 가변수로 처리하여 분석하였고, 방법은 단계적 회귀분석을 이용하였다. 또한 상관분석 결과(Table 4), 상관계수가 각각 .
- 군인가정 자녀의 문제행동, 부모 양육태도와 친밀도, 교사지지 및 친구지지 정도는 평균과 표준편차를 산출하였고, 군인 가정 자녀의 일반적 특성에 따른 문제행동 정도의 차이를 비교하기 위해 평균, 표준편차, t-test 및 one way ANOVA 로 분석하였다. 연구 변수들 간의 상관관계는 Pearson correlation coefficient를 산출하였으며, 대상자의 문제행동에 미치는 요인을 파악하기 위해서 Multiple regression을 실시하였다.
이론/모형
- 본 연구에서는 Han (2010)이 아동을 대상으로 문제행동을 측정했던 도구를 사용하였다. 이 도구는 표준화된 한국판 자가보고형 청소년 행동평가척도(Korean Youth Self Report: K-YSR)(Oh, Ha, Lee, & Hong, 2001)와 Kim & Lee (1995)의 연구에서 사용했던 비행척도를 재구성하여 사용한 것으로, 공격성 9문항과 비행 8문항의 2개 하위영역으로 총 17문항이며 5점 Likert 척도로 구성되었다.
- 본 연구에서는 Hong (2008)이 다문화가정 아동을 대상으로 한 연구에서 사용했던 도구를 사용하였다. 이 도구는 Dubow와 Ullman (1989)의 사회적 지지평가도구(Social Support Appraisal Scale)를 Lee (1998)가 번안한 것을 수정 ․ 보완한 척도로서 각각 5문항으로 총 10문항이며 5점 Likert척도이고 ‘전혀 그렇지 않다’ 1점에서 ‘매우 그렇다’ 5점으로 구성되어 있다.
- 본 연구에서는 Lee (2006)가 초등학생을 대상으로 부모양육태도 연구에 사용했던 도구를 사용하였다. 이 도구는 Oh & Lee (1982)가 제작한 60문항의 부모양육태도검사를 재구성한 도구로서 애정-적대 8문항, 자율-통제 8문항의 2개 하위영역으로 총 16문항으로 구성되었다.
- 이 도구는 Oh & Lee (1982)가 제작한 60문항의 부모양육태도검사를 재구성한 도구로서 애정-적대 8문항, 자율-통제 8문항의 2개 하위영역으로 총 16문항으로 구성되었다.
성능/효과
- 8 이상인 설명변수가 없어 예측변수들이 독립적임이 확인되었다. Durbin- Watson 통계량이 1.86으로 자기 상관이 없고, 다중공선성의 문제는 공차한계(tolerance)가 0.55~0.99로 0.1 이상으로 나타났으며, 분산팽창인자(Variance Inflation Factor, VIF) 값이 1.08~1.11로 기준인 10 이상을 넘지 않아 다중공선성의 문제가 없는 것으로 나타났다
- 대상자가 인식한 아버지의 애정-적대 양육태도 점수는 6.1±1.59, 자율-통제 양육태도 점수는 6.5±1.37이었고 어머니의 애정-적대 양육태도 점수는 6.9±1.41, 자율-통제 양육태도 점수는 6.4±1.46로 나타났다.
- 대상자의 일반적 특성에 따른 문제행동을 살펴보면, 먼저 성별의 비교에서 공격성을 제외한 비행(t=2.43, p=.016)과 전체 문제행동(t=2.12, p=.035) 점수에서 여아에 비해 남아가 통계적으로 유의하게 높았다
- 독립변수들 간의 다중공선성 문제를 진단한 결과, 상관관계는 -0.36~0.56로 0.8 이상인 설명변수가 없어 예측변수들이 독립적임이 확인되었다. Durbin- Watson 통계량이 1.
- 연구결과 군인가정 자녀는 일반 가정 자녀들에 비해 비교적 문제행동은 비슷하거나 낮은 수준이었다. 또한 문제행동에 영향을 미치는 요인으로 교사의 지지, 아버지와 친밀도 및 어머니의 애정-적대적 양육태도가 나타났다. 즉 교사의 지지가 높을수록, 아버지와 자녀간 친밀도가 높을수록, 어머니의 양육태도가 애정적일수록 문제행동이 낮게나타났으며, 가장 영향이 큰 요인은 교사의 지지였다.
- 또한 연구대상자의 문제행동 점수는 25.1±7.73이었고 문제행동의 세부항목 중 공격성은 14.9±5.55, 비행은 10.2±2.68로 나타났다(Table2).
- 문제행동에 영향을 주는 변수는 교사지지(β=-.244, p<001), 아버지와 친밀도(β=-.240,p<001), 어머니의 애정-적대 양육태도(β=-.182 p=.007)로 20.6%의 설명력이 있었고 문제행동에 가장 큰 영향을 미치는 요인은 교사의 지지로 나타났다(Table 5).
- 본 연구결과 대상자의 문제행동에 영향을 미치는 관련변인으로는 교사 지지, 아버지와 친밀도, 어머니의 애정-자율적 양육태도로 나타났는데, 이 중 문제행동에 가장 영향을 주는 변인은 교사의 지지로 규명되었다. 이는 Han (2010)의 연구에서 교사의 지지가 조손가정 아동의 문제행동에 영향을 줄 뿐아니라 Hong (2008)의 연구에서 다문화가정 아동의 학교생활 적응에 영향을 미친다고 보고한 것과 유사한 결과이다.
- 본 연구에서 문제행동을 중심으로 제 변수들과의 관계를 분석한 결과 아버지와 어머니의 양육태도가 거부적이고 통제적일수록 아동의 문제행동 정도가 높은 것으로 나타났는데, 이는 일반가정 아동을 대상으로 부모의 양육태도와 외현화 행동 문제의 부적 상관관계를 보고한 Ha (2003)와 Yang과 Han (2007)의 연구와 일치하는 결과이다. 또한 본 연구에서는 아동의 문제행동과 부모간의 친밀도는 상관관계가 없는 것으로 보고되었다.
- 본 연구에서 비행과 공격성을 포함한 문제행동 점수는 남자의 평균이 26.2점, 여자의 평균이 23.8점으로 남자의 문제 행동 점수가 더 많았고, 특히 비행에 있어 남자와 여자의 유의한 차이가 있었다. 이는 남자가 여자에 비해 문제행동 정도가 심하다는 여러 선행연구(Ha, 2003; Han, 2010; Murray et al.
- 본 연구에서는 가정경제수준과 문제행동이 유의한 차이를 보였는데, 이는 선행연구(Lee et al., 2009; Yoo & Yoo, 2010) 와 일관성 있는 결과를 나타냈다.
- 아동이 인식하는 가정경제 수준에 따른 차이에서는 먼저 공격성에서는 ‘보통 이하’라고 인식하는 아동이 ‘잘 산다’라고 인식한 아동보다 통계적으로 유의하게 높았고(t=2.22, p= .028), 비행에서도 ‘보통 이하’가 ‘잘 산다’ 라고 인식한 아동보다 통계적으로 유의하게 높았고(t=2.46, p=.015), 전체 문제행동에서도 ‘보통 이하’가 ‘잘 산다’ 라고 인식한 아동보다 통계적으로 유의하게 높았다(t=2.43, p=.016).
- 본 연구는 군인가정 자녀의 문제행동을 파악하고자 실시된 서술적 조사연구이다. 연구결과 군인가정 자녀는 일반 가정 자녀들에 비해 비교적 문제행동은 비슷하거나 낮은 수준이었다. 또한 문제행동에 영향을 미치는 요인으로 교사의 지지, 아버지와 친밀도 및 어머니의 애정-적대적 양육태도가 나타났다.
- 또한 문제행동에 영향을 미치는 요인으로 교사의 지지, 아버지와 친밀도 및 어머니의 애정-적대적 양육태도가 나타났다. 즉 교사의 지지가 높을수록, 아버지와 자녀간 친밀도가 높을수록, 어머니의 양육태도가 애정적일수록 문제행동이 낮게나타났으며, 가장 영향이 큰 요인은 교사의 지지였다.
- 085)와는 유의하지 않았다. 즉 본 연구결과는, 군인자녀에 있어서 문제행동 점수가 높을수록, 아버지와 어머니의 양육태도를 적대적, 통제 적으로 인식하며, 아버지 및 어머니와의 친밀도가 낮으며 교사와 친구로부터의 지지도 낮은 것으로 나타났다(Table 4).
후속연구
- 둘째, 군인자녀를 위한 지원과 중재에 있어 부모의 양육태도 개선과 증진을 위한 부모교육이 선행되어야 할 것이다.
- 또한 대상이 학령전기 아동으로 그들은 동생이 생기면 부모의 관심이 분산되는 것에 스트레스를 받고 부모로부터 관심을 유발하려고 애를 쓴다. 따라서 본 연구의 대상자가 학령기 아동임을 감안해보면, 출생순서가 둘째 이상인 아동은 부모의 첫째 자녀에 대한 관심과 애정으로 인해 가지는 소외감과 경쟁의식 그리고 첫째 자녀의 약자 괴롭힘으로부터 벗어나고자 충동적인 일탈행동을 할 수 있는 가능성이 높으므로 둘째 이상의 자녀들을 위한 보건교사의 맞춤식 문제행동 예방 프로그램 적용이 필요하다.
- 본 연구는 연구의 대상을 일 지역의 일개 학교에 제한하였기에 연구결과를 일반화하기에는 무리가 있으며, 본 연구에서 측정한 부모의 양육태도와 친밀도 변인은 연구대상인 아동에 의해 인식된 태도로서 실제 상황과 차이가 있을 수 있다. 또한 본 연구에서 측정한 문제행동은 외현화 문제만을 다루었기 때문에 우울이나 불안과 같은 내재화 문제행동을 배제한 것은 제한점으로 볼 수 있어 추후 이를 보완한 연구가 필요할 것이다.
- 본 연구는 연구의 대상을 일 지역의 일개 학교에 제한하였기에 연구결과를 일반화하기에는 무리가 있으며, 본 연구에서 측정한 부모의 양육태도와 친밀도 변인은 연구대상인 아동에 의해 인식된 태도로서 실제 상황과 차이가 있을 수 있다. 또한 본 연구에서 측정한 문제행동은 외현화 문제만을 다루었기 때문에 우울이나 불안과 같은 내재화 문제행동을 배제한 것은 제한점으로 볼 수 있어 추후 이를 보완한 연구가 필요할 것이다.
- Kim, Lee, Suh와 Kim (2013)의 아동을 대상으로 한 연구에 의하면 가족 간의 잦은 식사횟수는 아동의 우울과 같은 정신건강문제를 낮추고 가족기능을 향상시킨다는 결과로 미루어볼 때, 가족 간의 모임을 통해서 문제행동을 낮추기 위한 관계증진 노력이 필요할 것이다. 이와 같이 초등학생 자녀의 문제행동에 미치는 영향 변수 중에서 가정 내에서는 부모의 영향이 크다는 것을 알 수 있는데, 추후 초등학생의 문제행동 예방을 위한 프로그램에서는 어머니의 양육태도 및 아버지와 자녀간 친밀도를 높일 수 있는 전략이 포함되어야 할 것이다.
- 첫째, 초등학생의 문제행동 예방을 위한 프로그램에 교사의 지지를 높일 수 있는 전략이 포함되어야 할 것이다.
- , 2013)으로 주로 적응에 초점을 두었으며 직업군인의 초등학생 자녀의 문제행동 관련변인에 대한 연구는 없는 실정이다. 특히 초등학생의 비행과 공격성 등에 대한 사회적인 관심이 증가되고 있는 현 상황에서 이에 대한 연구는 추후 군인자녀의 학교보건교육 프로그램에 대한 근거자료가될 것이다. 이에 본 연구는 후기 학령기에 해당하는 초등학생 군인자녀를 대상으로 문제행동 관련변인을 조사하여 학교보건교육 프로그램의 기초를 제공하고자 시도하였다.
- 따라서 경제수준이 낮은 군인 가정 자녀에게 접근 시 문제행동에 대한 전문적 개입을 고려해 볼만하다. 하지만 본 연구에서는 아동이 인식한 경제 수준을 변수로 했기 때문에 추후 연구에서는 실제 경제수준과 문제행동과의 관계를 살펴볼 필요가 있다.
※ AI-Helper는 부적절한 답변을 할 수 있습니다.